问题儿都来自异世界
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杭州师范大学题库:基础化学C(期末的题都来自题库哦)
第二章 稀溶液依数性
一、是非题(共10题)
1. 溶液的沸点是指溶液沸腾温度不变时的温度。( )
2. 溶液与纯溶剂相比沸点升高、凝固点降低是由于溶剂摩尔分数减小引起的。( ) 3. 等物质的量硝酸钾和碳酸钾分别加入等量的水中,该两溶液的蒸气压下降值相等。( ) 4. 凡是浓度相等的溶液都是等渗溶液。( )
5. 溶液的蒸气压下降和沸点升高仅适用于难挥发的非电解质溶质,而凝固点降低及渗透压则不受此限制。( )
6. 电解质浓溶液也有依数性变化规律,但不符合拉乌尔定律的定量关系。( ) 7. 一定量的电解质加入纯水中,此溶液的沸点一定高于100℃,但无法定律计算。( ) 8. 任何两种溶液用半透膜隔开,都有渗透现象发生。( )
9. 分散质粒子大小在合适的范围内,高度分散在液体介质中就能形成稳定的溶胶。( ) 10. AlCl3、MgCl2、KCl三种电解质对负溶胶的聚沉值依次减小。( )
二、选择题 ( 共11题 )
1. 以下论述正确的是 --------------------------------------------------------------------------
中国经济数据-来自世界银行
INDICATOR_CODE AG.AGR.TRAC.NO AG.CON.FERT.PT.ZS AG.CON.FERT.ZS AG.LND.AGRI.K2 AG.LND.AGRI.ZS AG.LND.ARBL.HA AG.LND.ARBL.HA.PC AG.LND.ARBL.ZS AG.LND.CREL.HA AG.LND.CROP.ZS AG.LND.EL5M.ZS AG.LND.FRST.K2 AG.LND.FRST.ZS AG.LND.IRIG.AG.ZS AG.LND.PRCP.MM AG.LND.TOTL.K2 AG.LND.TRAC.ZS AG.PRD.CREL.MT AG.PRD.CROP.XD AG.PRD.FOOD.XD AG.PRD.LVSK.XD AG.SRF.TOTL.K2 AG.YLD.CREL.KG BG.GSR.NFSV.GD.ZS BM.GSR.CMCP.ZS BM.GSR.FCTY.CD BM.GSR.GNFS.CD BM.GSR.INSF.ZS BM.GSR.MRCH.CD BM.GSR.NFSV.CD BM.GSR.ROYL.CD BM.GSR.TOTL.CD BM.GSR.TRAN.ZS BM.GSR.
当今世界科学技术日新月异
科学技术日新月异、迅猛发展,已成为促进经济和社会发展的主导力量,以前所未有的是速度改变着人类社会的生产和生活方式。在社会主义现代化建设中优先发展科学技术,发挥科学技术第一生产力的作用,推动科学技术为经济建设服务,已成为我国发展战略的重要组成部分并得到法律的保障。现代科学技术作为一个知识体系正在对国家的经济、社会的各个领域起到越来越重要的作用。
科学与技术既有统一性,又有差别性,科学只有转化成为技术才能成为直接生产力,才能创造巨大的社会经济效益。
现代科学技术的发展,越来越多的依赖学科的交叉的技术集成,依赖于学科之间、自然科学和人文科学之间的相互交叉渗透,科学技术发展的综合化和一体化趋势更加明显,科学创新已经成为后发国家提升竞争力,实现社会生产力跨越的根本途径。
科学与技术的相互应用,科学与技术的紧密结合,促进了科学的迅速发展,使科学日益成为生产发展的决定因素,成为生产过程中不可缺少的组成部分。
技术和生产提供科学实验的强有力工具,也是促进科学深入发展的途径,科学技术化和技术科学化,反映了现代科学与技术之间密不可分的新特点,标志了科学与技术的统一。
科技创新与当代科技发展.知识创新是科技创新的源动力。科技创新活动的过程就是科学技术知识生产的过程,没有科学
当今世界科学技术日新月异
科学技术日新月异、迅猛发展,已成为促进经济和社会发展的主导力量,以前所未有的是速度改变着人类社会的生产和生活方式。在社会主义现代化建设中优先发展科学技术,发挥科学技术第一生产力的作用,推动科学技术为经济建设服务,已成为我国发展战略的重要组成部分并得到法律的保障。现代科学技术作为一个知识体系正在对国家的经济、社会的各个领域起到越来越重要的作用。
科学与技术既有统一性,又有差别性,科学只有转化成为技术才能成为直接生产力,才能创造巨大的社会经济效益。
现代科学技术的发展,越来越多的依赖学科的交叉的技术集成,依赖于学科之间、自然科学和人文科学之间的相互交叉渗透,科学技术发展的综合化和一体化趋势更加明显,科学创新已经成为后发国家提升竞争力,实现社会生产力跨越的根本途径。
科学与技术的相互应用,科学与技术的紧密结合,促进了科学的迅速发展,使科学日益成为生产发展的决定因素,成为生产过程中不可缺少的组成部分。
技术和生产提供科学实验的强有力工具,也是促进科学深入发展的途径,科学技术化和技术科学化,反映了现代科学与技术之间密不可分的新特点,标志了科学与技术的统一。
科技创新与当代科技发展.知识创新是科技创新的源动力。科技创新活动的过程就是科学技术知识生产的过程,没有科学
2018河北教师资格考试教育知识:那些令人焦头烂额的“原则”都来自哪里
2018河北教师资格考试教育知识:那些令人焦头烂额的“原则”
都来自哪里
中小学常用的教学原则是教师招聘考试、教师资格考试中的重头戏,相信各位同学在备考的路上也是频频偶遇,今天在这里重点给同学介绍一种单选题的考察形式——原则的出处,让我们看看这些令人焦头烂额的原则都来自哪里。
1.直观性教学原则
直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。该原则最早由夸美纽斯提出,并称其为“金科玉律”式的原则。其著作《母育学校》(儿童看图识字课本)及其名言“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。”等都是该原则的体现。
2.启发性原则
启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。该原则世界最早出自孔子,源自其“不愤不启,不悱不发”的名言;西方最早源自苏格拉底最著名的“产婆术”。
3.循序渐进原则(又称系统性原则)
“大家都来搭积木”园本教研活动
“大家都来搭积木”园本教研活动
题外话:片断回放
情景一:为了让材料充分作用于幼儿,促进幼儿发展,幼儿园决定建立玩具材料库,因此出通知让班级把暂时没有用的材料整理出来,统一入库。通知一出,只见一筐筐玩具被抬出了教室。面对这些色彩艳丽的塑料积木,我们不禁反问:这些玩具孩子真的不喜欢了么?真的就没有用了么? 情景二:幼儿园花了较昂贵的价格购回了四套全木质积木,这些材料分到哪些班级更合适呢?如何才能让这些材料更有效地作用于孩子发展呢?
情景三:某班级的建构区热闹非凡,孩子们时而你追我赶。时而蹲下身子扮奥特曼……搭建好的积木在孩子们的游戏中变得乱糟糟的。面对这种情况,我们不禁反思:孩子的表现说明他们的建构水平处于什么发展状态呢?我们应该关注孩子在角色游戏中角色愉悦的体验。还是关注孩子的建构技能呢?教师应该怎样支持孩子的发展?
带着这样一些问题。我们决定利用新购买的积木组织教师开展一次“大家都来搭积木”园本教研活动,期望能在快乐中体验,在顺应中引领,在反思中发展。
教研目的
1 初步了解并掌握一定的建构技巧以及建构区角游戏指导策略。
2 发挥团队学习的优势,增强自我反思、自我学习、相互
关于轿车试制试验过程底盘异响问题处理分析
轻型汽车技术2012(1/2)总269/270使用与维修
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关于轿车试制试验过程底盘异响问题处理分析
贾红伟
于义长
王
蕾张莉萍
(南京汽车集团有限公司底盘部)
摘要
本文通过对某款轿车在试制试验过程中出现的底盘异响问题的分析处理,阐述了车
辆开发试验过程中试验问题处理的重要性,帮助试验工程师能够快速诊断出故障的原因和部位,及时修复、提高工作效率。
关键词:异响
前言
1悬架系统异响
在汽车的整个开发阶段,需要进行零部件以及整
车的各种台架试验和道路试验。这样做的目的是为了让我们在汽车投放市场之前就对可能出现问题的地方,进行充分的设计验证,以保证产品的质量。但是,汽车在使用过程中,由于各种各样的原因不可避免的还是要发生故障,使汽车的动力性、经济性、操作稳定性、乘坐舒适性、使用安全性等发生变化。因此,这需要我们在前期的试验阶段更加细致地对试验过程中出现的问题进行深入的分析研究。
尤其是针对底盘异响问题,很多车辆驾乘人员可能对汽车构造不熟悉,听到一些比较明显地吱吱、嘎嘎、咯嘣等异响声音时,感觉很害怕,由此对汽车制造商产生很大抱怨的事件屡见不鲜。本文就车辆在试制试验过程中底盘部件出现的一些问题以及处理方式进行了描述,希望对车辆维修人员和驾乘人员提供一些帮助。
在车辆试制试验过
《我们都来讲笑话》教学设计
《我们都来讲笑话》教学设计
一、学习目标:
⒈对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。 ⒉能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。 ⒊能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。 二、教学重点:
1、能用普通话大方地讲笑话故事。 2、鼓励学生敢于发言,大胆交际。 三、课前准备
每位同学准备几个笑话。形式要短小,思想要健康,能蕴涵一些生活中的道理则更好。 四、教学过程
1、谈话导入:
同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)
2、出示课题:
同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天我们这节课就来——我们都来讲笑话。
(板题,齐读课题) 3、趣味练
是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,想讲好笑话就要练好基本功。
(1)ɡ ——高贵 骨干 感官 公馆 观光 梗概
k ——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h ——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊 (2)绕口令 哥挎瓜筐
哥 挎 瓜 筐 过 宽 沟, 赶 快 过 沟 看 怪 狗, 光 看 怪 狗 瓜 筐 扣, 瓜 滚 筐 扣 哥 怪 狗。 (3)气息训练
出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少,一个枣,两个枣,三个枣,四个
“易经”来自哪里?
?易经?来自哪里?》
作者:苏三
我对易学充满敬意,但是我对《易经》却没有任何研究,所以近似盲目崇拜,虽然我也可以装模作样地拿《易经》算卦玩,或许我的敬意正是因为我不了解《易经》而已,人们 常说?情人一旦彼此了解,亲密关系就将走向完结?。初生牛犊不怕虎,这方面知识的浅薄不影响我探索《易经》的可能来源。
关于《易经》的起源资料,我尽管一直也留心但鲜有收获。?踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫?,实际上这就是我常说的:你急着找的东西一般找不到,干脆别找,假如你不找了它就自己出来了。这篇小文就是如此?自己出来?的。
一天我偶然去中国国家博物馆网站晃悠,翻看馆藏照片,一不留神就看到这把神奇的梳子。我认为这把新石器时代的象牙梳上刻画的是《易经》的八卦图!或许说这就是《易经》的?起源形态?,因为只是雏形,假如《易经》在此时成熟就不该是这个样子,但是它又呈现出《易经》的多数特征:数学方面体现了?8?(八卦)、?3?(爻)、?2?(阴阳)。可以说《易经》的思维逻辑都已经出现,比如两个反向的T
形符号,还有两个互补流通的圆圈①,都似乎印证了?阴阳鱼?的思维。另外,?三爻?已经出现,只是还没有分阴阳,并且很奇怪地?三?广泛出现于整个画面上,分别的两个
新生儿、儿基题库
新生儿题库
总论1节课、足月儿与早产儿比较及护理1节课、新生儿窒息缺氧缺血性脑病颅内出血2节课、新生儿呼吸窘迫综合征1节课、新生儿硬肿症1节课;共6节课。单选题36道,多选题12道,K型题12道,共60道选择题;12道问答题。 一、单选题:
1、新生儿期是指:
A、从脐带结扎到整28天 B、从脐带结扎到整30天 C、从脐带结扎到整1个月 D、从胎儿娩出到整28天 E、从胎儿娩出到整1个月 2、我国围产期是指:
A、从妊娠28周至出生3天 B、从妊娠25周至出生7天 C、从妊娠20周至出生30天 D、从妊娠28周至出生2周 E、从妊娠28周至出生7天 3、小于胎龄儿是指: A、出生体重小于2500g
B、出生体重小于同胎龄儿平均体重第50百分位 C、出生体重小于同胎龄儿平均体重第10百分位 D、出生体重小于同胎龄儿平均体重第90百分位 E、足月儿出生体重小于3000g 4、巨大儿是指:
A、出生体重大于2500g B、出生体重大于3000g C、出生体重大于3500g D、出生体重大于4000g E、出生体重大于4500g 5、过期产儿是指:
A、出生体重≥4000g的新生儿
B、出生体重在同胎龄儿平均体重第90百分位以上者 C、胎龄满37周至