选小学教育还是教育学

第一章 教育心理学概述

一、单项选择题

1．学习的主体因素是(A )。 ．学生

2．在学校教育中起关键作用的是( B )。

B．教师 3．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( C )

C．教学内容

4，教育心理学研究的核心内容是( D ) D．学习过程

5．教学心理学初创时期大致在( A )。 A．20世纪

6．教育心理学形成于( A )年。 A．1903年

7．心理学作为一门独立的学科，诞生于( A )年。

A．1879年

8．心理学的缔造者是( B )。 B．冯特

9．教育心理学的创始人是( B )。 R桑代克

10．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( B )一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为‘‘俄罗斯教育心理学的奠基人。” B．《人是教育的对象》

11．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年(B )出版的《教育心理学》。 B．卡普切列夫

1877年，俄国教育家和心理学家卡普杰列夫发

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确的答案。并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分．共40分)

1．规范教育学的形成以德国赫尔巴特的代表作（ ）的出版为标志。 A．《大教学论》 B．《民主主义与教育》 C．《普通教育学》 D．《高等教育学》

2．作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（ ）。 A．教育学和心理学

B．教育学、心理学和学校管理学 C．教育学、心理学和各科教学法

D．教育学、心理学、学校管理和各科教学法 3．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

4．儿童中心论的典型代表是（ ）。 A．赫尔巴特 B．苏霍姆林斯基 C．加里宁 D．杜威

5．马克思主义关于人的全面发展学说认为人的片面发展的根源是（ ）。 A．教育制度不合理 B．学生认识不足 C．教育方法不合理 D．分工和私有制

6．素质教育对学生的要求是（ ）。 A．素质加特长 B．合格加特长 C．学习加特长 D．身体加成绩

7．教学与教育的关系是（ ）。 A．低级与高级 B．简单与复杂 C．个体与整体 D．部分与整体

8．我国从2001年开始推行基

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确的答案。并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分．共40分)

1．规范教育学的形成以德国赫尔巴特的代表作（ ）的出版为标志。 A．《大教学论》 B．《民主主义与教育》 C．《普通教育学》 D．《高等教育学》

2．作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（ ）。 A．教育学和心理学

B．教育学、心理学和学校管理学 C．教育学、心理学和各科教学法

D．教育学、心理学、学校管理和各科教学法 3．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

4．儿童中心论的典型代表是（ ）。 A．赫尔巴特 B．苏霍姆林斯基 C．加里宁 D．杜威

5．马克思主义关于人的全面发展学说认为人的片面发展的根源是（ ）。 A．教育制度不合理 B．学生认识不足 C．教育方法不合理 D．分工和私有制

6．素质教育对学生的要求是（ ）。 A．素质加特长 B．合格加特长 C．学习加特长 D．身体加成绩

7．教学与教育的关系是（ ）。 A．低级与高级 B．简单与复杂 C．个体与整体 D．部分与整体

8．我国从2001年开始推行基

第一部分

有关说明

一、关于考试目标的说明

为使考试内容具体化和考试要求标准化，本课程标准在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和考试要求，更有目的地自学教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。

在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求，其中“应用”层次，可以分为“简单应用”和“综合应用”两个层次。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表达，识低层次的要求。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”是指在领会的基础上，能应用学过的一、二个知识点分析和解决简单的问题；而“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次的要求。

二、关于自学教材的说明

教育学考试推荐使用的教

,,<<教育学》考卷 第1套 一,填空题(每空1分,共20分)

1,我国最早的教育专著是《_____》,比国外最早的教育专著《____》还早300多年. 2,教学模式是教学理论的______,又是教学经验一种系统的______.

3,新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设,比原来提前了______年.

4,以______为代表的教育理论被称为传统教育派,____则把自己的教育理论标榜为现代教育派.

5.程序教学的原则是:______原则,积极反应原则,_______原则和自定步调原则. 6,在教学方法的指导思想方面要提倡_______,反对______.

7,教学的基本组织形式是_______,辅助形式是个别指导,分组教学和一.

8,思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程, 这个培养提高的过程具有_______,多端性特点.

9,独生子女教育要注意为独生子女\伙伴关系,注意_______相结合,提供力所能及的劳动条件.

10,教师的能力素养包括_________,________和教育科学研究能力三个方面.

二,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干后的括号内.每小题1分.共15分)

1,强调\生活即教育\社会即学校\教学做合一\

教育学、教育心理学问答题汇总

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。 (3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识， 2．教学过程的基本规律是什么?

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些? (1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。 (3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。 4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?

(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。 (2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布臵应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强

第一章 教育与教育学 第一节 教育及其产生发展

★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才） ……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 ……包括社会教育、学校教育、家庭教育。

……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。 ……教育起源：生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。

认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄 ……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 二、教育的发展历程

……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题 ……夏代，我国就有了学校教育的形态。

……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。 ……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空

……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关

第一章 教育与教育学 第一节 教育及其产生发展

★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才） ……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 ……包括社会教育、学校教育、家庭教育。

……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。 ……教育起源：生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。

认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄 ……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 二、教育的发展历程

……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题 ……夏代，我国就有了学校教育的形态。

……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。 ……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空

……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关

《教育学与教学法基础知识》 考试大纲与说明

一、考试性质

广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。

二、考试目标

能够科学、公平、有效地测试应聘者掌握教育学、教学法方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力，达到对报考群体初步筛选的目的。

三、考试内容模块与要求

根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育学和教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

（一）教育学。 1. 教育与教育学。

（1）了解教育的涵义及构成要素。

（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。

（3）能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

（4）了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.教育功能与教育目的。

（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。

（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的

复

育

资

料

教 学

习

教育与教育学

1. 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象、探索教育规律的科学。 2. 教育现象是教育的外在表现，广泛存在于人类生活之中。这些促进人的成长和发展的学习活动，都属于教育现象。

3. 教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的、本质的联系和关系，具有客观的、必然性、稳定性、重复性。

4. 教育学的任务就是探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学的理论体系。

5. 学习教育学的理论和时间意义如下：

1) 掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。 2) 掌握教育工作规律，不断提高教育质量。 3) 在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。

4) 教育学可为继续学习教育科学体系中的其它学科知识提供一般的理论指导。

6. 汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是孟子，他有依据名言：“得天下英才而教育之，三乐也。”许慎在《说文解字》中解释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”

7. 教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会活动经验的基本途径。它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。教育活动既要体现社会的要求，又要促进人的身心发展