带上你的眼睛作文700字

眼睛，是事物的见证者，是心灵的感受者。人们常说：眼睛是心灵的窗户。”虽然彼此未有语言的沟通，但一个人或者一种动物的内心活动，却可以通过眼睛表达出来。今天，我就告诉大家，你”一只虎皮鹦鹉，通过眼睛和我进行情感交流的故事。

几年前，我家养了两只虎皮鹦鹉，虎皮鹦鹉活泼可爱极了，整天在鸟笼里蹦蹦跳跳、唱着动听的歌曲，我非常喜欢它们。每天一放学，我总会先去看它们，给它们喂食、逗它们玩，它们一见我，就会高兴地叽叽叫，声音清脆悦耳！那双黑珍珠般的眼睛不停地转动，充满着快乐的神情，又好像在对我说：谢谢你！谢谢你！”我经常逗它们玩，玩得很开心，虎皮鹦鹉渐渐成为了我的好朋友。

日子就这样一天天地过去，可是有一次，外公给虎皮鹦鹉喂得太饱，结果，其中一只虎皮鹦鹉被撑死了。我听到这个消息，十分伤心，这时，我看到另一只虎皮鹦鹉也很伤心，变得不爱活动。原本那双黑作文珍珠般的眼睛也暗淡下来，眼皮不停地眨，眼睛张得大大的，一直在望着我。那双眼睛，似乎在告诉我它的渴望和追求，又好像在对我说：小主人，虽然我生活在这里也很快活，但我更喜欢的是蔚蓝的天空、翠绿的群山、清澈的湖水，落脚的大树，还有离不开的家人”

望着虎皮鹦鹉忧伤和渴望的神情，我

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语 文 带上她的眼睛 授课班级 课时安排 教师 课型 1课时 自读课 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。 引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。 阅读法、示例法、实践法、合作探究法 与本文相关资料、PPT 教师活动 导入： 眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。 【她的眼睛——有目标】 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，

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每个人都可以通过自己的眼睛看到别人的优点或缺点，但是看不了自己，那是需要镜子，那个镜子就是母亲的眼睛。

犹记，有一次测试，我心想一定能取的好成绩，所以我让妈妈专程来接我，好让妈妈看看我考的怎样，妈妈答应了，笑了笑说：那你一定要细心，看好题呀！”我就说：哼，我怎么可能看错题，你就看好我怎么得满分吧！”

那次考试，我心里小鹿乱撞，紧张像火山一样喷涌而出，周围的题目像一双双狠恶的眼睛看着我，几滴豆大的汗珠落下来，”这次题目太难了。我心里想，我都想收回我的话。我双眉皱起，眼神扫视题目，时不时想着该怎么应答一些题，我抱着母亲对我的期望，和那势必考好的决心，手指不断抚摸着笔，手指不断的乱打着考卷，只有硬着头皮答题，就在最后两题时，我流的汗怕是太平洋了。终于，我把一个题做上了，就到写完最后一题时，老师已把我的试卷拿了，完了，作文这次完了！

果不其然，我这次考的非常糟糕，卷子上的红叉叉像一张网，把我的骄傲与自大套住了。

我漫步走出校门，远远地看见了母亲，我恨不得找个地缝钻进去，母亲那双眼带着期望与快乐，她一定认为我会考的很好的，可惜我没脸见这位慈祥的天使，我只得低下头，像枯萎的花儿一样，我心想：妈妈这时一定会说我的，我心不在焉，一

妈妈的眼睛，仿佛一缕阳光，让我明媚而灿烂；妈妈的眼睛，仿佛一股清冽的山泉，为我洗净烦恼；妈妈的眼睛，仿佛黑暗中的一个火把，为我照亮前进的道路

记得那个星期五，随着学校丁零零”的铃声响起，我们放学了。深秋的天很快暗了下来，一些枯枝败叶被风吹得在地上打起旋儿。我拿着那张很不理想的考卷，不住地叹气。往常只要走几分钟就能到家，可今天却用了几十分钟

徘徊了许久，我终于到了家门口。只见妈妈在门口焦急地等待着我，脸不知是因为急还是冷而变得通红。我急忙跑到妈妈身边，看着妈妈又焦急又开心又期待的眼睛，我羞愧地低下了头。妈妈似乎看出了我的不对劲，把我拉进屋里，帮我把书包放下，然后让我坐在她的身边。我百思不得其解，抬起头望着妈妈。妈妈的眼睛平静地看着我，像一眼清泉般清澈美丽。她的眼睛好像在问我：怎么了，不开心吗作文？是不是在学校遇到不如意的事了？”我内疚地低下头。妈妈也不说话，陪着我继续沉默。我心想：要不要跟妈妈说呢？要是说了，那就可要是不说，既欺骗了他们，又那还是说吧唉妈妈，我嗯我考试了考砸了”我犹豫不决地说。妈妈点点头，仿佛她早就知道了似的。哦我我只考了”我很小声地说。妈妈的眼睛里闪过一丝失望，但又马上消失了。我胆怯

叮铃铃”上课铃响了，她伴着这铃声走了进来，我们身旁飘过一阵清香。这位老师就是我们的数学老师尤老师。

尤老师身材中等，五官清秀，但气质非凡。她的眼睛最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动。这双眼睛，教会了我许多道理

记得那一次单元考时，我早早的做完了试卷，趴在桌前，不知该怎样处理剩下的时间。我左顾右盼，考试前，老师说过的写完了，要检查，认真点。”这些话抛到了脑后。从桌肚里拿出了笔袋，掏出了铅笔和尺子，玩起了自娱自乐的小游戏。却不知，尤老师已经来到了我的背后。等那股清香也涌入了我的鼻中，但想收起这些玩意儿现在已经太晚了，我只好双手夹着铅笔尺子，心惊胆战地等着暴风雨”的来临。尤老师走到我的面前，用温柔的眼神看着我，轻轻敲打着我的试卷，好像在说：不要玩别的东西作文，好好检查吧！”刚转过身去，无意间碰到了我的草稿纸。她转过头来，用那双明亮的眼睛注视着我那张空白的草稿纸，眼睛先是真的似乎很惊奇，然后微微低垂，似乎有点失望，但很快又微笑起来。她伏在我的耳边说：好好检查哦，可不要让老师失望，老师相信你！”我顿时低下了头，胀红了脸，羞愧不已。我很快将自己当成玩具的铅笔尺

眼睛是会说话的，尤其是我们数学任老师的眼睛。任老师的眼睛大大的，长而浓的眼睫毛更为眼睛增添了几分神韵。

任老师眼睛的变化可多了：生气时眼睛成了倒三角形，开心时眼睛柔情似水，可漂亮了，关心同学时眼睛里满满都是怜爱让人心生温暖。

记得有一次，教室里静悄悄，只听见任老师提着嗓子在为我们第6单元考试复习，当∠1=∠2时，这个角有几度呢？”老师那向量的嗓音响彻教室。她用那漂亮的大眼睛望着我们，眼里充满喜悦，觉得我们长大了。我听着老师讲课，觉得这十分地简单，不知不觉神已经离开课堂来到电影院，想着有趣的电影。老师察觉到了我的异常，她使出那自己一瞪二咳嗽三提示的方法来提醒我，我仍没有察觉到。任老师生气了，她的脸渐渐由晴转阴，眼睛里窜出了小火苗，她睁大了眼，厉声说道：请吕铁凝同学来回答这道问题。”我一作文愣，没反应过来。上课怎么能开小差？老师讲的你都会了吗？那么，由你来解这道题。”她期待地望着我，我来到讲台前低着头。老师的心渐渐软了，她眼里的小火苗渐渐退去，温柔地说：上课开小差是不可以的，老师怕你没跟上进度，以后不能开小差了，明白了吗？”我红着脸，脸上火辣辣的。老师用手搭住我的肩膀，把我送回座位，又拍

今天的太阳简直像个大火球，把地面烤的火热火热的，同学们一个个头上都流下了黄豆一样的大汗珠，心里都有些急躁，上课总是不能专心听讲。

数学老师看着我们无精打采的样子，也是一脸的不高兴。正在这时，校长有事来找老师，老师才堆着满脸笑容地走了出去。

转眼间，教室里变的像开生日会一样热闹。有的大声说话，有的玩着游戏，有的看起漫画书，有的拿笔画画这时，听见了我们班的恶心作文虫”正在对人说：对不起”。呵？今儿个太阳怎么从西边升起来了？

我回头一看，吓了一跳！班里的陈一豪正愤怒地瞪着恶心虫”，眼睛里的泪水正在打转转。见他哭了，我就想找个办法让他笑笑。我说：大热天的，你的眼睛怎么也出汗了？”没想到这个玩笑开过了头，他哭得更厉害了，班里的同学都在等着一场好戏开演。

这时候，老师回来了教室，这场好戏就暂时停止了，教室里重新恢复了安静。

初一语文翻转课堂教学设计

23、带上她的眼睛（刘慈欣）

课题 学习目标 《带上她的眼睛》 备课人： 1、 积累重点字词。 2、 快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 3、 提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 4、了解科幻小说的特点，激发兴趣，培养热爱科学的精神。 教学重难点 1、快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 2、提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 世界上最短的科学幻想小说 弗里蒂克·布朗 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声?? 二、【文学常识】 1、回顾小说 什么是小说？ 小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁 小说三要素：人物形象（核心）、故事情节（骨架）、环境描写（依托） 故事情节分为故事的开端、发展、高潮、结局。 环境描写分为自然环境和社会环境。 2、关于科幻小说 科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象 。 科幻小说三要素：科学、幻想、小说。 科幻小说知多少？ 第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》 科幻小说之父是谁？ 法

可能是因为我和你是闺密，心有灵犀吧，有时候，我们可以不发出声音，单单用眼神交流。而我，自然也可以在你的眼睛里，看出你想表达的一切。

考试前，你会向我眨眨眼睛，让我加油，认真做题。我也会因为受到你的鼓励，信心倍增。有时上课不专心，被老师批评了，偶然一转头，会看见你意味深长地看我一眼，似乎在提醒我上课要专心听讲。偶尔看到有人乱丢垃圾，你会朝我皱了皱眉头，眼里明显地表现出了不悦，示意我与你上前去阻止他作文。

你的眼睛，会鼓励我、提醒我，却有时，也会表现出你内心的真实感受。

记得五年级第一学期，学校组织年段统一去基地。在基地玩拓展游戏时，我已经顺利通过，而你却在徘徊。我鼓励你：加把劲，一点儿也不用害怕。你向我点了点头，勉强地笑了笑，让我不要着急，不要担心。但我却从你的眼睛中，看见了一丝犹豫与深深的恐惧。

我上前帮助你，与你同行。当我们共同通过时，你的眼睛闪着喜悦的光芒它又在说话了。