海上日出作文450字四年级

天还没有亮昏，蒙蒙的。岸边，有许多人在耐心等待着，原来他们是要看日出呀！

此时，天空还是一片淡灰，我也迫不及待要看日出。突然，只见对面的海有一点金光，太阳公公害羞地在海后和我们玩捉迷藏。转眼间，第一缕金光从海面上照射而来，太阳公公已经露出了半张脸，我目不转睛地看向那里。

过了一小会儿，太阳公公迈着沉重的步伐，一步一步不急不慢地走向了天空。这时的太阳虽然很红、很亮，但是还不太刺眼。这是它冲出云霞，将笑脸对着我们。它的笑把天空染成了血天”，把大海染成了火海”，作文把大地染成了红地”，美丽的霞光与我们合为了一体。正在飞翔的海鸟看见了，兴奋地围着太阳转，正在玩耍的小朋友看见了开心的嘻嘻笑，太阳公公看着我们，也乐的开了花。

很快，太阳公公升上了天空，它的金光滋润着万物，滋润着国土，滋润着世界的每个角落，这道金光驱云散雾，让人流连忘返，我赶紧拿出手机记录了这个美丽的时刻。这缕金光照得大地充满了生气，我贪婪地呼吸着清新的空气，海浪打在我的小腿上，心里也十分快乐。

啊！日出！多么美，多么奇，多么醉，我爱日出，这个充满朝气的日出。

《海上日出》教学设计 篇1

一、教学要求：

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

2、掌握本课生字新词，能辨析光彩、光芒，会用目不转睛、果然、终于、不仅连也等词语造句。

3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点：

重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特殊情况下（多云）观察到日出的不同情况。

难点：课文第5自然段是课文教学的难点。教学时，先引导学生读1～3句，抓住然而、后来这些词语，理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。然后着重理解这一节的最后一句，这时候，不仅太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。想象这时阳光照亮一切的奇景，体会作者热爱大自然、向往光明的思想感情。

三、教学方法：

尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

四、学生学习方法：

组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

五、使用媒体：

小黑板、挂图、投影、幻灯。

六、教学过程：

第一课时

一、揭示课题：《海上日出》。

二、启发谈话：

本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出

我为了去海上看日出，所以，我很早就起来了。睡眼朦胧的我来到了海边，等待日出的来临。

我踮着脚往东边望去，天空灰沉沉的，海面也是黑沉沉的，过了一会儿，只见东边水天相接的地方出现了一片绯红，但不太亮，我目不转睛地望着，生怕错过了似的。天也悄悄亮了起来。

过了一会儿，太阳露出了像眉毛一样的小月弯，太阳缓缓地向上爬，大海好像和太阳是一对非常要好的好朋友，不愿意让太阳离去似的。

接着，太阳慢慢地升了起来，顿时，天空的云朵作文和海面上一片红，我也分不出哪里是天，哪里是海。连远处的几座若隐若现的小山也披上了金色的霞光，整个世界笼罩在一片金光之中。

到了最后，太阳终于跳出了云层，那颜色红得可爱，红得壮美。一刹那，太阳发出了一道亮光，阳光刺的人眼睛直发痛。它旁边的云彩也有了光彩。

小草挺直了腰，花儿露出了迷人的笑脸。海鸥在海面上飞来飞去，好像在迎接太阳的到来。一艘艘船在海上忙碌了起来。

我回家时，看那被抛在后面的太阳，那海上日出可真壮观！

每一次的日出都是崭新一天的开始，它象征着光明与希望。

夜深人静，海面上看不清楚，只是时不时闪动着些许明亮的光点，星光暗淡，万籁俱寂，世间没有一点日出的征兆。渐渐地，海面的轮廓逐渐变得清晰，海面上泛着淡淡的光，在云团中射出一束极细极淡的阳光，它直径的射在海面上，渔夫外出打鱼，货轮起锚远航了太阳似乎负着重担似的，一步一步的十分吃力的冲破云层，挣扎着露出小半张脸，可好戏没多久，又躲入了云团中，与我们玩起了捉迷藏，一会儿又出来羞涩的遮着半张脸，俯瞰着万物生灵，观察它们的一举一动，海面上逐渐明亮起来，微波泛起，柔和的奔过去与岸边的礁石激动的拥抱。

顽强的太阳奋力挣扎着，终于从原先的小作文半张脸成了大半个身子，光芒也变为金黄色笼罩了整个大海，海面平静下来如一面硕大的铜镜，倒映着岸边的树木、礁石、沙滩，绘成了一幅色彩明艳丰富的油画，阳光深情的吻着大海，那么温情，海滩上聚集着许许多多的游人，正欣赏这迷人的情景。

云团终于败在了太阳的剑下，识趣的离去，太阳潇潇洒洒的从身上抖落下万道金光，撒向世间万物，社会就在此正常运作，或一蹦一跳地去上学；或怀着美好的心情去上班；或闲时的去放松放松，总之，新的一天开始了。

在这道道金光中，我看到光明，看到了希望，我可以从现在开始，去努

《海上日出》

巴金

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器

的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？

练习题

一、比一比，组词。 早（ ） 转（ ） 刹（ ） 范（

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北师大版四年级语文下册《海上日出》教案

《海上日出》教学思考：

《海上日出》是一篇写景抒情的散文。作者巴金经过细致入微的观察，从不同角度抓住了海上日出的特点展开描写。写出了晴朗时和有云时海上日出的壮美景观。学生在读课文时能抓住生点词句能体会出太阳仿佛是经过一番艰难的挣扎才给人以光亮，给人以庄重、艰辛而壮观的景象，感受到了太阳它那顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力。可是很难体会出作者通过对海上日出的描写表达他对光明的追求和向往之情。于是我想到了学生所生活的年代与作者所生活的年代相差太远，他们完全没有感受到作者写这篇文章时我国正遭爱欺压，人民的生活是那么痛苦。他们渴望过上幸福的生活，他们渴望黑暗后的光明。于是我把自己收集的这篇文章的时代背景资料有选择地讲给学生听，他们虽然还不能更深切地体会当时广大老百姓的感受，但是学生们知道了作者以及更多人对光明的向住和追求。

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今天我凌晨四点多就起了床，想要亲眼目睹日出的美景。

我一直望着东方，慢慢地，天空有了一点儿淡淡的红色。我一直目不转睛地盯着那点点红光，不一会儿太阳就跳出了大半个身子，颜色红的可爱，像晚秋的苹果又像熟透的柿子。

渐渐地，太阳已经露出了她金黄的脸面，将天空、云朵、海面都变成了红色。此时天空中，那火红火红的脸，正在向我们打作文招呼呢！

那红红的云，像草莓味的棉花糖，很想长一对翅膀，上去咬一口。那云朵，围绕着金光四处飞翔。

那火红火红的海面，像番茄榨的汁，虽然没有那般风味，但是，样子比它要好看不知道多少倍。

天空终于成蓝色，太阳成了金色，看上去像我不爱吃的蛋黄，金得发橙的蜂蜜，浓浓的甜味直到我的心。

我一直盯着太阳，直到升上高高的天空！

凌晨4点多，我在美丽的睡梦中被爸爸叫醒了：你快点起床，咱们去海边看日出！”我狼狈地爬出被窝，起了床，和爸爸妈妈一起出发。

到达目的地，我和爸爸先下车，妈妈还躲在车里。我说：啊，太冷了吧，我们还是回去吧！”可是爸爸仍然坚持说要去。没办法，我还是发着抖去看日出。 但是很快爸爸也被冻得不行了，他带我和妈妈去了一片有许多渔船的海域，因为渔船可以用来档风。我们一切准备好之后，太阳已经露出了额头。那金灿灿的阳光和洁白的云朵汇合在一起，远远望去，就像一只高贵的火凤凰，多么美呀！我兴奋地再沙滩跑来跑去，好作文像也不觉得冷了。

过了一会儿，太阳露出了自己的眼睛。这时，火凤凰不见了，天空出现了一块火红火红的大排骨，好想吃啊！这个时候，一艘艘渔船慢慢地离开了港口。我想：一定是渔民早早地出海打渔了！”

又过了一会儿，太阳的脸蛋露了出来。金光闪闪地挂在天上，好像一个红通通的大烧饼。这时，海面变得光彩夺目，倒映着渔船，非常美丽。我开心地和海浪游戏，它退潮时我去追它，它涨潮时，它来追我，玩得可开心了！

这次真有收获，不仅看了日出，还和海浪玩了游戏，最重要的是爸爸还拍了许多好看的照片，来纪念这次美好的旅行！

语文研究课

《海上日出》教学设计

新庄小学五年级执教老师：吴安全

【教材分析】

《海上日出》是五年级上册第2单元的一篇精读课文，选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培养学生写小标题。 【整合思路】

本课教学依据课标精神和学生的心理特征，采用创设多元的审美情境，用多样性、形象性、启发性、创造性的教学方法和丰富多彩的多媒体资源培养学生的审美情趣，让学生在丰富的语言实践活动中，体验语言文字的内涵，悟出言中之意，文中之美。 【教学目标】

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情，体会景物中蕴含的人文精神。

2、掌握本课生字新

作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的部编版四年级下册语文《海上日出》教学反思【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：部编版四年级下册语文《海上日出》教学反思 篇一

本次课教材内容——学习使用Flash软件制作一个海上日出的动画。

在本课教学中，有以下几个方面值得在以后的教学中借鉴的：

1、在教学中采用“课本自学”“质疑提问”的方法，让学生自己动手去解决问题，给学生足够的空间和时间，培养他们的自学能力。同时提供合作协助的渠道，实现先后促进共同进步。

2、对于重难点的突破，采用学生发现问题，自发地去探寻解决问题的方法；教师在观察学生学习过程中抓住几个难点作为突破口，精讲重难点。对于一般性难题，可以采用甄选答案集思广益的办法让学生帮助解决。一来可以活跃课堂氛围，二来可以激发学生不断探索的欲望，还能更好的搭建学生之间交流的平台。

3、评价的方式多样化；有针对性地对学生的作品作出合理评价，评价的语言多样，学生在不同的评价中感受到了成功的喜悦！

4、做到真正的精讲多练；在整个学习过程中，教师的课题设计把大部分的学习时间留给了学生。对于问题，教师采取集中讲解，集体