济南一中排球特长生

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

6、如图所示，D是一只理想二极管，水平放置的平行板电容器AB内部原有带电微粒P处于静止状态。下列措施下，P的运动情况说法正确的是( ABD )

A、保持s闭合，增大A、B板间距离，P仍静止 B、保持s闭合，减少A、B板间距离，P向上运动 C、断开s后，增大A、B板间距离，P向下运动 D、断开s后，减少A、B板间距离，P仍静止 7、如图左所示，标准电阻R1=1kΩ；电源电动势为E=7V，内阻不计；图右中实线是图a中电阻R的U—I特性曲线；电路周围的环境温度保持在t0=250C；电阻R散热跟它环境温度的关系是：温度每相差10C，放热6×10-4J·S-1，求：

（1）、调节R2，使R1与R消耗的功率相等，这时R的温度是多少？ （2）、当R2=0时R上的电压和R的阻值各是多大？

（1）、40℃、（2）、视R1为电源内阻，画出其U—I图，交点即为所求。

例5．阻值较大的电阻R1和R2串联后，接入电压U恒定的电路，如图4所示，现用同一电压表依次测量R1与R2的电压，测量值分别为U1与U2，已知电压表内阻与R1、R2相差

RV 不大，则： BC

A．U1+U2=U； B．U1+U2

R1 R2 R S D A

P B

U

图4

3(2011上海

关于举行2016年临安市中小学音乐、美术和

小学普通话特长生等级测试的通知

各教育辅导站、镇（街道）中小学：

根据市教育局《临教教（2001）48号》文件精神及我室工作的具体安排。今年4月份将继续举行临安市中小学生音乐、美术、小学生普通话等级测试，现将有关事项通知如下：

一、测试对象：

中小学音乐（具体测试项目为：声乐、钢琴、电子琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯、小号、笛子、二胡、琵琶、葫芦丝、扬琴、古筝、舞蹈）、美术（具体测试项目为：国画、西画、设计、摄影）等级测试的对象为本市在校中小学生；小学普通话等级测试的对象为本市在校小学学生。

二、报名办法与时间：

1.学校统一组织。请各校接到通知后，即将本通知精神宣传到全校学生，并由学校组织好本校学生的报名工作。

2.报名手续。报名时需做好以下工作：

①详实、清楚填写《临安市中小学生特长等级测试报名表》（样张见附表一，复印时不能缩小或放大）。有兼报者须分别填写报名表（如：一生既报名参加音乐类、美术类某一具体项目的测试，又报名普通话测试，就需填写三张报名表）。

②每人每项目提供两张一寸近期免冠照片（小学普通话除外）。其中一张须贴在报名表的贴照片处，另一张的背面写上学校、姓名并贴在报名表的贴备用照片栏

关于举行2016年临安市中小学音乐、美术和

小学普通话特长生等级测试的通知

各教育辅导站、镇（街道）中小学：

根据市教育局《临教教（2001）48号》文件精神及我室工作的具体安排。今年4月份将继续举行临安市中小学生音乐、美术、小学生普通话等级测试，现将有关事项通知如下：

一、测试对象：

中小学音乐（具体测试项目为：声乐、钢琴、电子琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯、小号、笛子、二胡、琵琶、葫芦丝、扬琴、古筝、舞蹈）、美术（具体测试项目为：国画、西画、设计、摄影）等级测试的对象为本市在校中小学生；小学普通话等级测试的对象为本市在校小学学生。

二、报名办法与时间：

1.学校统一组织。请各校接到通知后，即将本通知精神宣传到全校学生，并由学校组织好本校学生的报名工作。

2.报名手续。报名时需做好以下工作：

①详实、清楚填写《临安市中小学生特长等级测试报名表》（样张见附表一，复印时不能缩小或放大）。有兼报者须分别填写报名表（如：一生既报名参加音乐类、美术类某一具体项目的测试，又报名普通话测试，就需填写三张报名表）。

②每人每项目提供两张一寸近期免冠照片（小学普通话除外）。其中一张须贴在报名表的贴照片处，另一张的背面写上学校、姓名并贴在报名表的贴备用照片栏

特长生工作计划

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下

一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活.

二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、特长生的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。 四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。设计综合性训练题、鼓励学生多写多练。这样，使学生的历史素质得到全面的提高。 五、注重学法、技巧的指导，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

五、课堂教学实施主体教育，发挥特长生

关于举行2016年临安市中小学音乐、美术和

小学普通话特长生等级测试的通知

各教育辅导站、镇（街道）中小学：

根据市教育局《临教教（2001）48号》文件精神及我室工作的具体安排。今年4月份将继续举行临安市中小学生音乐、美术、小学生普通话等级测试，现将有关事项通知如下：

一、测试对象：

中小学音乐（具体测试项目为：声乐、钢琴、电子琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯、小号、笛子、二胡、琵琶、葫芦丝、扬琴、古筝、舞蹈）、美术（具体测试项目为：国画、西画、设计、摄影）等级测试的对象为本市在校中小学生；小学普通话等级测试的对象为本市在校小学学生。

二、报名办法与时间：

1.学校统一组织。请各校接到通知后，即将本通知精神宣传到全校学生，并由学校组织好本校学生的报名工作。

2.报名手续。报名时需做好以下工作：

①详实、清楚填写《临安市中小学生特长等级测试报名表》（样张见附表一，复印时不能缩小或放大）。有兼报者须分别填写报名表（如：一生既报名参加音乐类、美术类某一具体项目的测试，又报名普通话测试，就需填写三张报名表）。

②每人每项目提供两张一寸近期免冠照片（小学普通话除外）。其中一张须贴在报名表的贴照片处，另一张的背面写上学校、姓名并贴在报名表的贴备用照片栏

特长生培养计划

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际情况，特制定特长生培养计划如下： 一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美； 二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。

三、实施步骤：

音乐兴趣小组活动计划

新的学期开始了，新的训练工作随之展开。为了更好的完成新一届高三的音乐特长生训练工作，特作

一、指导思想

本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导教师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质