人美版小学美术四年级上册

四年级上册教案 第1课 四季的色彩

一、教学内容与目标

l显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备

l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程

（一）导人

1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题：

(1)你看到了什么? (2)听到了什么?

(3)又想到了什么?(请学生回答)

3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。

4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 （二）新授 1、欣赏。

四年级上册美术教案

第1课 四季的色彩

(一)教学内容与目标 ：

1、显性内容与目标:应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标：1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

[教学过程]：

一、教学准备： l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

二、导入：

1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

2问题：(1）你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)

3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5出示课题：四季的色彩

三、新授： 1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。

【 人美版】 小学四年级美术上册教案

第1课 四季的色彩

(一)教学内容与目标 ： l显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 ：

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备

l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程： 导入

1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题：

(I)你看到了什么? (2)听到了什么?

(3)又想到了什么?(请学生回答)

3自学：打开书第2页选择你最喜

第1课 四季的色彩

一、教学目标

1.通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2.认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

3.通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备

l.教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程 （一）导人

1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)

2.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

3.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 4.出

（人教版）四年级上册美术教案

一、激情引入：

1.师：同学们，沈老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。不知你们是否已经收集到了相关的资料？让我们来开个信息交流会吧！ 2.学生交流

3.教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。 4.（出示吹画作品）有谁知道他的制作方法？ 5.出示课题：吹画 二、形成探究主题

1.师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。 2.学生自由说。

3.师小结：要吹好一幅画，与“材料”“技巧”“色彩”等方面都有关系，今天我们就来研究一下。吹好一幅画。好吗？ 三、材料的探究： 1.（出示表格）（略）

2.学生实验，依次完成表格，师巡视。

3.师小结：1：8的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。 四、 技巧的探究：

1. 教师示范五种不同的方法吹成一棵树。 2. 学生模仿吹一吹，看谁吹的像 3. 学生交流吹画体会

4. 根据发言出示：口型，颜料，折叠?? 5. 分组研究感兴趣的技巧。 6. 学生交流结果。

7. 师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色） 五、颜色的探究

1.

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人美版第七册教案

一、 教材分析：

1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。

2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。 二、教学目标：

1、 掌握色彩的冷暖基本知识，

2、 初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

3、 了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 4、 通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。 三

人美版小学四年级上册

美 术 教 案

（2017-2018上学期）

主备人：刘莉英 备课组长：刘莉英 参备人：刘莉英 教研组长签字：

1

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

教学内容 四季的色彩 生活中的暖色 生活中的冷色 在快乐的节日里 有趣的字母牌 飞天 笔 的 世 界 猜猜我是谁 自行车局部写生 泥玩具 多姿多彩的靠垫 降落伞 生活日用品的联想 刻印的乐趣 我们的现在和将来 课我设计的船 课我设计的船 课剪纸中的吉祥纹样、剪纸中的阴刻和阳刻 课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2

学生基本情况分析：

四年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意

第1课 色彩的冷与暖

教材分析：

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点：

体验色彩给人的不同感受。 教学难点：

知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备：

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： ① 提出作画要求：

A、用线描或色块作画表现画

小学美术四年级（上册）期末检测

（2012学年第一学期）

学校 班级 姓名 学号 一、填空 1、

得分(等级)

这是一件出土浙江的《玉兽面纹琮》，它是 时期的。

2、生活中有些需要歌颂或批评的事，通常可以用 的形式加以表现。 3、每年端午节的“ ”是纪念爱国诗人 的活动，现已发展为

答 题 请 不 要 超 过 此 密 封 线 国际性赛事。

4、长江下游新石器时代有河姆渡文化、马家窑文化、崧泽文化和著名的 。

5、梵高的作品具有其独特的艺术价值，如向日葵、 。 6、被誉为“世界第八大奇迹”的位于陕西的 。 7、台灯一般有那三部分组成 、 、 。 8、课文中所说的“中华第一灯”是指 。

9、节约用水是我们每个人的责任，每年的 月 日是世界水日，而中国水周是 月 日到 月 日。

10、招贴画通常分为

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美 术 教 案

执 教 者：版 本：赣美版1

第 1课 幽默的形象

一、教学目标

1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、 二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。 三、教学难点 如何创作漫画。 四、教学准备

1．布置学生课前预习教材。

2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4．历届学生漫画作品。 5．学具同教材要求。 五、教学过程

2 (一)欣赏：了解漫画的特点。

1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、

I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2．结合前面的范例，教师