金秋作文600字初一上册

如果要我把秋季和春、夏、冬三季来比的话，那么秋季是稳重的。她没有春季的妩媚；没有夏季的火热；更没有冬季的内向。秋季不仅性格温柔，它还是一盘‘色香味’俱全的佳肴。

色

秋季总是静悄悄地来。她喜欢在一个多雾的黎明溜来，又在一个骄阳似火的下午逃得不见踪影。她踮起脚尖掠过树顶，滴下几滴鲜红的颜料，然后乘着一阵柔和的风飞到最高的山顶，洒下几罐金黄的颜料，让大家知道金秋已来到。当贴心的秋姑娘观察到了人们喜欢五彩缤纷的花朵时，于是又根据人们的喜好，撒下了一罐罐五彩斑斓的颜料，颜料唤醒了更多花朵，使秋季成了一幅五颜六色的山水画。

香

秋季的菊花是色彩灿烂的，当然也是四季中最芬芳的。如果你在秋季的公园里漫步，总会有几株菊花绽放在你眼前，俯身轻嗅，就能感受到菊花的清香扑面而来作文。要是你仔细地用手轻抚花瓣，就会发现花瓣犹如丝绸般柔滑，令人心旷神怡。看着菊花如此夺目，桂花撅起了小嘴，赌气的将自己深藏在翠竹般碧绿的叶丛中，虽然小如碎玉，但它浓郁的香气吸引得路人频频驻足欣赏。

味

秋季也是一个丰收的季节。橙红的橘子似一盏盏小灯笼，带着微笑挂在枝头。圆滚滚的石榴也露出了晶莹剔透的牙齿，可爱至极。硕大的柿子火红火红，精致的像工艺品一般，咬一口，软绵绵，甜丝丝，

秋风轻轻地吹着，树叶哗哗地响着，拍着手，好似在迎接秋风姐姐的到来。屋前的菊花随风舞动着，好似也在为秋风姐姐献舞。

景色很美，可是我不会去看的。因为今天是我们值周，我起得有点迟了。我急匆匆地来到学校，飞也似地跑到教室，将书包放下，然后又急匆匆地往大门口走去。砰”的一声我摔倒在地上，回头一看，原来，被横放在教室门口的拖把绊了一下。

怎么了。”我同桌急忙从座位上跑过来问道。

没事，摔了一跤”我勉强笑了笑，对她说。

你疼不疼啊”我的好朋友也急匆匆地跑过来问道。今天你值周，要不我替你去？”

不用了，老师会批评的”我慢慢地站起来，坚强地说。

没事，老师不会介意的。”她向学校门口跑去。

作文唉”我望着那背影，心里暖暖地。

叮铃铃。”上课了，我觉得腿好疼挽起来裤腿看了看，原来我的腿已经破了，还渗着血呢！我咬咬牙，找来纸巾包住伤口，好让它不再流血。

老师看见我没好好听讲，便走过来喝道：”你怎么不好好听讲呢？

我”我结结巴巴地不知道该说什么才好。

”老师她腿破了我的同桌立马站起来说道。

你腿破了？疼不疼啊，让老师看看。”老师重新挽起

今天晴空万里，秋色宜人，一大早我随妈妈来到公园观看菊展，菊展开放的第一天，人山人海，当我们走进大门，到处都是菊花的海洋，菊花的世界，美极了！

首先映入眼帘的是由花草扎景整体造型的一个巨型大门，两侧延展的五彩花带，飘逸灵动，仿佛在迎接远道而来的游客们光临这座美丽的菊园。我们沿着大门进去，各种各样的大型扎景造型呈现在我们面前，有嫦娥奔月，仙鹤展翅，还有美丽的凤凰在花海中腾空而起，栩栩如生，此情此景就像一幅幅灵动的画。

小道的两边栽满了小菊花，散发这阵阵的清香，沁人心脾。再放眼望去，一簇簇的菊花争奇斗艳，色彩斑斓，有红的、白的、黄的、粉的、紫的红的是那样的热烈奔放，像熊熊燃烧的烈火，白的是那样的圣洁，像高山上飘落的作文雪花，黄的是那样的灿烂，像金色的阳光，粉的是那样的含蓄，像天边美丽的彩霞，紫的是那样的高贵，像璀璨的水晶。

菊花的品种繁多，我能叫上名字的并不多，有金丝菊、雏菊、墨菊菊花的形态也是千姿百态。有的菊花花瓣细长细长，每片都向花蕊靠拢，卷曲着身子，一层又一层，像包裹着严实的大衣；有的盛开怒放，在太阳的照射下熠熠生辉，格外耀眼；有的花白里透红、含苞待放，娇艳欲滴；还有小雏菊虽娇小，但也不失几分雅色，它们互相拥簇在一起，一阵阵微风拂过时，就像翩翩起舞

初一上册第18课《绿色蝈蝈》学案

学习目标

1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。 2．速读课文，了解文章主要内容。

3．学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。 4．感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。 一、资料链接 1．走近作者

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。 2．了解《昆虫的故事》

本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物

百花竞放的春天固然可爱，但果实累累的金秋更惹人喜欢。天高云淡，秋风送爽是你的品格，银海”翻浪，金果飘香是你的贡献；红红的高粱，金黄的谷子是你的成果。啊！金秋，你太美了，我爱你！”

清晨，我漫步在水上公园的林荫道，徐徐吹来的凉风，路旁的银杏树叶一片片依依不舍地离开了树妈妈，纷纷扬扬飘落，仿佛一只只蝴蝶在起舞。远处，左边的东宝山与右边的西宝山像两条披着绿彩衣的巨龙，横卧在古老而又年轻的荆门城东西两旁，好似在腾飞。蔚蓝的天空把荆门衬托的更加美丽。天底下十月的秋风传送着收获者的欢声笑语，传送着十九大胜利召开的喜讯

秋天不光有蓝蓝的天，白白的云，更有丰收的果实，还有人么脸上挂满收获的微笑。你瞧，那一望无垠的稻田，金黄的稻穗，随着秋风此起彼伏，一层赶着一层，涌像远方，最后连成一片。忽地作文一阵隆隆”地响声，从远处稻埂上开来一辆辆联合收割机，这是水稻种植大户请来的收割机械队，收割稻谷来了。只见收割机一字排开吞吃”着稻穗，好一派丰收的景象。

果园里，我看到了成片的橘树上，一片片绿油油的橘叶中，探出了一个又一个黄灿灿的小脑袋”。有的橘子使出吃奶的劲向外探出头来；有的像害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中不原出来；有的

七上英语单词

Unit 1

二 字典；词典

我的 三 那；那个

名字 四 （表示肯定）是

是 五 （表否定定）不；不是

时钟 六

初一上册政治试题

班级 姓名 学号 分数

一、单项选择题（3×15＝45分）

1、在新学校、新集体、新老师面前，怎样适应新生活、展现新的自我，就要做到 （ C ）

①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系

③主动适应新的学习生活 ④积极参加社会实践活动

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④

2、英国一位著名的作家做过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”这句话告诉我们的道理是（ A ）

①友谊有助于互通有无，取长补短 ②友谊可以促进集体的团结与进步 ③友谊是个人发展的决定力量 ④好朋友在一起相互交流，可以丰富知识，增长智慧

A、①④ B、②③ C、③④ D、①②

3、以下关于增进友谊的说法，正确的有 （ B ）

①尊重朋友，平等相待 ②坦诚、积极地交流 ③在朋友有困难的时候热情

我喜欢万紫千红的春天，喜欢荷花满塘的夏天，也喜欢白雪皑皑的冬天，但我更喜欢硕果累累、香气扑鼻、秋高气爽的秋天。

秋天是个让农夫欢呼的季节，因为果实成熟了，稻子泛着金黄色的光，映红了农夫的喜悦的脸庞。就在这丰收的好日子，我来到了稻田。

乍一看去，稻田是一片油绿色，一副没有成熟的样子！细看，却有许多黄金”藏在绿色稻草中，它们就是金灿灿的稻穗，今天我就要在稻田里洒下勤劳的汗水。

我戴上草帽，拎起篮子，走向稻田，胸有成竹地想：不就是收割水稻吗？看我的！我朝稻田望去，一片黄金”在向我招手，我手指向那片金黄，打算将它变成我的战利品”。我跳下稻田，可立刻就被半人高的稻子给淹没了。我想奔向稻穗，可在田里走路怎么比登作文山还难呢？不行，这片风水宝地”我一定要拿下！就从身边的这片稻穗入手！我小心地找到稻子的根茎，努力地想掐断它，想不到它泰然自若，我的手却被划破了。这时，一阵暖风掠过稻田，那些稻子点着头，好像在笑我无能。这可不行，我还没完成任务呢。

我正想着，忽然听到老师说，有人用剪刀剪稻子，我听完，也借了一把剪刀，咔嚓咔嚓”地剪起来，有了工具，果然方便多了！可是，田中的闷热，头顶阳光的炙烤，已将我变得汗流浃背了

七上英语单词

Unit 1

二 字典；词典

我的 三 那；那个

名字 四 （表示肯定）是

是 五 （表否定定）不；不是

时钟 六

外研社初一课本最后面的guide to language use

七年级上册

Guide to language use

Module 1 动词说明身份,年龄，状态等

如果有人询问你的年龄，身份或现在的身体状况，你会怎么说呢？你可以说： I am twelve years old. 我12岁了。

I am a student.

I am very well.

这几句谈论的都是现在的状态，可以用be的一般现在时。注意系动词be的形式

疑问，否定形式是怎样的呢？请同学们看以下几个句子:

Are you from America? 你是美国人吗？

Yes, I am. 是的，我是。

Is he Chinese? 他是中国人吗？

No, he isn’t. 不，他不是。

Are they in Class 1? 他们是1班的吗？

No, they aren’t. They are not in Class 1. They are in Class 2. 不，他们不是1班的，他们是2班的。

从以上的句子可以看出，be的一般现在时否定句式的构成是在be后直接加not(可

注意：am not一般不缩写

一般来说，在一般现在时的表达中，be可以用于以下几种情况：

1）be+形容词

I am