大学生教室桌椅尺寸标准

大学生宿舍桌椅尺寸的人机分析

101403126 赵丽娜

一、实地测量

我这次选择分析的是南京林业大学女生标准宿舍的桌椅高度，下面的几张图是宿舍桌椅的大致样子。

通过测量，我得到了宿舍桌子和凳子的粗略值 L桌子= 760mm L凳子= 440mm （±5mm）

二、符合人机工程的桌椅尺寸 桌椅的合力功能尺寸和形态，就坐者的目的要求而异。大学宿舍的桌椅主要供学生学习休息用，属于工作桌椅，就坐者主要要求是胸腹前的桌面进行视觉作业，需以上身前倾的姿势进行伏案读写、绘图等操作或作业。

符合上述要求的椅高为：比人体尺寸中“小腿加足高”低10~15mm。查表得男子95百分位位数和女子5百分位数

P 95 男 =448mm， P 5 女 =342mm

加上穿鞋修正量（男25mm，女20mm），穿裤修正量（-6mm），所以得出

适合95百分位数身高男子的座高：448mm+（25-6）mm - 10mm=386mm 适合5百分位数身高女子的座高：342mm+（26-5）mm- 10mm=346mm

把以上数据四舍五入为圆整数值，即中国男女通用工作椅座高的调节范围350~460mm 三、桌椅关系

网上查资料可得，桌椅之间的合理高度差为=坐高/3—20m

荆楚理工学院教室固定课桌椅维修协议

甲方：荆楚理工学院（以下简称甲方）

乙方： 王洪(下简称乙方）

甲方将教室固定课桌椅维修承包给乙方。为了确保维修质量与进度，明确甲乙双方的权利和义务，根据《合同法》及相关法律法规，经甲乙双方充分协商签订如下协议，以便共同遵守：

1、维修范围：所有教室固定桌椅（以甲方已统计的损坏部分为基础, 在甲方管理员的配合下进行检修）。

2、工期：2011年8月28日前完工。

3、承包方式及维修费用：以柒仟叁佰元包干。即：包工、包料、包质量、包工期。

4、质量要求与验收：所有维修的部分，必须保证美观牢固。甲乙双方照统计表中的维修点进行抽检。

5、维修施工期间，乙方要加强管理，做到文明施工、安全施工。在甲方无过错情况下，若遇安全问题，乙方负赔偿责任。

6、结算：甲方使用两周后维修部分无质量问题视为合格，合格后凭劳务发票，10 个工作日内一次性结清。

甲方（章）：

法人代表：

委托人代理：

日期：

乙方（章）： 法人代表： 委托人代理： 日期：

1

安 全 人 机 工 程 学

课 程 设 计

学 院：汽车与交通学院 专 业： 级安全工程 姓 名： 学 号： 指导教师：撒占友 张永亮 王春源 王玉华

青 岛 理 工 大 学

2014年7月

安全人机工程学课程设计任务书

一、设计题目：

青岛理工大学教学楼教室桌椅的安全人机工程学优化设计

二、设计背景：

良好的坐姿能够将压力分布到各脊椎骨之间的椎间盘上，并将最适当、最均匀的静负荷量分布于所附着的肌肉组织上，从而减轻作业疲劳。良好的坐姿除了取决于作业者自身的作业姿势以外，桌椅本身的物理设计是否符合使用者的人体生物力学特性也是一个重要因素。第二个因素就是人机工程学所研究的领域。

三、设计内容：

针对我校教室的现实情况，对课桌椅的各项尺寸进行实地测量，并对课桌椅的使用者进行调查，访问其意见，然后评价分析，提出符合实际情况的改进意见及设计方案。其设计流程图如图1-1所示。

四、设计要求：

1、实地测量数据准确、全面；

2、对于桌椅使用者的调查要结合在校学生的实际情况，统计人数不少于50人，且

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大学生校园教室占座现象的统计分析

作者：金玮等

来源：《学理论·下》2013年第12期

摘 要：由于大学生学习的特性，高校校园的占座现象一直存在，给同学带来了一定的不便，对于这一现象，也有许多学者对此进行探讨。与学者普遍探讨的图书馆占座不同。从关于占座的研究的基础出发，探讨了大学生上课占座的情况；文章通过问卷调研，分别用数道试题测度了学生占座倾向、成绩重视程度、班级学习气氛变量等属性，并利用SPSS进行了统计分析及相关分析。根据研究结果，性别、学习态度、成绩重视程度、课程难度、在课堂上能学到知识的程度是课堂占座的主要原因。

关键词：占座；学习态度；成绩重视；统计分析

中图分类号：C915 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0317-03 前言

当下，大学生占座现象在现实中尤为明显，这种现象一方面引起了同学们的不便，另一方面，也造成了一定的不公平。

关于占座现象，许多学者从不同角度进行了分析。对于占座现象，有学者将之归因为国家政策、校舍资源紧张、学生压力大以及利己

大学生素质拓展计划简介

大学生素质拓展计划是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育联合实施的一项系统教育工程。以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学的规划，个性培养和综合开发。

《大学生素质拓展证书》明了地展示学生在校期间参与素质教育的综合成果。在各位同学毕业面临就业的时候，学校为符合标准的同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录，为学生与用人单位提供一个全面的素质证明。此证书将和毕业证书、学位证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。

大学生素质拓展中心

【校大学生素质拓展中心】

武汉科技大学校大学生素质拓展中心是全校大学生素质拓展计划推进工作的统筹机构，其主要职能是全面推进素质拓展计划在学校的实施，协调和组织全校认证工作实施过程中各级认证部门之间的关系，指导院级素拓中心开展工作，在学生毕业前完成最后的校级认证并颁发大学生素质拓展证书。素质拓展中心实行主任负责制，下设主任一名、副主任三名、技术顾问一名，以及认证部、秘书部、策划部三个相关机构。

1.主任、

文件编号：RHD-QB-K2880 （合同范本系列）

甲方：XXXXXX

乙方：XXXXXX

签订日期：XXXXXX

桌椅租赁合同标准版本

合同样本/ SAMPLE CONTRACT 编号：RHD-QB-K2880

桌椅租赁合同标准版本

操作指导：该合同文件为经过平等协商和在真实、充分表达各自意愿的基础上，本着诚实守信、互惠互利的原则，根据有关法律法规的规定，达成如下条款，并由双方共同恪守。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。

甲方：

乙方：

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的规定，在自愿基础上，签订桌椅租赁合同，并商定如下条款，共同遵守执行。

一、租赁内容

桌椅租赁期为：________年____月____日至

________年____月____日，乙方根据甲方选定的桌椅物品，提供以下物品租给甲方使用。

1、黑色金属折叠椅把

2、同色软包椅把

第2页

合同样本/ SAMPLE CONTRACT 编号：RHD-QB-K2880

3、条桌张60CMx120CM

4、配套桌布条（白色桌布、桌裙）

5、塑料椅张

6、塑料桌张

7、吧台张

8、吧椅张

9、地毯出售平方

二、权利和义务

1、在租赁期内，甲方享有桌椅的使用权。如有丢失则按照折叠椅40元/把、软包椅110

大学生素质拓展计划简介

大学生素质拓展计划是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育联合实施的一项系统教育工程。以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学的规划，个性培养和综合开发。

《大学生素质拓展证书》明了地展示学生在校期间参与素质教育的综合成果。在各位同学毕业面临就业的时候，学校为符合标准的同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录，为学生与用人单位提供一个全面的素质证明。此证书将和毕业证书、学位证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。

大学生素质拓展中心

【校大学生素质拓展中心】

武汉科技大学校大学生素质拓展中心是全校大学生素质拓展计划推进工作的统筹机构，其主要职能是全面推进素质拓展计划在学校的实施，协调和组织全校认证工作实施过程中各级认证部门之间的关系，指导院级素拓中心开展工作，在学生毕业前完成最后的校级认证并颁发大学生素质拓展证书。素质拓展中心实行主任负责制，下设主任一名、副主任三名、技术顾问一名，以及认证部、秘书部、策划部三个相关机构。

1.主任、副主任

负责

1. 标准网球场平面图[尺寸图] 国际网联和国家体委颁布的《网球竞赛规则》中规定，一片标准网球场地的占地面积不小于36.6米（南北长）×18.3（东西宽）米，这一尺寸也是一片标准网球场地四周围挡网或室内建筑内墙面的净尺寸。在这个面积内，有效双打场地的标准尺寸是：23.77米（长）×10.98

米（宽），在每条端线后应留有余地不小于6.40米，在每条边线外应流有余地不小于3.66米。在球场安装网柱，两柱中心测量，柱间距是12.80米，网柱顶端距地面是0.914米。

2. 标准羽毛球场平面图

羽毛球场地是一个长方形,长13.40米,单打场地宽5.18米、双打场地宽6.10米。球场四周2米以内、上空9米以内不得有任何障碍物。场地线的颜色最好是白色、黄色或其他容易辨别的颜色。场地上的画线的宽度均为4厘米,所有场地线都是它所确定区域的组成部分。

3. 标准足球场平面图【足球场尺寸图】

标准11足球场的尺寸是68米×105米,面积为7140平方米

标准7人、5人足球场的尺寸

最大 70*40

最小 40*20

标准 44*22

球门 2*3

单位都是M 字串6

标准足球场平面图如下：

4. 标准篮球场规格平面图[标准篮球场尺寸图]

一、篮球场是一

NK TYPE STANDARD SPROCKET

NO.齿数OD

910111213141516171819202122232425262728293031323334353638404144454648505253555658606264656668707274

2320.552522.542824.533026.533228.543430.543632.552834.564036.574238.584440.594642.614844.625046.635248.655450.665652.6858

54.7

1415151820202525252828283030303535353535354040404040404040505050505050

1515151515151515151515151515151515151515152020202020202020202020202020

NK25(T=2.8)P.C.DBD

BL

NK35(T=4.3) 3/8"OD3234384144475154576063666972757881848790939699102105

P.C.D27.8430.8233.8136.839.842.845.81

《大学生心理健康教育》课程标准

一、课程定位和课程设计

（一）课程性质与作用

大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职择业、人格发展、情绪调节和挫折应对等方面的困惑，化解心理问题，预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长；指导大学生树立自我意识，学会正确认识评价自己，悦纳自我，增强社会生活的适应能力、压力管理能力、学习发展能力、问题解决能力、人际交往能力、自我管理能力，科学规划自己的未来和人生。引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，训练坚强意志，优化心理品质，培养健全人格，开发心理潜能，促进全面成才。 （二）课程设计思路

1、心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。

2、课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的