我也可以成为珍珠作文

你也可以成为职场的宠儿

??? 也许在职场中你总感觉人际不济，即使每天小心翼翼，还是生怕别人因为一些小细节抓住你的把柄不放，因此不得不整天神经兮兮，压力也自然跟随而来。职场上的人际问题，有同事性格方面的原因，也有自身的原因。但是很多时候，你完全可以调整心态，处事圆滑一些，善于发现同事的小细节，并乐于加以赞赏，这样能为你的职场加分哦！

??? 1、 “得意之处”巧赞美

??? 即使一个自卑的不自信的人，他们自身还是有令他们自豪的地方，他们所自我陶醉的闪光点或许很小，小得只有他本人心里清楚，甚至连他本人也没发现。但只要细心加用心，我们总能发现。如果你对这些小小的长处予以称赞，肯定会令他们高兴的。要知道，从获得人缘这个角度来说，称赞小小长处比夸奖人人皆知的优点更有效果。

??? 这里有一个例子：小何第一次坐陈师傅开的轿车。当时正值上下班高峰时间，路上交通拥挤，但陈师傅开的车稳而不慢。这时，小何开口说道：“陈师傅，你在这样的情况下还能开得这么快，真不简单，真有办法！”想不到这句衷心赞美之辞，使陈师傅非常高兴。因为他确实驾驶技术高超，尤其对在繁华道路上如何行驶更有自己的独到之处，在小何坐他的车以前从未有人这么夸奖过。这件事情过去10多年了，陈师傅对当时的情景还

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。 1欢迎下载 《我也可以飞》教案

一、教学目标

1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得

成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。

2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言

表达能力及思维、想象能力。

3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难

要有信心和勇气。

二、教学准备

《我也可以飞》课件

三、教学过程

（一）谈话引出课题

你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？

你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要

学本领，一起来看看。

（二）我想飞

1、讲述故事开头部分

（1）出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？

当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，

很骄傲的事。

（2）可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小

了！

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。 2欢迎下载 （3）出示PPT2，小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，

那么……

2、学蚂蚁

（1）蚂蚁有什么本领

出示PPT3，小鸟要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂

蚁。蚂蚁有什么本领？

（2）学说蚂蚁的话

蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是

我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？（引导孩子学说）

小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（

学霸是怎么学习听课的？在课外他们付出的学习时间真的要比普通学生多很多吗？德智教育名师指出，如果能够依据自身的情况制定学习计划，特别是学会这十招，你照样可以成为学霸。 一、听视并用法。

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。 二、听思并用法。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考：教材的重

大海无边无际的，茫茫一片，站在沙滩上的人们就像一粒粒渺小的沙子，被海水拍打着、滋养着。

那一天，我们一家来到海边游泳，我快乐地跟大海做游戏。中午，我们在沙滩上休息。突然，爸爸拉着我的手，对我说：儿子，你知道怎样才能和别人不一样吗？”我摇着头看着爸爸。他从沙滩上捡起一粒沙子又扔到沙滩中，然后对我说：请你把我刚才扔的沙子捡起来，放到我手上。”我惊讶地说：这怎么可能，这么大一片海滩，你却让我找一粒小小的细沙！”我怎么也想不到爸爸会让我这么做，我回到爸爸面前沮丧地说：对不起，我没找到。”爸爸面带微笑地说：没关系，我也做不到。”然后，他就像魔术师一样，从衣服里拿出了一颗美丽的珍珠扔到沙滩上，又对我说：请捡起珍珠放到我手上。”我轻而易举地捡回来，放到爸爸手上。爸爸突然变得严肃起来，语重心长地对我作文说：你看，你就像一粒沙子，掉入人海中，和别人没什么两样。如果你变成一颗珍珠，你在人海中就会脱颖而出。”我似懂非懂地点了点头。

当时，我不明白爸爸说的是什么意思，但是我现在明白了，那粒沙子就像是我。我们班四十八个人就像四十八粒沙子，如果我想要和别人不一样，就必须做得更好、更出色，努力

记得我上幼儿园时，是一个胆小、没有自信的小女孩。每当看到其他小朋友上台表演节目时，我特别羡慕，我多么希望站在舞台上的人是我呀！但我太胆小了，当老师叫我上台表演时，我总是害羞地摇摇头。可是现在的我已经是一个能够站在舞台上主持，在舞台上领舞的人了，因为那件事改变了我。

记得有一次，我和姐姐来到妈妈单位参加开店仪式，主持人居然选中我当游戏的参与者。大家立即把目光投向我，我害羞地摇摇头。可是姐姐硬是把我拉上了台，还小声鼓励我说：涵涵作文，相信自己，你一定能行！”就这样，我一步一步地走到了舞台中间。这时我有一种奇妙的感觉，原来一切都是那么简单！我不再害怕了，和其他小朋友一起快乐地玩游戏。那一天，我在舞台上玩得很开心，主持人还给我们发了小奖品呢！在回家的路上，我开心地笑了。姐姐问我：涵涵，你在笑什么呀？”因为我找到了自信呀！”我激动地说。

现在，我是一名班长，我总是积极地报名参加各种比赛。同学们，让我们学会欣赏自己，挖掘自己的潜能，让自己散发出夺目的光芒吧！

篇一：歌词

红豆

还没好好的感受

雪花绽放的气候

我们一起颤抖

会更明白 什么是温柔

还没跟你牵著手

走过荒芜的沙丘

可能从此以後 学会珍惜

天长和地久

有时候 有时候

我会相信一切有尽头

相聚离开 都有时候

没有什么会永垂不朽

可是我 有时候

宁愿选择留恋不放手

等到风景都看透

也许你会陪我 看细水长流

还没为你把红豆

熬成缠绵的伤口

然後一起分享

会更明白 相思的哀愁

还没好好的感受

醒著亲吻的温柔

可能在我左右

你才追求 孤独的自由

有时候 有时候

我会相信一切有尽头

相聚离开 都有时候

没有什么会永垂不朽

可是我 有时候

宁愿选择留恋不放手

等到风景都看透

也许你会陪我 看细水长流

有时候 有时候

我会相信一切有尽头

相聚离开 都有时候

没有什么会永垂不朽

可是我 有时候

宁愿选择留恋不放手

等到风景都看透

也许你会陪我 看细水长流

<<自由>>

也许会恨你 我知道我的脾气不是很好也许不一定 我知道我还是一样

爱著你

打开一瓶红色的酒看著金鱼游来游去是否我们都想要自由

我没有关系 你可以假装没事离开这里一切好安静 我只是想把情绪好好 压抑

到底谁会先说再见 我知道我一定哭泣 走的时候记得说爱我爱我

说爱我 说爱我 难道你不再爱我 我的泪 滴下来 你从来不曾看过

为什么 为什么 爱情让人变沉

我的成功，你也可以复制

本人是去年年底考上郑州市处级干部的，到现在我还沉浸在考中的喜悦里，最初自己对于公选领导考试这方面的信息了解得太少，完全不知道怎么复习，买什么样的书，碰了不少壁，但所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村，在万念俱灰下，正当我准备放弃之时，在朋友的介绍下我进入到了网站，这就是改变我一生的公选王网站（www.gongxuanwang.com）。

进入公选王网站后我也不知道该看什么，了解什么，在网页上我看到了该网站的qq的联系方式，于是我加了qq，不一会，就有一位叫朱老师得询问我需要什么样的帮助，在讯问后，我了解到该网站一直专门做着公选领导干部的培训，培训的老师都是富有经验的，其开发的培训资料对于公选领导考试的学员来说是受用无穷的，更具精华，更加迎合公选领导考试所具备的难度，是公选领干部导考试的上上之品。朱老师在听过我的考试历程后，认为我有很好的基础，并肯定的说只要参加了培训我就有会有质的提升。因为加上是朋友的介绍，我对此感到很信任，因为朋友也是通过该网站考上武汉市的处级干部的，不过培训的费用不是很便宜。

很快，为了进一步消除我的疑虑，朱老师给我介绍了一位教授对我进行对话，经过对话我明显感觉公选王的公选领导考试培训的教授水平就是不

在平常生活中，总有同学一听到玩就眉开眼笑，可一听说学习就百般不情愿，而《学习也可以很快乐》这本书就告诉我们：学习可以让人变得快乐。它让我享受了成就感，还告诫我要坚持下去。大家快来分享吧！

这本书的作者是陈恩荣，文中主要讲述主人公金珠一直梦想成为一名优秀的宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的星座阵营”活动，可是，她妈妈一听说活动和金珠的英语培优课冲突了，便不同意金珠去。为了让妈妈同意，金珠开展了一次打动妈妈的特别行动”做作业不拖拉，晚上整理书包为了有时间顺序，她制定了一个优先顺序冰激凌”，还适当地奖励自己取得的小成功。

在成长的路作文上，金珠找到了自信，在自我激励中找到了快乐，最后爱上了学习，妈妈终于改变主意同意金珠参加星座阵营”活动。在这个过程中，金珠有了一个重大的发现，那就是：如果能在学习中享受一个个小成就，会让学习变得快乐。

读了这本书，我从金珠身上，看到了我们的影子。我觉得我们也可以从自我激励中获得快乐，让自己在学习中获得满满的成就感，从而找到学习的乐趣，让学习变得更好，让自己更快乐！自从读了这本书，向金珠学习，为梦想而努力”成了我的学习动力。我制定了计划，决心不让它成为一纸空文。

同学们

雨绵绵地下着，透明的水滴串成晶莹无比的天然项链，悬挂在天地之间，烟雨迷蒙，蒸腾的雨雾袅绕地弥散开来。

我拖着湿漉漉的裤管，有些无奈地望着这幕画面。如果不是这雨让我湿了裤管，如果这雨能消停一会儿的话，我想，我会喜欢的。路经一家书店，便不思索地跑了进去，雨还在下，我轻捧一本书，靠着开着的窗边坐下，雨滴落到窗台上，再溅到书上，纸页上留下了淡淡的水痕，浅浅地洇开，不见了。

我合上书，依在窗沿，感到雨丝轻轻地碰触指尖，一股清凉感从心间溢开，透明的雨珠沿着棕黑色的穿梭坠入窗外的浅水坑，坠入我的心的最深处，划出一阵涟漪。伸作文出手，雨的降落让手心一阵酥麻，低头望去，一滴小水珠颤巍巍地，小心翼翼地被护在手里，颇像一颗湿润的不含一点杂质的珍珠。

上善若水，我一直想象，那是多美的词，多美的画面！而雨，就拥有地上最美的颜色，所以，我始终相信每一滴雨都有属于自己的生命，它们从九天匆匆而来，赶赴天地间一场最纯净的聚会。

嗒，嗒，嗒”多美的天籁之音！而我呢，则是一位足够幸运的听客，能聆听到每一个生命的全部。远处，有人横举书包遮在头顶跑开了，留下抱怨和埋屈。闭上眼，我笑了。

世间，不仅只有雨，是美的。去发现吧！你也许会看到更美的大千世界！

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例题也可以这样教

作者：闵诚

来源：《江苏教育》2013年第01期

小学数学课本中提供的例题（或几何图），通常大家都是一道一道（或一图一图）地进行教学，即使是在一节课里教学两道相关的例题。但有时我们如果对教材进行认真仔细的研究，既分析它们各自每一个细小的部分，又把它们综合起来观察全局，就会发现，它们在本质上有共同的基础知识。如果把它们化繁为简、糅合为一道题来教学，将会既教得很轻松又更能凸显出教学的重点。这样的例子可以举出很多，本文仅以《分数的初步认识》一课中关于“认识几分之一”的教学为例来说明一下。

关于“几分之一”的认识，教学中连同练习有几幅示意图。它们的共同特征是把一个物体“平均分成几份”，要认识“其中的一份”。不同的是平均分的“份数”不同。所以，我把这几幅图糅合成了一道题，分成五个层次进行教学。

第一个层次是以不同的物体为例，说明它们是整数“1”。 第二个层次是强化“平均分”的概念。

第三个层次是认识图中的每份是它的几分之一。 第四个层次是对已形成的认识进行完整的表述。