教师口语课程的收获

《教师口语》课程教学标准

课程代码:

课程名称： 教师口语

课程类型: 必修课、职业技能课

总 学 时： 60 理论学时： 30 实验学时：30 学 分：

适用对象: 学前教育专业、初等教育专业 先修课程：

第一部分 前 言

一、课程性质与地位

《教师口语》是师范类各专业学生学习教师职业技能的必修课程，它既是一门研究教师口语理论规律的应用语言学科，又是一门培养学生口语技能的具有很强针对性和实践性的课程。口语是教师传授知识和教育学生的最主要手段，即使在现代化传声技术普遍应用于教学领域，课堂教学过程具有多种形式的情况下，教师口语的作用仍然不会被削弱。教师的口语又是学生接受语言教育和语言训练的最直接范本。在训练学生口语的过程中，教师必须自己先做出样子来。教师的言语是学生模仿的标本：通过课堂教学和课外活动，学生不仅从教师那里学到了知识，而且学到了语言。

教育学生热爱祖国语言,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意识;能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能,并能对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利于提高全民族的语言素质。

二、

《教师口语》课程教学标准

课程代码:

课程名称： 教师口语

课程类型: 必修课、职业技能课

总 学 时： 60 理论学时： 30 实验学时：30 学 分：

适用对象: 学前教育专业、初等教育专业 先修课程：

第一部分 前 言

一、课程性质与地位

《教师口语》是师范类各专业学生学习教师职业技能的必修课程，它既是一门研究教师口语理论规律的应用语言学科，又是一门培养学生口语技能的具有很强针对性和实践性的课程。口语是教师传授知识和教育学生的最主要手段，即使在现代化传声技术普遍应用于教学领域，课堂教学过程具有多种形式的情况下，教师口语的作用仍然不会被削弱。教师的口语又是学生接受语言教育和语言训练的最直接范本。在训练学生口语的过程中，教师必须自己先做出样子来。教师的言语是学生模仿的标本：通过课堂教学和课外活动，学生不仅从教师那里学到了知识，而且学到了语言。

教育学生热爱祖国语言,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意识;能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能,并能对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利于提高全民族的语言素质。

二、

忻州师范学院教育系2014届本科毕业论文

目 录

一、开设《幼儿教师口语》课程的重要性 ?????????????? 1 （一）是儿童语言发展的需要 ??????????????????? 2 （二）是实现幼儿教师专业化的基础 ???????????????? 2 （三）是社会发展和人才竞争的需要 ???????????????? 3 二、忻州师院学前教育专业《幼儿教师口语》教学中存在的问题 ???? 3 （一）学生对课程重要性的认识不足 ???????????????? 4 （二）学生的学习方法盲目 ???????????????????? 4 （三）教师的教学内容缺乏针对性 ????????????????? 5 （四）教师的教学方法陈旧 ???????????????????? 6 （五）教学效果不明显 ?????????????????????? 7 （六）考核方式单一 ??????????????????????? 8 三、存在问题的原因分析 ????????????????????? 8 （一）学生对幼儿教师口语技能不够重视 ?????????????? 8 （二）学生缺乏学习的主动性和积极性 ??????????????? 9

学习《商务谈判》课程的收获

人们对商务谈判的定义一般是指两个或两个以上从事商务谈判的组织或个人，为了满足个子经济利益的需要，对涉及各方面切身利益的分歧交换意见和进行磋商，谋求取得一致和达成协议的经济交往活动，是谈判的类型之一。

当今社会，经济交往越来越频繁，需要处理和协调的经济利益问题也越来越复杂，因而商务谈判在现代社会各种谈判活动中占有越来越重要的地位。人生无处不谈判，推销产品是谈判，生意往来是谈判，上街购物要谈判，连夫妻沟通都要谈判，只要想把自己的想法让别人接受，就需要谈判。所以谈判不只是老板或主管阶级的专利，不论什么身份，时时刻刻都需要具备面对各种谈判的能力。而商务谈判是谈判的一种，在交易过程中承担着不可替代的作用，是维护己方利益、争取更多收益的重要手段。

这学期的《商务谈判》课程让我学到很多谈判方面的知识，包括商务谈判概述、商务谈判准备、商务谈判策略、商务谈判中僵局的处理策略、商务判案的签约、商务谈判的语言技巧、商务谈判心理、商务谈判的礼仪与礼节、不同国家和地区的商务谈判风格等内容。其中的两次模拟谈判给了我很深的印象，虽然我们小组出了很多问题，但是还是让我学到很多东西。

在学习过程中，通过对电视剧《大染坊》中谈判的过程和细节的具体理解

学习《商务谈判》课程的收获

人们对商务谈判的定义一般是指两个或两个以上从事商务谈判的组织或个人，为了满足个子经济利益的需要，对涉及各方面切身利益的分歧交换意见和进行磋商，谋求取得一致和达成协议的经济交往活动，是谈判的类型之一。

当今社会，经济交往越来越频繁，需要处理和协调的经济利益问题也越来越复杂，因而商务谈判在现代社会各种谈判活动中占有越来越重要的地位。人生无处不谈判，推销产品是谈判，生意往来是谈判，上街购物要谈判，连夫妻沟通都要谈判，只要想把自己的想法让别人接受，就需要谈判。所以谈判不只是老板或主管阶级的专利，不论什么身份，时时刻刻都需要具备面对各种谈判的能力。而商务谈判是谈判的一种，在交易过程中承担着不可替代的作用，是维护己方利益、争取更多收益的重要手段。

这学期的《商务谈判》课程让我学到很多谈判方面的知识，包括商务谈判概述、商务谈判准备、商务谈判策略、商务谈判中僵局的处理策略、商务判案的签约、商务谈判的语言技巧、商务谈判心理、商务谈判的礼仪与礼节、不同国家和地区的商务谈判风格等内容。其中的两次模拟谈判给了我很深的印象，虽然我们小组出了很多问题，但是还是让我学到很多东西。

在学习过程中，通过对电视剧《大染坊》中谈判的过程和细节的具体理解

《教师口语》作业复习资料一

? 复习要点一：

1.普通话是以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 3.语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和21两类。 4.普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。

5.普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。

? 复习要点二：

1.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（ ）

2.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（ ）

3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。 4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。

5.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。 6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（ ） 7.汉语是一种声调语言。

8.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。 9.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。

《教师口语》作业复习资料一

? 复习要点一：

1.普通话是以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 3.语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和21两类。 4.普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。

5.普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。

? 复习要点二：

1.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（ ）

2.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（ ）

3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。 4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。

5.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。 6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（ ） 7.汉语是一种声调语言。

8.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。 9.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。

高职院校教师下企业锻炼的收获

【摘要】文章结合作者在企业锻炼的经历，阐述了职业院校专业教师到企业锻炼的必要性和现代企业对人才知识结构和岗位素养方面的新要求，并从培养学生的自学能力、交流沟通能力，安全生产意识、产品质量意识等方面提出了今后教学改革的一些看法。

【关键词】企业锻炼；能力与素质；安全生产；产品质量

职业院校专业课教师到相关企业锻炼是在职培训的一种重要形式。专业教师可以在企业里能学习到新管理理念、新技术、新工艺、新设备以提高自己的专业技能水平和实践教学能力，通过相关岗位的锻炼能深入了解企业对人才知识结构和岗位素养等方面的需求，以更好的进行教育教学改革，培养优秀人才。本文结合在徐州锻压机床厂锻炼的体会谈一谈自己的收获。

1 深入学习认识企业文化和企业管理

企业文化是一个企业的灵魂，企业管理是企业文化的载体。企业文化要体现社会先进文化的发展要求，着重于企业员工共同理念，共同价值的形成，要增强企业的感召力、凝聚力、使员工保持奋发有为、昂扬向上的精神状态、最大限度的发挥人的主观能动性。在徐州锻压机床厂里处处体现着以人为本的管理思想，在充分信任员工的基础上充分发挥员工的创造性和创新性，使员工热爱自己的本职工作，勤于学习、精于研究。徐州锻压机床厂

教师口语 （6月25日晚7：00—9：00 大学城1-301）

第一部分：教师口语导学

一、课程主要内容回顾

（一）课程信息 1．课程名称：教师口语 2．课程类别：公共选修课 （二）课程性质 1、既是理论课，又是技能课 2、特点是理论联系实际 （三）学习主要目标

1、了解教师口语特点 2、培养运用教师职业语言进行教学教育的基本技能 （四）主要的教学及训练内容 1、口语交际基本技能及训练 2、演讲基础知识及训练

3、教学口语、教育口语基础知识及训练 二、相关问题思考

（一）教师口语是不是一种形式学习或者说技巧学习？ （二）教师口语是不是演讲？ （三）知识重要还是技巧重要？

（四）中小学生喜欢什么风格的老师？中小学校长呢？ （五）如何从优秀课例中偷师学艺？ 三、考试题型及复习要点

（一）总分比例：作业（训练）50%+上网记录10%+考试成绩40%

（作业成绩及考试成绩均按百分制计算。） （二）考试题型：

1、案例分析题（每小题10分，共50分） 案例分析题示例1

周一上午第一节是语文课，内容是高一第二册第五单元古文《鸿门宴》的第二节课。教师一进教室发现同学们恹恹欲睡。教师长叹一声：“哎！我真高兴，

英语教师网络培训的收获和体会

　　近期，本人在**教师教育网中参加了学习，收获颇多，为了总结经验，切实提高自己的英语教学水平和课堂效率，本人对此次网络培训中的收获和体会进行了如下总结。

　　一、加强自身责任意识，为教好学生树立坚定的信念。

　　作为一名英语教师，我们的责任就是让每个学生学好英语。从素质教育的角度上讲，是面向全体学生，期望他们都能有所学。从小学生的智力发展过程来看，我们应坚信每个孩子都是可塑之材。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。鉴于这一时期的英语教育格外重要，我们小学英语教师要认识到自身的责任重大，把教好每位学生的英语作为己任，并坚信自己一定能够做好。

　　二、注重英语教学方法的创新和多元化。

　　1、关注个体差异，注重因材施教。老师在教学过程中应主要发挥的是引导作用，而非主体作用，教学过程中学生应成为教学的主体，整个学习过程是围绕着学生来进行的。在教学过程中必须承认学生个体间的差异，有的学生接受能力