小学综合实践活动期末评价方案

城前小学综合实践活动评价方案

一、指导思想

以《国家义务教育课程综合实践活动指导纲要》为指导，坚持“立足过程，尊重多元，注意反思，促进发展”的评价原则，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度，通过评价，促进学生发展。

二、评价目的

l、关注学生在参与过程中的情绪情感、参与程度，努力程度，了解学生的发展状况及发展中的需求，建立促进学生全面发展的评价体系。

2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。

3、建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系。

4、转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高教师素养。

三、评价要求

（一）综合实践活动的学生评价 1、注重过程

评价时要将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，而不过分强调结果的科学性与合理性，注重小学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。

2、尊重多元

鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、

小学综合实践活动教学评价方案

富民县罗免中心小学

小学综合性活动实践评价是课程评价体系的重要组成部分。是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。综合实践能力是一种综合性、实践性、客观性、关注学生生活经验的课程形态。它的特殊性决定了其评价要采用整体观、多元化、过程性等新的评价理念。为了更好地促进学生参与综合实践活动的积极性，促进学生各方面素质的健康发展，我校根据综合实践活动学科的特点和学校开展综合实践活动的实际情况，结合学生自身的生理特点和心理特点,特制定了以下评价方案。 一、评价要解决的问题

目前，小学综合实践活动课程在实施过程中还存在着一些问题，这些问题成为综合实践活动课程健康发展的一大障碍，在综合实践活动课程的实施中，参与课程实施的主体多，但取主导、核心作用的是学校、指导教师和学生，他们都存在着一些不足。

1、教师的认识和角色急需转变。在实际教学中很大部分的教师在思想对上综合实践活动课程开设认识不足，在他们的潜意识里还根深蒂固的认为“主科”最重要，综合实践活动是“副科”，这样的心态导致了实践课程开设质量不高。也有一些老师认为花大功夫搞综合实践活动会影响“主科”的教学成绩，所以认识上的误区影响了教师的积极

小学综合实践活动教学评价方案

富民县罗免中心小学

小学综合性活动实践评价是课程评价体系的重要组成部分。是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。综合实践能力是一种综合性、实践性、客观性、关注学生生活经验的课程形态。它的特殊性决定了其评价要采用整体观、多元化、过程性等新的评价理念。为了更好地促进学生参与综合实践活动的积极性，促进学生各方面素质的健康发展，我校根据综合实践活动学科的特点和学校开展综合实践活动的实际情况，结合学生自身的生理特点和心理特点,特制定了以下评价方案。 一、评价要解决的问题

目前，小学综合实践活动课程在实施过程中还存在着一些问题，这些问题成为综合实践活动课程健康发展的一大障碍，在综合实践活动课程的实施中，参与课程实施的主体多，但取主导、核心作用的是学校、指导教师和学生，他们都存在着一些不足。

1、教师的认识和角色急需转变。在实际教学中很大部分的教师在思想对上综合实践活动课程开设认识不足，在他们的潜意识里还根深蒂固的认为“主科”最重要，综合实践活动是“副科”，这样的心态导致了实践课程开设质量不高。也有一些老师认为花大功夫搞综合实践活动会影响“主科”的教学成绩，所以认识上的误区影响了教师的积极

东胜区第三小学综合实践活动评价方案

一、考查目的

综合实践活动课程是学生素质教育的重要组成部分。考查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力发展；是为了激发学生参与活动的兴起，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能；是为了完善和充实学生综合素质评定的内容；是为了完善学校课程设置，促进综合实践活动课程常态化开展。

二、考查内容

综合实践活动课程的内容主要包括社会实践与社区服务、研究性学习以及，此外还包括班、团队活动、学校传统活动（体育节、艺术节）等内容。在实践过程中，应该以劳动与技术教育为抓手，通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地地融合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践，在于学生是否在活动中形成积极体验，获得真实感受，并增强其社会责任感

三、考查要求

综合实践活动课程的内容丰富，在不同领域都有相应的评价，我们这里主要考查社会实践与社区服务、研究性学习三个领域。三至五年级每位学生三年必须参与七个以上主题或项目的实践，才能合格。每学年至少两个。七个主题中至少要有三个主题或项目以体验教育为主。要以学生自我评价和相互评价（含小组评价）以及家长评价的结论为基础，并通过对学生活动过程档案、活动报告等资料的分析，

综合实践活动评价方案

综合实践活动是本次课改新增设的必修课程，既是全新内容，又是课改的亮点，由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程，因而，它的评价也有其特殊性。

一、综合实践活动评价的理念 (1)评价的整体观

要求在评价中把课程教学和评价统一整合，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和活动产品作为评价他们学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会。

(2)评价主体的多元化

即教师、学生、校外指导教师，家长都可以作为评价者，并且注重学生的自我反思性评价，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。

(3)评价内容的过程性

即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容应揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情景。

二、评价方式

综合实践活动的评价方式多种多样，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为

1

评价的基础。在具体操作中，可以采用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法。

(一 )“成长记录评定”。内容主要包括：

1.活动记录：包括学生记录下自己的行动、发现和想法等，

五年级上综合实践活动期末试题

班级 姓名 成绩 一、 实践小常识（共60分，每空3分）

1、空气污染主要包括 、 、 、 。 2、调查的方法有 、 、 。 3、升国旗奏国歌时要脱帽， ， ， 。 4、需要团队合作的游戏有 、 、 、 。” 5、在我们的学校周围，你知道的噪音有哪些 、 。 6、常见的天气灾害有 、 、 、 。

二、实践出技能。（共50分）

1、请写出五种常见的交通工具和它们行驶的道路（10分）

2、请根据“六1班学生最喜欢运动项目统计表”画出条形统计图。（15分）

六1班学生最喜欢运动项目统计表

类别 乒乓球 足球 人数 12 8

3，写出你喜欢的一种菜的做法。跳绳 踢毽 其他 6 5 9 15分

小学二年级下册综合实践活动期末测试卷

班级 姓名 得分

一、填空题（每空2分，共36分。）

1、我们的五官有： 。 2、把你最喜欢的植物写出来： 。 3、新疆的草原上主要生活着 等民族。4、春天，你最喜欢 等游戏。

5、一年有四季，它们分别是 。二、判断题（每题2分，共20分）。

1、我们可以用耳朵这个器官去判断醋和酱油。（ ） 2、躺着看书也能保护我们的眼睛。（ ） 3、在公园玩耍时我们可以踩草坪。（ ） 4、烽燧可以传递信息。（ ） 5、草原对保护环境没有作用。（ ） 6、春分是每年3月20日或21日。（ ） 7、公益广告给人启迪，引发思考。（ ） 8、“塑化剂”对人体没有危害。（ ） 9、过期的食品也可以吃。（ ）

10、我们现在的生活和长辈过去的生活相比要好得多。（三、选择题（每题2分，共14分。） 1、怎样才能保护我们的五官（ ）

A 在阳光下看书 B 用手抠鼻子

一、填空（共20分，每空2分）

1.在大自然中有许多动物为保护自己更好的生存，身体的颜色及

斑纹与生活的环境 ，巧妙地将自己 ，用来

保护自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

2.叶子是植物身体的一部分，它的生长也和植物身体一样需要

、 和 。

3.云遇到冷空气后会变成 、 、 。

4. 、 的游戏不仅可以开发智力、锻炼身体，

还可以增进同学间的友谊。

二、判断题（共10分，每题2分）

1.猪笼草的叶成瓶状，有捕虫的功能。 （ ）

2.孩子们在选择玩具时，要注意包装上的安全标示、玩法、适合

年龄、警告字句，并要留意玩具体积大小，有没有尖角突出的地

方。总而言之，选择玩具要注意教育性、趣味性及安全性。（ ）

3.动物为适应栖息环境，避免敌害攻击而具有与环境相适应的色

彩。生活在青草里的蚱蜢是绿色，生活在枯草里的蚱蜢是黄色。

（ ）

4.对着窗户吹气，会看到水雾，这说明水蒸气遇冷液化成小水珠。

（ ）

5.规律、有益的课余活动对于我们的身心健康和生活学习都有着

很重要的意义。

甘肃省通渭县北城铺小学综合实践活动方案

一、 指导思想：

综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学

一、填空（共20分，每空2分）

1.在大自然中有许多动物为保护自己更好的生存，身体的颜色及

斑纹与生活的环境 ，巧妙地将自己 ，用来

保护自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

2.叶子是植物身体的一部分，它的生长也和植物身体一样需要

、 和 。

3.云遇到冷空气后会变成 、 、 。

4. 、 的游戏不仅可以开发智力、锻炼身体，

还可以增进同学间的友谊。

二、判断题（共10分，每题2分）

1.猪笼草的叶成瓶状，有捕虫的功能。 （ ）

2.孩子们在选择玩具时，要注意包装上的安全标示、玩法、适合

年龄、警告字句，并要留意玩具体积大小，有没有尖角突出的地

方。总而言之，选择玩具要注意教育性、趣味性及安全性。（ ）

3.动物为适应栖息环境，避免敌害攻击而具有与环境相适应的色

彩。生活在青草里的蚱蜢是绿色，生活在枯草里的蚱蜢是黄色。

（ ）

4.对着窗户吹气，会看到水雾，这说明水蒸气遇冷液化成小水珠。

（ ）

5.规律、有益的课余活动对于我们的身心健康和生活学习都有着

很重要的意义。