二年级数学上册第四单元达标检测卷

二年级数学上册第四单元达标检测题

（考试时间：60分钟 总分：100分）

姓名： 班级： 座号： 分数：

一、填一填。(32分，每空1分。)

1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。 2、4×4，表示( )个( )相加，读作( )。 3、6×4，表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）。 4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。

5、写口诀，填得数。①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________

②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________ ③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________ 6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。

3( )3=6 1( )5=5 5( )5=25 20( )4=16 4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5(

二年级数学上册第四单元达标检测题

（考试时间：60分钟 总分：100分）

姓名： 班级： 座号： 分数：

一、填一填。(32分，每空1分。)

1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。 2、4×4，表示( )个( )相加，读作( )。 3、6×4，表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）。 4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。

5、写口诀，填得数。①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________

②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________ ③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________ 6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。

3( )3=6 1( )5=5 5( )5=25 20( )4=16 4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5(

第四单元 单元教学计划

单元教学内容 ： 第四单元 表内乘法（一） 单元教材分析：

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。 单元教学要求：

1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。 单元教学重、难点：

1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 2、正确读写乘法算式 单元课时安排：（13课时左右）

1、乘法的初步认识…………………3课时左右 2、 2——6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………………2课时左右 2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右 6的乘法口诀…………………………3课时左右 复习和整理……………………………1

人教版二年级数学上册第一单元达标检测卷

一、我聪明，填一填。(每空1分，共21分)

1．测量筷子的长度用()作单位，测量床的长度用()作单位。2．学生尺上，从刻度0到6是()厘米，从刻度4到12是()厘米。

3．

铅笔长（）厘米

木条长（）厘米4．由()条线段组成，中有()条线段。

5．1米＝()厘米10厘米＋10厘米＝()厘米1米＋2米＝()米1米－50厘米＝()厘米6．蚂蚁从大树那里开始爬，已经爬了()厘米，再爬()厘米就能到荔枝处。(用刻度尺测量图上长度)

7．在括号里填上“米”或“厘米”。

7/ 7

二、我很棒，辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．只要有两个端点的线就是线段。() 2．读书时，眼睛与书本的距离应该保持在30米左右。() 3．100厘米的铁丝比1米的铁丝长。() 4．读二年级的聪聪身高是135厘米，如果他再长25厘米，他的身高就是1米60厘米。() 5．图中共有5条线段。()三、我认真，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每题2分，

共10分)

1．要想知道学校操场的长度用()进行测量最合适。

2．下面的物体中，()的高度最接近1米。

①台灯②写字台③教室的门3．5个1元的硬币大约厚()。

① 1厘米② 1米③ 5

二年级数学上册第八单元搭配（一）达标测试

一、填空

1．用4、6和7组成两位数，每个两位数的十位数字和个位数字不能一样，能组成（）个两位数，它们分别是（）。2．用4、0和7可以组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。

3．3位小朋友每两个人通一次电话，一共要通（）次电话。

4．用3个数6、8、9任意选取2个求积，得数有（）种可能。

5．用红、黄、蓝三种颜色给地图上的两个城市涂上不同的颜色，一共有（）种不同的涂法。

6．二年级三个班进行跳绳比赛，每两个班进行一场比赛，一共要赛（）场。7．一辆客车往返于合肥、南京、上海三地载客，要准备（）种不同的车票。

8．李老师有《趣味童话故事》、《趣味谜语故事》和《趣味数学故事》三本书，她把书送给小明、小刚、和小亮各一本，一共有（）种不同的送法。9．有2顶帽子和2条围巾，一顶帽子配一条围巾，有（）种不同的搭配方法。

10．三位同学站成一排拍照，如果小兰一定要站在中间，能照出（）张不同的照片。

11.有10名女同学围成一个圈做游戏，每两名女同学之间加入一名男同学，共加入（）名男同学。

— 1 —

二、选择

1．用5、0、2可以组成（）个不同的两位数。

A．4 B．5 C．6

2．我和爸爸、妈妈坐成一

第四单元 表内除法（一） 第一课时 认识平均分（1）

教学内容：第42--43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～3题。 教学目标：

1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2．使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按每份几个分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。

教学重点：平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。 教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学准备：教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒若干。 教学过程：

一、创设情境，认识“平均分” 1.教学例1。 (1)初步认识

引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢!要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，把这6个桃分成两

二年级数学上册第二单元检测质量分析

我们的数学学习是循序渐进的过程，本单元的学习是为今后学习多位数加减打基础，所以学生务必规范计算格式，标上进位1和退位点。本单元重点突破：1、两位数加两位数的不进位加、进位加；2、两位数减两位数的不退位减、退位减；3、连加、连减、加减混合。这三块内容最重要的是学会笔算（也就是平时所说的列竖式计算）以及相应的口算、速算方法，其中笔算是重中之重，学生们总是图方便省掉退位点和进位1，在检测试卷中同样如此，因此失分的占多数，有些还出现连加、连减、加减混合只算到一半的现象，这除了粗心之外，其实也是方法不够熟练的表现，课外的巩固比较欠缺。

一、试题的特色

1、“人人学有价值的数学”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

2、本次测试注意了开放意识的浸润，分别在第五大题中设置了 “你还能提出数学问题并解决吗？”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试题内容

试卷共有五大题，总分100分。由天空题、填一填、计算题、看图列式计算、生活中的数学这几类题型组成的

新人教版二年级数学上册期末试卷

题号 满分 得分 一 20 二 10 三 30 . 四 12 五 28 合计 100 一、填一填。（每空1分，共20分） 1.在（ ）里填上合适的长度单位。 我们的手掌宽大约8（ ）。 黑板长大约4（ ）。 2.

一共有多少颗星？

（1）用加法算式表示： （2）用乘法算式表示： 3.一个□有（ ）个角，3个□有（ ）个角。

4.下图每相邻的两棵树之间都为6米，从最左边第1棵树到最右边第4棵树之间一共（ ）米。

6米 6米 6米

5.（ ）里最大能填几？

3×（ ）＜16 9×（ ）＜75 32＞6×（ ） 6.写出钟面上的时刻。

本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。其中2~6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。

1.切实加强基础知识教学。

加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。

2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。

练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。

3.认真抓好“用数学”的教学。

教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中

二年级（ ）班 姓名： 月 日

同学们，作业一定要认真啊！做题时要做到每道题都先读两遍然后再做题，数字和符号要看清写对哟！

二年级（ ）班 姓名： 月 日

第四单元 表内乘法（一） 第一课时 乘法的初步认识1 一、看图列式。 比一比看谁算的快 38-8= 71+5= 33+47= 56+14= 二、按要求画圆，在写算式。 （1）每组画3个，画4组。 加法算式： 乘法算式：（ ）x( )或 （ ）x（ ） 加法算式： 乘法算式：（ ） 或（ ） 55-20= （2）每组画5个，画3组。 加法算式： 37-7= 乘法算式：（ ） 或（ ） 63+20=

同学们，作业一定要认真啊！做题时要做到每道题都先读两遍然后再做题，数字和