人教版二年级下册数学第一单元内容

人教版二年级下册数学第一单元测试卷 姓名： 分数

一、 口算每题（3分，共18分）

8× 9－50＝ 56 +（31－20）＝ 16+18－20＝ 5 + 4×7＝ 62 – 19 + 18 = 29+70－50＝ 二、 快乐涂一涂。（在正确的答案前面的 上，涂上你喜欢的颜色，.

每题4分，共18分） 1、学校有 故 事 32本， 书 科技 书 25本，借出去了40本，还剩

多少本书？ 正确的算式是 32+25+40 32+25－40 32－25+40

2、76－8×9，这个算式在计算时先算：

76－8 76×9 8×9

3、计算80－（43－24）的得数是：

51 13 61 4、商店运来了78个商店里还剩下多少个

，上

人教版二年级下册数学第一单元练习题

班级： 姓名： 等级：

一、 直接写得数。

8× 9－50＝ 56 +（31－20）＝ 16+18－20＝ 5 + 4×7＝ 62 – 19 + 18 = 29+70－50＝ 二、 快乐涂一涂。（在正确的答案前面的 上，涂上

你喜欢的颜色。）

1、学校有故事书 32本， 科技书 25本，借出去了

40本，还剩多少本书？ 正确的算式是 32+25+40 32+25－40 32－25+40

2、76－8×9，这个算式在计算时先算： 76－8 76×9 8×9

3、计算80－（43－24）的得数是：

51 13 61 4、商店运来了78个，上午卖出43个

，下午卖

出了17个，商店里还剩下多少个

，正确的列式

是：

78+43－17 78－（43+17） 78－43

人教版二年级下册数学第一单元测试卷 姓名： 分数

一、 口算每题（3分，共18分）

8× 9－50＝ 56 +（31－20）＝ 16+18－20＝ 5 + 4×7＝ 62 – 19 + 18 = 29+70－50＝ 二、 快乐涂一涂。（在正确的答案前面的 上，涂上你喜欢的颜色，.

每题4分，共18分） 1、学校有 故 事 32本， 书 科技 书 25本，借出去了40本，还剩

多少本书？ 正确的算式是 32+25+40 32+25－40 32－25+40

2、76－8×9，这个算式在计算时先算：

76－8 76×9 8×9

3、计算80－（43－24）的得数是：

51 13 61 4、商店运来了78个商店里还剩下多少个

，上

篇一：人教版语文二年级下册全册教学反思

人教版语文二年级下册全册教学反思

《找春天》教学反思

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

《古诗两首》教学反思

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法和综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《笋芽儿》教学反思

重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

《小鹿的玫瑰花》教学反思

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

《语文园地一》教学反思

1、能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。

第一单元《万以内数的认识》单元反思

A、探索过程，感受乐趣。

“万以内数的认识”一课的教学是让学生在数一数活动中，经历数数的过程，认识计数单位“万”，体会数的意义，体验计数的作用；并认识10000以内的数，能用具体的数描述生活中的事物。如果用传统的教学方法进行教学，简单地交给学生“10个一百是一千、10个一千是一万”，过于生硬和说教，学生很难掌握个、十、百、千、万之间的关系。苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功，期望体验到创造的快乐。学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。知道10个一千是一万，感知10000以内数的组成，会读写10000以内各数；

在这一单元的教学中，我为学生准备了许多的小方块。通过让他们来数一数这些方块的数量，使学生感受10000以内数，培养他们的数感。首次数数的活动，学生盲目，只是根据兴趣来选择数的方法，结果有的学生以失败而告终，但这一次失败，却能使他们获得难得的体验，即数10000这样大的数，用一千一千地数的方法要合适一些，这样，就能很好地突出数较大的数要以群计数的数学思想方法。再次数数的活动，学生目的明确，毫无疑问地都会选择一千

第六单元： 有余数的除法

教材分析

本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

学情分析

本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

教学目标

知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义

第五单元： 混合运算

教材分析

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析

运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知

第一单元过关检测卷

一、 填一填。(每空1分，共14分)

1. 1米＝( )厘米 200厘米＝( )米

2．测量本子的宽度用( )作单位，测量大树的高用( )作单位。 3.铅笔长（）厘米木条长（）厘米

4．学生尺上，从刻度0到5是( )厘米，从刻度4到10是( )

厘米。

5．在括号里填上“米”或“厘米”。

茶叶盒高25( ) 打火机长8( ) 中巴车长5( )

门高2( ) 松树高10( ) 回形针长3( )

二、数一数它们各有几条线段。(12分)(每题2分，共12分)

( )条( )条( )条( )条( )条 ( )条

三、他们说得对吗？(

8分)

)(每题2分，共

四、选一选。(每题2分，共6分) 1．下列物品中，( )比较接近1厘米。

①1本数学书的厚度②1个文具盒的宽度 ③1本《新华字典》的厚度

2．1米长的绳子和100厘米长的铁丝相比，( )。

①铁丝长②绳子长③一样长 3．小明家到学校大约是500( )。

①米②厘米

五、量一量，填一填。(每题7分，共14分) 1.

(1)( )号线段最长，是( )厘米。 (2)( )号线段最短，是( )厘米。

(3)( )号和( )号线段一样长，

第一单元过关检测卷

一、 填一填。(每空1分，共14分)

1. 1米＝( )厘米 200厘米＝( )米

2．测量本子的宽度用( )作单位，测量大树的高用( )作单位。 3.铅笔长（）厘米木条长（）厘米

4．学生尺上，从刻度0到5是( )厘米，从刻度4到10是( )

厘米。

5．在括号里填上“米”或“厘米”。

茶叶盒高25( ) 打火机长8( ) 中巴车长5( )

门高2( ) 松树高10( ) 回形针长3( )

二、数一数它们各有几条线段。(12分)(每题2分，共12分)

( )条( )条( )条( )条( )条 ( )条

三、他们说得对吗？(

8分)

)(每题2分，共

四、选一选。(每题2分，共6分) 1．下列物品中，( )比较接近1厘米。

①1本数学书的厚度②1个文具盒的宽度 ③1本《新华字典》的厚度

2．1米长的绳子和100厘米长的铁丝相比，( )。

①铁丝长②绳子长③一样长 3．小明家到学校大约是500( )。

①米②厘米

五、量一量，填一填。(每题7分，共14分) 1.

(1)( )号线段最长，是( )厘米。 (2)( )号线段最短，是( )厘米。

(3)( )号和( )号线段一样长，

20014~2015学年度第一学期二级数学教学进度计划

周 别 日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 备注 9.2～9.8 第一单元 长度单位 9.9～第二单元 100以内的加法和减法(二) 9.29 9.～10.6 第三单元 角的初步认识 10.7～第四单元 表内乘法（一） 10.27 10.28～期中复习检测 11.10 11.11～第五单元 观察物体（一） 11.17 11.18～ 第六单元 表内乘法（二） 12.8 12.9～第七单元 认识时间 12.15 12.16～第八单元 数学广角-搭配（一） 12.22 12.23～第九单元 总复习 12.29 12.30-期19-20 复习迎期末考 末考

1

二年级检测成绩统计表

姓名 基础分 第 一 二 单单元 元