新语文读本六年级上册内容

B类

《新语文读本》和孩子们

楚水小学 郭莹（教师）

参加语文教学工作已有十一年的时间，手头常常陪伴我的是那一本本《新

语文读本》。

喜欢它是由于我们班的一帮孩子们，当时我在大营临海小学任教，孩子们手头的读物很少，刚开学，一本本散发着浓郁墨香的《新语文读本》发到了孩子们的手中，“咦，这里面的故事真有意思。”“里面还有字谜、歇后语呢？”孩子们的欢呼引发了我对这本书的关注。

《新语文读本》由钱理群、曹文轩等主编，它的立场、意趣、宗旨、格调以及编排方式都体现了它是不同于以往。专家认为：“五四”以来最好的人文启蒙读本有两种：1949年以前最好的是《开明新编国文读本》，1949年以后最好的是《新语文读本》。

这样的一本好书，我决定在班上好好的推广，让学生不光了解里面的故事，更多的要让学生从中获得新的信息，扩大阅读视野，提倡“开放、多元、积极的主体性的阅读”与“个性化的自由写作”，强调语文教育的人文性，以提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展为指归。

孩子们在我

六年级创新语文综合提高卷（二）

（总分：120分 时间：90分钟）

班级 姓名 成绩

一、听力测试。（听老师朗读一段话，这段话的内容不出现在卷面上。先请仔细听读，然后在横线上写出这些人物在历史上的作用各是什么？）（每题2分，共8分）

1．孔子、司马迁、鲁迅 2．屈原、岳飞、郑成功 3．李自成、洪秀全、孙中山 4．蔡伦、祖冲之、毕升 二、选择题。（每题2分，共20分）

5．下列多音字读音完全相同的一组是（

《浪淘沙》学案

一、学习目标

１．基础知识与能力目标

（1）诵读古诗，了解古诗的意境。

（2）想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 ２．学习方法与情感态度、价值观目标

（1）学会查找筛选资料、掌握感悟古诗的方法。 （2）培养学生的热爱自然、热爱祖国河山的情感。 二、学习过程

抄写古诗1遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 （一）解释诗题，了解作者 我查找了题目的意思：

我查找了作者及其作品情况：

（二）感情诵读，理解诗意 １．我会划分本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九 曲 黄 河 万 里 沙，

浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。

２．我会根据注释及工具书理解诗句的意思。

（三）细细品读，感悟诗境

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

３．合作探究：讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？

《浪淘沙》学案

一、学习目标

１．基础知识与能力目标

（1）诵读古诗，了解古诗的意境。

（2）想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 ２．学习方法与情感态度、价值观目标

（1）学会查找筛选资料、掌握感悟古诗的方法。 （2）培养学生的热爱自然、热爱祖国河山的情感。 二、学习过程

抄写古诗1遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 （一）解释诗题，了解作者 我查找了题目的意思：

我查找了作者及其作品情况：

（二）感情诵读，理解诗意 １．我会划分本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九 曲 黄 河 万 里 沙，

浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。

２．我会根据注释及工具书理解诗句的意思。

（三）细细品读，感悟诗境

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

３．合作探究：讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？

语文（S）六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯

语文（S）教学设计

教 课 板

材：语文（S）六年级上册文： 4* 刺猬汉斯 块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

课文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度；通过阅读，使学生进一步了解童话表达了作者怎样良好的愿望，赞扬了哪些优秀品德。

教学目标：

1. 指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。 2. 引导学生对童话中的人物进行评价。

3. 帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4 个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告

诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

重难点分析：

教学重点：

读懂课文内容，指导课文写了那几件事情。教学难点：

深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。

课前准备：

课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

教学过程

1

设计说明

语文（S）六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯

一、透过课题→知内容 学生读课题三遍，然后质疑： 猬汉斯？ （三）刺猬汉斯是一个怎样

第二 单元单元备课表

单元主题 “中华民风民俗”。本单元选编的4篇文章：《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》，精读课文3篇，略读课文2篇，从不同角度阐明了人生的哲理。选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。 学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些中华民风民俗有所理解，单元学但是对传统的中华民风民俗理解的不够全面，有待提高，还需要加强理解，所情 分析 以学习课文要多读课文，多拓展民风民俗的知识的搜集，让学生全面了解中华民风民俗。 人教版教材 教学目标 两翼教材 课后作业 每课重难点（主题联系） 单元共同点 《新语文主题阅读》： 《北京的色彩》语文书上阅读链接 《过年》《除夕》 《主题式经典诵1、《北京读》： 的春节》 《过故人庄》《青玉案元夕》 “一主”作业： 1、“一主” 重难点：正1、诵读、背诵《北确流利地朗读课文，让京的春节》精彩学生了解一些传统的民句段，小练笔：风民俗，吸取民族文化写一写自己是怎智慧，感受这些独具魅样过春节的。 力的民俗风情中蕴含的2、写字词、小册民族文明和传统美德，子 让学生进一步了解文章 “两翼”作业： 的表达方法。 阅

一、背诵课文填空

《山中访友》----啊，老桥，你如一位( )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，

（）着水中的那人影、鱼影、月影。（），

（），泡沫聚散，唯有你（）。你好，清凉的( )！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的( )！你吟诵着

一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的( )!你天生的

( )，（）多么有气势。你好，（）的（），（）衬托着你（），你高高的额头上仿佛

（）。你好，（）的白云，你洁白的身影让天

空（），变得（）。喂，（）的云雀，你( )地在谈些什么呢？我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。

( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )

一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。

《詹天佑》---- 詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要

（），不能有一点儿（）。（）不应该出自工程人员之口。”

《怀念母

篇一

各位同学：

我们只有一个家，它是地球，这个晶莹透亮，蓝光四溢的星球，这个人类的母亲，她多么美丽，因为只有一个地球可居住。

在这个世纪中，地球可受了不少伤，因为人类的破坏，地球在苛延残喘。近年来，我国的资源可花费不少，比如说水资源，竟有50%的江河水流量减少，可水龙头还在不停地流淌，试问：地球上的水是无限送的吗？没水了？找你吗？自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果，让我们从我做起，珍惜资源！我们应该对地球负责！

我们要尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套，因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水，每一滴都有它的价值，要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林，每一棵树木，要多植树，春天，你种下一棵，他与你一起成长;春天，我们每人种下一棵，明年就是一片林。让我们植树造林，让绿色铺满大地，让沙漠化停止蔓延，让风暴停住脚步，让我们共创美丽明天！

如果你以前浪费了，那就和我们一起来：节约一张纸、少用一滴水，种下希望之树，共创美好明天！

建议人：xxx

xx年xx月xx日

篇二

尊敬的环保局长：

您好！

水是生命之本，任何生物都离不开水。可不知您是否知道：我们人类的生命之源水已在逐渐减少，每秒就有不计其数的水资源被破坏，被污

....

人教版六年级语文下册

期中测试卷

姓名 分数

一、字词(13分)

1.读拼音，写词语。(6分)

Kū wěishū jí kǒngbù ()()()

fěicuì jīngbīngjiǎnzhèng ()()

2.把正确选项填在括号中。(7分) (1)下列词语中读音错误的是()

①曝(pù)晒②喷(pèn)香③榛(qín)子④膝(xī)盖 (2)下列词语中，有错别字的一个是() ①蒜瓣②哲理③浏览④振天动地

(3)“江姐、许云峰、华子良、小萝卜头”这几个人物出自小说() ①《红日》②《红岩》③《赤色小子》④《铁道游击队》 (4)“死得其所”的“所”的解释是()

①处所②明代驻兵的地点③量词④办事地方的名称 (5)“越剧”是()地方的剧种。 ①安徽②浙江③藏族④河南 3.把下列成语补充完整。

语()心长 莫()其妙 万()更新 ()灯()彩

二、句段(26分)

1.根据课文内容填空(7分) (1)虽与之俱学，。

(2)燕子去了，;杨柳枯了，; 桃花谢了，。

(3)世人若被明日累，。 (4)种树者必培其根，。 (5)，观千剑而后识器。

小学语文六年级上册期末复习重点内容

第五单元 17 少年闰土

1、作家、及作品

2、正音：“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜”

3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 参P148

要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（ 或为 见多识广） 闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年 参P142参P143参P147 与四件事留下的印象不完全一致

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富