高中生物选修与必修教材之间的联系

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高中生物教材选修一必背

标签:文库时间:2025-03-17
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高中生物选修一生物技术实践 知识点总结

专题一 传统发酵技术的应用 课题一 果酒和果醋的制作

1、果酒菌种:附在葡萄皮上的野生型酵母菌(真菌,兼性厌氧,主要出芽生殖还有孢子生殖)

2、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。

在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。

3、制酒条件:温度(18~25℃),发酵液缺氧 呈酸性(酵母菌可以生长繁殖,而其他微生物无法适应这一环境)。

4、葡萄酒呈现深红色的原因:红葡萄皮的色素进入发酵液。 5、果醋菌种:醋酸菌(原核生物),代谢类型异养需氧型。

6、有两条途径生成醋酸:当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O

7、制醋条件:①深层发酵时,短时间不通氧,醋酸菌死亡。②温度:30~35℃。 8、流程:

挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵

果酒 果醋

9、装置:充气口制酒时关闭;制醋时,连续输入氧气。排气口长而弯曲的胶管目的是防止空气中微生物的污染;开口向下的目的是排出酒精发酵时产生的二氧化碳。出料口是用来取样检测。

葡萄汁只装2/3,留1/3空间的目的

高中生物必修3、选修3试题

标签:文库时间:2025-03-17
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高二年级生物班寒假作业一

一、单项选择题.

1、下列哪些离子在维持人血浆渗透压中起主要作用

A.钠离子和钾离子 B.钠离子和氯离子

C.钾离子和氯离子 D.碳酸氢根离子和磷酸氢根离子 2、下列物质中属于人体内环境组成成分的是

①血红蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④钠离子 ⑤血浆蛋白

A.①②③ B.①④⑤ C.①③④ D.②③④⑤ 3、下列因素不会引起组织水肿的是

A.长期营养过剩导致肥胖 B.肾小球肾炎

C.毛细血管透性增加 D.毛细淋巴管受阻 4.关于稳态的实现,下列叙述有误的是

A.血液中的缓冲物质可以调节PH

B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外

D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液

5、下图表示3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激,则能测到膜内外电位变化

b d 的是 a e c

A.cde B.abcde

高中生物必修3、选修3试题

标签:文库时间:2025-03-17
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高二年级生物班寒假作业一

一、单项选择题.

1、下列哪些离子在维持人血浆渗透压中起主要作用

A.钠离子和钾离子 B.钠离子和氯离子

C.钾离子和氯离子 D.碳酸氢根离子和磷酸氢根离子 2、下列物质中属于人体内环境组成成分的是

①血红蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④钠离子 ⑤血浆蛋白

A.①②③ B.①④⑤ C.①③④ D.②③④⑤ 3、下列因素不会引起组织水肿的是

A.长期营养过剩导致肥胖 B.肾小球肾炎

C.毛细血管透性增加 D.毛细淋巴管受阻 4.关于稳态的实现,下列叙述有误的是

A.血液中的缓冲物质可以调节PH

B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外

D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液

5、下图表示3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激,则能测到膜内外电位变化

b d 的是 a e c

A.cde B.abcde

高中生物必修2

标签:文库时间:2025-03-17
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篇一:高中生物必修二知识点总结

必修2

第一章.遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

一些符号:亲本:“P” 杂交:“×”父本:“♂”母本:“♀” 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。 (附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因

显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:

基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67)

等位基因:决定一对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子

纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):

显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体)

杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型

表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。

(关系:基

人教版高中生物必修二教材分析_生物_教材分析_人教版

标签:文库时间:2025-03-17
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人教版必修二教材分析

杨鑫

本模块的内容包括:遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、现代生物进化理论七部分。学习本模块的内容,对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。同时,对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是十分重要的。

1.单元内基础知识之间的关系

在掌握基础知识的过程中,首先得了解清楚基础知识的相互关系,建议每个章节首先让学生绘制知识框图:也可以在章头课使引导学生绘制思维导图。通过对各单元知识之间内在关系的分析,使学生形成比较完整的知识体系,这是培养学生的生物学素养的基本要求。

2.各单元之间的发展关系

本模块各单元内容总体上看可以分为三部分:生物的遗传、生物的变异和育种、现代生物进化理论。

这三部分的关系如下图:

2.1、生物的遗传

该部分内容包括第1、2、3、4章,主要是揭示生物在代代繁衍的过程中,遗传物质是什么?在哪里?如何传递以及是如何起作用的?通过上图可以看出,本模块遗传部分的内容基本是循着人类认识基因之路展开的。这样学生学习遗传知识的过程,犹如亲历了一百多年来科

高中生物必修一学案

标签:文库时间:2025-03-17
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高一年级生物组导学案

第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞

学习目标:

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 自学自修: (结合课本完成下面内容) 一、生命活动离不开细胞

1.细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平,生物大分子______(有或没有)生命。生命活动离不开_________,病毒只有依赖________才能生活。

2.AIDS是由 感染人体的 的 引起的,导致人体免疫力降低,大多数人死于 。

3.生物圈中存在着众多的单细胞生物,它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。

4.生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________,多细胞生物生长发育的基础是________________,生物的遗传和变异是以细胞内_______的

高中生物人教版《稳态与环境》必修三教材分析

标签:文库时间:2025-03-17
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普通高中生物课程标准实验教科书 生物必修3 稳态与环境 教材分析 ppt

教材分析

姓名:李 孟 丽 学号:1404282070

普通高中生物课程标准实验教科书 生物必修3 稳态与环境 教材分析 ppt

内容大纲

教材编写的时代背景一

关于本模块教 材的内容结构三

局部分析

普通高中生物课程标准实验教科书 生物必修3 稳态与环境 教材分析 ppt

一、教材编写的时代背景 1、课程改革的背景 我国先前的教育模式已经暴露出了很多弊端,不适 应当前时代和社会发展的需要。 从新中国成立初期到上世纪90年代末,近五十年,我 国先后进行了其次较大的课程改革。 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要 (试行)》强调“大力推进基础教育课程改革,调整和改革 基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求 的新的基础教育课程体系。” 2003年《普通高中生物课程标准(试验)》颁布,高 中生物新课程改革正式拉开序幕。

普通高中生物课程标准实验教科书 生物必修3 稳态与环境 教材分析 ppt

2、新课程改革中教材的变化 我国中学生物教材按照《纲要》和《课程标准》的具体要求,采用“一标多 本”的方式编制。目前,经国家中小学教材委员会审定通过的高中生物

高中生物选修三提纲(浙教版)

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基因工程

基因工程(生物技术)是狭义的遗传工程。核心是构建重组DNA分子,故也称重组DNA技术。

工具酶的发现和基因工程的诞生

理论基础:1.DNA是生物遗传物质的发现。2.DNA双螺旋结构的确立。3.遗传信息传递方

的认定。

限制性核酸内切酶:能够识别和切割DNA分子内一小段特殊核苷酸序列的酶。 DNA连接酶

质粒(载体):具有自我复制能力的双链环状DNA分子,在细菌之中独立于拟核之外。常

用大肠杆菌质粒,这种质粒常含有抗生素抗性基因(作为标记基因)。

除质粒外载体还有噬菌体、植物病毒和动物病毒(均为DNA病毒) 基因工程的原理和技术

基本原理:让人们感兴趣的基因(即目的基因)在宿主细胞在稳定和高效地表达。 基本操作步骤: 1. 获取目的基因。

目的基因的序列已知:1.化学方法合成。2.逆转录法(以m-RNA为模板,在逆转录酶作

用下人工合成)。3.用聚合酶链式反应(PCR)扩增目的基因。 目的基因的序列未知:从基因文库(包括DNA分子的所有基因)中获取 2. 形成重组DNA分子 用相同的限制酶切割目的基因和载体DNA 3. 将重组DNA分子导入受体细胞

常用的转化方法:

导入植物细胞:农杆菌转化法(农杆菌特点:易感染双

高中生物必修一绪论(理)

标签:文库时间:2025-03-17
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生物科学与生活的联系

欢迎来到生物世界!

生物科学与生活的联系

姓名:张 星 星 办公室:书院楼一层 Email:bzsls@ Tel:15828042280

生物科学与生活的联系

身边的生物科学 生物教材知识结构 生物课的学习方法

生物科学与生活的联系

身边的生物科学—事例1 酸奶 乳糖不耐受症 发酵:乳糖→乳酸 保加利亚乳杆菌

嗜热链球菌

生物科学与生活的联系

身边的生物科学—事例1 保加利亚乳杆菌 嗜热链球菌(1)凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等字的都是细菌。

(2)种间关系——互利共生 两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。 (捕食、竞争、寄生、共生)

生物科学与生活的联系

身边的生物科学—事例2 HIV(人类免疫缺陷病毒)→ AIDS(艾滋病)

生物科学与生活的联系

病毒是不具有细胞结构的生物,依靠活细胞 生存。

生物科学与生活的联系

生物科学与生活的联系

身边的生物科学—事例3 1965年9月17日,中国首次人工合成具有活 性的结晶牛胰岛素。

打破了生物界与非生物界的界限 诺贝尔奖?

生物科学与生活的联系

身边的生物科学 生物教材知识结构 生物课的学习方法

生物科学与生活的联系

生物教材知识结构 必

人教版高中生物教材的内容问题分析

标签:文库时间:2025-03-17
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人教版高中生物教材的内容问题分析

摘 要:在教育改革深化实施的背景下,对于高中生物教材的内容设置也得到了更新优化,人教版高中生物教材内容设置从实际情况来看还存在一些不妥之处,所以加强对实际问题的理论研究就有着实质性意义。主要就人教版高中生物教材中的具体内容进行详细分析研究,希望以此理论研究对实际教材内容完善起到一定的积极作用。

关键词:人教版;高中生物;学习内容;学习水平 人教版高中生物教材已经有了多次出版,这一教材的使用也已经有十多年,但是在具体的内容上依然存在不足之处,主要就是细节层面的呈现上还有一些不精确。通过加强对人教版高中生物教材内容的理论分析,就能够为问题的完善解决提供一点思路。

一、人教版高中生物教材中“问题探讨”的现状 1.人教版高中生物教材中“问题探讨”的价值 对于高中生物教材中的“问题探讨”的价值来说,其主要能够对学生的学习动机加以激发。学生在生物学习过程中会受到诸多层面的影响,学习动机是最为重要的,而在“问题探讨”这一板块的设置上能够将学生的学习动机有效激发,让学生能够对生物中的一些问题产生学习的兴趣。同时

通过“问题探讨”也能够帮助学生在对新知识的学习中起到铺垫作用,在对学生身边事