小学数学知识结构全景图谱

名称 用来表示整数→ 自然数 物体个数的1、2、3??叫做自然数。 按能否被2整除分 概念及联系 奇数：不能被2整除的自然数。如：1、3、5 ?? 偶数：能被2整除的自然数。如：2、4、6 ?? 质数：只有“1”和它本身两个约数。 按约数的个数分 合数：除了“1”和它本身两个约数，还有别的约数。 1 0 有限小数：小数部分的位数是有限的。 无限小数：小数 小数部分的位数是无限的。 循环小数 纯循环小数：循环节从小数部分的第一位起。如：3.555? 混循环小数：循环节从不小数部分的第一位起。如：2.04666? 1、数的产生：我们的祖先在生产劳动中，就有了计算的需要。如：他们出去打猎的时无限不循环小数如：7.268413596423?? 真分数：分子比分母小的分数。如：3/4、1/8 ?? 假分数：分子比分母大，或分子与分母相等的分数。如：5/4、6/6 ? 最简分数：分子和分母是互质数的分数。 候，要数一数一共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等。这样就产生了数。一个物体也没用“0”表示。 3、“1” 是自然数的单位，任何自然数都是由若干个1组成。 4、整除a除以整数b (b≠0),除得的商正好是整数而没有余

北京巨人学校家教中心英语教研组

小升初笔试部分知识结构

一．语法部分整体结构：

?一般现在时?现在进行时（1）时态???一般过去时?一般将来时?

(及各个时态的否定形式也要相应的教授)

?一般疑问句??特殊疑问句?祈使句（2）句型???感叹句?There　be句型???反义疑问句

?名词－单复数和所有格??动词?代词??介词（3）词类??冠词?数词??形容词和副词??连词?感叹词?

（4）固定搭配，句式及短语 二．详细分析小升初所考知识点 （1）时态部分：

注：时态多在动词适当形式填空，句型转换和单选中考察

五种时态的构成模式：

1

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词原形／动词第三人称单数＋......?一般现在时：主语＋动?be动词＋动词－ing?......?现在进行时：主语＋?will/shall?动词原形?......?将来时间?一般将来时：主语＋?一般过去时：主语＋动词过去式（－ed）?......?过去时间???have/has?动词过去分词?......?现在完成时：主语

如以drink为例：

1. 我每天都喝牛奶：I drink milk every day. 2. 我现在正在喝牛奶：I am drinking milk

平面向量知识结构：

1、平面向量基本概念: (1)向量的基本要素：大小和方向.(2)向量的表示.(3)向量的长度. (4)特殊的向量：零向量.单位向量.(5)相等的向量。(6) 相反向量.(7)平行向量(共线向量). 2、向量的运算: 3、重要定理、公式、结论：

(1)平面向量基本定理. (2)两个向量平行的充要条件.(3)两个向量垂直的充要条件. (4)中点公式. 平面向量的数量积

1、两个向量的夹角。2、向量的正射影3、向量的数量积（内积），

??2?2???24、数量积的性质： 5、常用公式：(a?b)?|a|?2a?b?|b|

二、向量数量积坐标运算基本知识

????1、已知a?(a1,a2),b?(b1,b2),则a?b= . ????2、性质：（1）已知a?(a1,a2),b?(b1,b2),则a?b的条件是 .

（2）向量的长度公式：若a?(a1,a2),,则a= .可表述为 ??????两点间的距离公式：若A(x1,y1)、B(x2,y2),则AB?

力学知识结构图

匀变速直线运动 基本公式：Vt=V0+at 1 S=V0t+ at2 2

Vt 2 V02 2as

V

V0 Vt 2平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V0,X=V0t 竖直方向 Vy = gt,y =

运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运 动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。 运动的合成与分解遵守平行四边形定则

1 2 gt 2vy Vx

合 速 度 Vt =

V x2 V y2 , 与 x 正向夹角 tgθ =

匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心(又称向心力) 。 描述量：线速度 V,角速度ω ,向心加速度 α ,圆轨道半径 r,圆运动周期 T。 规律：F= m

天体运动问题分析

GMm ma R2 GMm m 2 R 2 R

GMm v2 m R2 RGMm 2 m R 2 R T 2

物 体 的 运 动

4 2 V2 =mω 2r = m r

r T2

简谐运动 物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总是指向平衡 位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。 振动图线 X/cmA 0 T

. . .. . ..

高中物理知识结构框图

高三物理复习资料

a. .. . .

. . .. . ..

a. .. . .

. . .. . ..

a. .. . .

. . .. .

民法-知识结构图

1、民法的概念（民法的概念 民法的含义）

2、民法的调整对象（民法的调整对象 人身关系及其特征 财产关系及其特征） 3、民法的渊源（民法渊源的含义 制定法 习惯）

1、民法概述 4、民法的适用范围（民法对人的适用范围 民法在空间上的适用范围 民法在时间上的

适用范围）

5、民法的基本原则（民法基本原则的含义 平等原则 自愿原则 公平原则 诚实信用原

则 禁止权利滥用原则）

6、民事法律关系（民事法律关系的概念和特征 民事法律关系的要素 民事权利 民事权

利的救济 民事义务 民事责任 民事法律事实）

1、自然人的民事权利能力（自然人与公民 自然人的民事权利能力）

2、自然人的民事行为能力（自然人民事行为能力的概念 自然人民事行为能力的类型） 3、自然人的住所（住所与居所 住所的设定与变更 户籍与身份证 住所的法律效果）

力学知识结构图

匀变速直线运动 基本公式：Vt=V0+at 1 S=V0t+ at2 2

Vt 2 V02 2as

V

V0 Vt 2平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V0,X=V0t 竖直方向 Vy = gt,y =

运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运 动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。 运动的合成与分解遵守平行四边形定则

1 2 gt 2vy Vx

合 速 度 Vt =

V x2 V y2 , 与 x 正向夹角 tgθ =

匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心(又称向心力) 。 描述量：线速度 V,角速度ω ,向心加速度 α ,圆轨道半径 r,圆运动周期 T。 规律：F= m

天体运动问题分析

GMm ma R2 GMm m 2 R 2 R

GMm v2 m R2 RGMm 2 m R 2 R T 2

物 体 的 运 动

4 2 V2 =mω 2r = m r

r T2

简谐运动 物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总是指向平衡 位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。 振动图线 X/cmA 0 T

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

内容提要 图像拼接简介 图像拼接的主要步骤 摄像机运动的投影模型(projective model) 图像的对齐(registration) 图像的合成(blending) 图像拼接试验

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

什么是图像拼接？将多幅在不同时刻、从不同视 角或者由不同传感器获得的图像 经过对齐然后无缝地融合在一起， 从而得到一幅大视场、高分辨率 图像的处理过程。该图像被称为 全景图。

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介 传统全景图(panorama)是由在一个固定位置上以不同角度拍摄到的一 系列图像拼接而成的大视场图像。 特点：没有或只有轻微的运动视差

多重投影拼接图(multi-perspective mosaic)是由在一些不同位置上拍摄到的一系列图像拼 接而成的大视场图像。 特点：存在较大的运动视差(motion parallax)

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

图像拼接中的几个主要问题：使用图像数据和摄像机模型对几何失真 进行校正。 使用图像数据及摄像机模型进行图像

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

内容提要 图像拼接简介 图像拼接的主要步骤 摄像机运动的投影模型(projective model) 图像的对齐(registration) 图像的合成(blending) 图像拼接试验

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

什么是图像拼接？将多幅在不同时刻、从不同视 角或者由不同传感器获得的图像 经过对齐然后无缝地融合在一起， 从而得到一幅大视场、高分辨率 图像的处理过程。该图像被称为 全景图。

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介 传统全景图(panorama)是由在一个固定位置上以不同角度拍摄到的一 系列图像拼接而成的大视场图像。 特点：没有或只有轻微的运动视差

多重投影拼接图(multi-perspective mosaic)是由在一些不同位置上拍摄到的一系列图像拼 接而成的大视场图像。 特点：存在较大的运动视差(motion parallax)

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

介绍了如何将几个分立的图片拼接为一个全景图像

图像拼接简介

图像拼接中的几个主要问题：使用图像数据和摄像机模型对几何失真 进行校正。 使用图像数据及摄像机模型进行图像

大学英语教师知识结构探讨

摘要：本文从大学英语教师知识结构入手，指出了大学英语教师知识结构存在的知识结构单一、知识结构不合理、知识结构陈旧、滞后等问题。同时对大学英语的学科特色进行分析，指出学科教学知识在大学英语教师知识结构中的重要性。

关键词：英语教师；知识结构 一、引言

教师知识的研究最开始起源于对教师教学效能的研究。上个世纪六七十年代，关于教师的研究主要重心是教师?取哪些教学行为可以促进学生学习的发展。后因为社会的发展，人们对此研究产生诸多质疑，同时认知心理学的兴起使教师效能的研究转向对教师认知过程的研究，并找出认知和教师教学行为的关系，这类研究揭示认知对教师教学的影响，但没有细化什么样的认知品质可以造就优质课堂。此后，关于新手和专家教师的对比研究开始兴起，批判继承了原有的研究，从认知特征、品质和能力提出新手教师与专家教师的不同，由此教师教学效能的研究转向了对教师知识的研究。当前的研究主要是关于教师教学的知识基础、实践知识和情境知识的研究。

二、大学英语教师知识结构的现状 （一）知识结构单一

我国当前的大学英语教师中，大部分英语教师毕业于英语语言文学专业，尽管语言知识和语言能力足以胜任教学工作，但是在实际运