忆读书的作文

与书为伴，其乐无穷”。书，我想对你说：你是我的心，你是我的肝，你是我的宝贝甜蜜酱！”

记得有一个周末，妈妈带着我去找菌子，在一棵松树底下，我发现了一朵黄色的菌子，于是我问妈妈：妈妈，这朵菌子能吃吗？”妈妈看了看，回答：这朵菌子颜色鲜艳，不能吃。”我不明白为什么颜色鲜艳的菌子不能吃，天真地问：为什么？”妈妈答到：你去看看前几天你姐姐送你的《十万个为什么》就知道答案了。”我回到了家，翻开这本书，查阅了答案，满足了我的好奇心。原来，颜色鲜艳的菌子有剧毒呀！我平时不太喜欢看书，但作文通过这件事，使我爱上了读书。

因为这本书，还发生过一件令我既生气又好笑的事。有一天下午，我正在看《十万个为什么》，突然很想上厕所，我便放下手中的书去了卫生间。当时，和我一起看书的妹妹被爸爸叫到楼上帮忙了，屋里空无一人，突然，我家的猫跑到了书前，围着书走了一圈，居然在书上尿起尿来。我从卫生间出来，看见猫正在书本上尿尿，那一刻，我就像着了火一样，头顶怒火跑过去，生气地骂道：你这只臭猫，给我滚！”猫被我吓得向远处跑去，因为这件事，我哭了整整两个小时

书是我们的良师益友，我喜欢读书。

忆起我读书的历程，可以追溯到我七八个月大呀呀学语时，那时的我一哭闹，妈妈就会拿来那套五颜六色、形象生动的字母图片，摆在我面前，哭闹的我立刻就安静了下来，不一会儿哭声”就变成了咿咿呀呀”的读书”声。字母图片应该是我最早读的书”吧！

两三岁时，我爱躺在妈妈怀里看连环画。那夸张而又灵动的图片，一下就吸引了我。随着妈妈口中生动而有趣的故事，我一会儿跟孙悟空大闹天宫；一会儿帮哪吒打龙王三太子；一会儿又陪三毛儿共谱好玩又有趣的历险记

四五岁时，我喜欢上了图画书！图文并茂的书让我一下子就看懂了故事的情节。读神魔小说《西游记》，孙悟空神通广大，变化莫测，我真崇拜它！《格林童话》中，善良的白雪公主和她的古灵精怪的七个小矮人，最后快快乐乐的生活在一起，我高兴的手舞足蹈；《安徒生童话》中，卖火柴的小女孩在饥寒交迫中离开人世，我不禁为她流下了伤心的泪

六七岁时，唐诗让我惊喜连连！浪漫的李白，直率的白居易，体恤人民的杜甫唐诗，句式工整押韵、朗朗上口，我感受到其音节的和谐、文字的精炼、意境的优美，我常常为之陶醉不已！

八岁时，我开始读起了大部头《红楼梦》，一开始我读的是儿童版。贾宝玉一会儿是风度翩翩的贵公子，一会儿是疯疯癫癫的疯和

书是知识的结晶，书是知识的海洋，书是人类美好未来的憧憬和向往。对我来说，书就是一瓶毒药。

记得有一次我在学校里借了一本苏联作家高尔基写的《童年》，还在回家的路上我就使出了我的绝技边走路边看书。快到家时，我突然觉得脚下一空，嘭”的一声，我的屁股和楼梯来了个亲密接触，结结实实的开出了灿烂的花朵，书也成功在我手里起飞了。我揉着屁股吃力的爬起来，看着紧急迫降的书，哭笑不得：看来走路还真不能看书。书啊书，你果然是毒药。

我把书装进书包，飞快地跑回了家，那速度，差点没飞起来。回到家我像一个赶着投胎一般的女鬼飞一般地做完作业，悄悄拉好窗帘锁好门，做出一副认真检查作业的样子，拿出《童年》津津有味地看了起来。看到高尔基悲惨的童年时，我不禁流下了眼泪；看到高尔基的祖母去世，妈妈丢下他，让他在街上流浪是，我的心也不禁疼了起来；看到它被坏人欺负，正处在生死关头时，我不禁大喊一声：作文生命可以有光彩，你不能死啊！”由于太过激动，我的声音从我的喉咙成功越狱了。爸爸妈妈听见我的吼叫，立刻从客厅杀了过来。我立刻反应过来，把书藏在书桌里，迅速把门打开，飞回座位。等到爸爸妈妈进来时，我立刻起身，装作要把作业拿给老爸检查的样了。老爸在我房间扫视了一圈，没发现异

忆读书课后题答案

忆读书 教材分析

这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。 教学目标

整体感受，把握课文记叙的主要内容。联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例，理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语，并能大体了解课文的意思。

教学重点难点

深入理解\读书好，多读书，读好书\的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 教学构想

本文中的一些词句对学生来说比较生癖，学生较难理解，因此在学习本课之前加强学生的朗读，引导学生理解这些词语，以及课文中所涉及的知识性问题；然后引导学生理清课文的脉络，理解课文的内容，深切的感受到书对我们的影响。 第一课时

教学内容：

初读课文，理清文章脉络

学生学习过程：

一、导入：由冰心的一首小诗引入：

成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗

《忆读书》教学设计

【教材分析】

这篇文章是冰心奶奶八十九岁时写的，这篇回忆录讲述了作者小时候读书的经历，前半部分以“忆”为主，夹以议论；后半部分以“议”为主，夹以记叙，主旨是“读书好，多读书，读好书”九个字。 【教学目标】

1. 自读课文，正确、流利、有感情地朗读课文的重要部分，深入理解作者读书生涯中悟出的读书体会，培养学生读书的兴趣。理解并力争做到“读书好，多读书，读好书”。

2. 欣赏作者朴实无华的语言，引导学生学习冰心的读书方法，懂得读书要自己用心去体会。

3. 继续练习写摘录笔记，独立识字学词。认字11个，其中多音字2个，写字10个。

4. 理解“津津有味、悬念、气愤填胸、索然无味”等词语在课文中的意思。

【教学重、难点】

1. 朗读课文，理解读书的意义，培养读书的兴趣。 2. 联系上下文体会“总而言之，统而言之”在文中的作用。 【教学准备】

1. 学生搜集相关的名著资料。 2. 教师自制课件。 【教学时间】两课时

【教学过程】

第一课时（简案）

一、学生汇报搜集到的有关文中名著的资料，检查预习情况，师做适当补充。

二、学习本课生字、新词。

三、阅读课文，体会课文的记叙顺序，感受冰心

忆读书课后题答案

忆读书 教材分析

这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。 教学目标

整体感受，把握课文记叙的主要内容。联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例，理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语，并能大体了解课文的意思。

教学重点难点

深入理解\读书好，多读书，读好书\的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 教学构想

本文中的一些词句对学生来说比较生癖，学生较难理解，因此在学习本课之前加强学生的朗读，引导学生理解这些词语，以及课文中所涉及的知识性问题；然后引导学生理清课文的脉络，理解课文的内容，深切的感受到书对我们的影响。 第一课时

教学内容：

初读课文，理清文章脉络

学生学习过程：

一、导入：由冰心的一首小诗引入：

成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗

青岛位于山东崂山湾，是一个发达的沿海城市。去年暑假，我感受到那里别具一格的风光。

青岛的小吃香甜细嫩，可以让长途奔波的游客感到精神饱满。中山路上的王姐大肉串一向以烤鱿鱼串著称，那扑鼻的香气如神药一般，将街上的人吸引过来，聚成了一条长龙。鲜嫩多汁海鲜卤面色香味俱全，嚼一嚼大虾，啃一啃卤鸭，都会让你的全身似乎灌满了能量，从疲惫不堪转化成神清气爽。

青岛的文化历史企悠久。崂山湾曾是一个海产圣地，海参、鱼虾汇聚一堂，成了一个海鲜的殿堂。但是，随着渔民们一日千斤万两地肆意捕捞，上世纪七十年代，海产几乎没有了。最后，无可奈何的渔民向中国海洋研究院请求帮助。经过研究，科研人员发现，海参是一个爱钻牛角尖”、低调的动物，它喜欢在狭窄深色的小屋里钻来钻去，于是研究人员制作了一些人工礁石，投放到汪洋大海里，就像在茫茫海洋中筑起一座座小区，投放海藻，就像在大海中造出片片田地同时这件事也告诉我们一个深刻的道理，要保护环境。

同时，青岛已有6000年的历史，东周时期即建立了山东第二大城市---即墨，1897年，遭到德国强占，1922年，被中国收回，1938年又遭到日本侵占，直到1949年才解放。200作文8年北京奥运会的帆船比赛在青岛举行。

青岛乐于助人的市民更是让

《忆读书》同步练习2 《忆读书》 第一部分：

1．给下列加点字注音：

笸箩（ ） 消遣（ ） 天罡（ ） 朦胧（ ）（ ） 2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。 3．释词：

⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故：

⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味：

⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 风花雪月：

4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。 5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 ⑴ ⑵ ⑶

6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。

第二部分：

（一） ⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!” ⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”

⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

⑷娘终于回去了，一直

在我的家乡有一条小河。记忆中，那条小河总是清澈见底，鱼翔浅底，虾米嬉戏，小时候经常跟着哥哥姐姐在河里捕鱼嘞！夏天时，小河叮咚叮咚，漫随着微风，清香袭来，令人心旷神怡。除却怡人芬芳，小河还很美，碧绿的水流，在大地之间蜿蜒盘旋，宛如一条透明的绿色绸带，河道旁的野花密密层层，姿态万千，姹紫嫣红，让小河宛如绣上了一条精致的金边。

可是不知怎的，某日我途径小河，它却已面目全非。

沿河的居民农户不再欣赏这条河流，走过小河的人们捂着鼻子，神情厌弃小河变得又脏又臭，河面漂浮着各种白色垃圾，通体发黑，我好像已经不认识它了。我仿佛听见小河的苦苦呻吟和愤懑，它恨人们。也许我听见的根本不是小河的苦苦呻吟，而是它已经不在了，它走了。突然，一种莫名的悲伤，像一条带刺的紫色藤蔓，缠绕住了我的心门，使得我难以呼吸，也使得我突然有一种意识，我感觉到我也恨人们，是他们夺走了我童年乐趣的回忆，是他们不知道对小河报恩，反而把小河毁灭了。

我常常徘徊在河边，回忆起它当初的美丽，而在我旁边的，只是一潭死水！在不知不觉中，我记忆中的小河的一条一条地被染黑了。青山绿水只变成回忆，回忆曾经最快乐的梦。

我们都知道，水对我们人类来说是多么重要。水是生命之源，没有水就没有生作文命。如果水被污染了，我们怎

童年的时光如同流水，悄悄地从我的指尖滑过。童年，早已逝去，我步入了少年。如今，回忆起童年时的自己，竟情不自禁勾唇一笑

童年时的自己，个头还挺矮，有几分瘦弱，如一根细长的竹竿，经不住一点儿的风吹雨打。

童年时的自己，一双有神的大眼睛里透出对书的热爱，透出对外界的胆怯，一张嘴巴露出的还是一排尚显稚气的小乳牙。

童年时的自己，眉宇间透着一股灵动，别人都说这个孩子聪明得很。

童年时的自作文己，非常活泼，却又死要面子。在外面乖乖巧巧很是听话，好似一只温顺的小绵羊，而到了家里，便放大胆子到处乱爬，上窜下跳，哪里还有几分淑女的影子。可一旦有人来，我便老老实实的坐在书桌前，装模作样地捧着一本诗集读得摇头晃脑，仿佛事不关己的样子。

童年时的自己，天真可爱，很是让我怀念，我多么希望。我能够再回到童年时代。

童年的时光一去不复返，童年时的自己也渐渐成长了，忆童年时的自己，我忍不住抿嘴笑了