客家话普通话语音翻译
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普通话语音概述
一 普通话语音概述
(四节)
一、 教学目的及要求
学好普通话口语首先要学好普通话语音。这一章主要让学生意识到普通话语音的重要性,及其对于主持播音专业的具体要求。
要求学生掌握语音概念、语音属性及语音的构成成份。
二、 教学重点及难点 1、
重点:普通话语音的属性
普通话语音的构成 2、
三、 教学方法:
教师讲解、举例;识图
四、 板书内容:
(一)1、语音 ① 定义 三要素 ② 对专业学习的要求 ③ 普通话测试的要求 2、属性 A 物理属性 ①音高 ②音强 ③音长
难点:元音与辅音的主要区别
④音色
B 社会属性 作用及意义 C 生理属性 ①肺和器官 ②后头和声带 ③口腔和鼻腔 (三)构成 1、什么是音节
如:“河南人民” 4个音节
普通话语音训练讲义
目录
前言??????¨¨???????¨????????????????3 第一讲 普通话概说
一、语音的性质????????????????????????????4 二、语音的基本概念??????????????????????????5 第二讲 普通话的声母
三、声母辨正?????????????????????????????9 第三讲 普通话的韵母
四、韵母(l单韵母;2.复韵母)????????????????????11 第四讲 普通话的声调
四、韵母???????????????????????????????12 五、韵母辨正?????????????????????????????15 第五讲 普通话的音变
—、轻声???????????????????????????????18 二、变调???????????????????????????????20 三、语气词“啊”的音变????????????????????????25 四、儿化???????????????????????????????28 第六讲 普通话词语和语法的规范运用
一、区分普通话词语和方言词语????????????????????
普通话语音与发声
《普通话语音与发声》大课教案
第一章 语音概说
【教学目标】:使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】:1、语音的性质
2、语音单位
【知识点】:语音的性质及相关概念,音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念,汉语拼音方案
【重点】:语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律
【难点】:音素、音位、音节结构 【教学方法】:教师讲授为主 【课时】: 一、语音
1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先,语音是一种声音,如同自然界的其他声音一样,因此它具有物理性质。 其次,语音不是一般的声音,有别于风声、雨声、铃声、琴声等,它是人的发音器官发出的声音,因此它还具有生理性质。
最后,语音不仅是人的发音器官发出的声音,还因是有一定意义的声音,这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,因此语音还具有社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、 语音的性质
1)语音的物理性质
大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素,语音是声音的一种,当然也不例外。 A.音高
音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。
普通话语音概述教案
语音概述
人文学院
黄 朵
一、定义 人的发音器官发出的。 语音 (三要素) 能表达一定的意义的.1、发音体 2、发音方法 3、共鸣器 声带 摩擦、爆破等 口腔、鼻腔
人文学院黄朵
发音器官构造示意图: (1,2)上下唇。(3,4)上下齿 (5)齿龈。(6)硬腭。(7)软腭 (8)小舌。(9)鼻腔。(10)口腔。 ( 11)咽腔。(12)舌尖。(13)舌叶 (14)舌面前和舌面中。 (15)舌面后或舌跟。 (16)会厌软骨。(17)食道。 (18)气管。(19)声带。 (20)喉结。
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6
710 8 15
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5 12
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2
20
18 人文学院黄朵
二、性质(一)生理性质——发音器官 1、肺和气管——原动力 肺和气管是人类重要的呼吸器官,通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管 和支气管是气流经过的通道,起着输送气 流的作用。 人类发出的声音一般是通过呼出气流完 成的,也有极少数的语言中有吸气音,通 过吸入气流发音,汉语中没有吸气音。人文学院黄朵
2、喉头和声带——发音体喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软 骨组成,呈圆筒形,下接气管,上通咽喉。声 带是两片富有弹性的薄膜,长约13~17毫米,前 后两
普通话语音与发声
《普通话语音与发声》大课教案
第一章 语音概说
【教学目标】:使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】:1、语音的性质
2、语音单位
【知识点】:语音的性质及相关概念,音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念,汉语拼音方案
【重点】:语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律
【难点】:音素、音位、音节结构 【教学方法】:教师讲授为主 【课时】: 一、语音
1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先,语音是一种声音,如同自然界的其他声音一样,因此它具有物理性质。 其次,语音不是一般的声音,有别于风声、雨声、铃声、琴声等,它是人的发音器官发出的声音,因此它还具有生理性质。
最后,语音不仅是人的发音器官发出的声音,还因是有一定意义的声音,这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,因此语音还具有社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、 语音的性质
1)语音的物理性质
大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素,语音是声音的一种,当然也不例外。 A.音高
音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。
客家话翻译资料收集
客家话,又称客话、客家语、客语等,是汉藏语系汉语族内的一种声调语言(或汉语方言),属于汉语七大方言之一。语言学者对于该将客家话归属至方言,抑或是当成一门语言仍有一定争论。客家话地区主要集中在粤东、闽西、赣南交界的赣闽粤客家地区,并被广泛使用于中国南方、台湾、马来西亚及一些华人社区。此语言被定名为客家话是20世纪的事情。
驼衰人(丢人,丢脸) 叼南径(生气的意思)
密柴头(骂人没用废物!)
出贼里(怪胎吧,也是骂人的) 养哀家(丢家里人的脸)
鬼打里! (被鬼打过,骂人的)
岳岳到!(类似“麦蒙”,是一时傻在那里,被弄糊涂了) 叫念念里(说话没力气,娇气)
酿满讲(有两种用法哦,一种是骂小孩不听话,一种是“怎么说?”) 韩可负哦(能意会,也可言传,说人很泼)
操手管乱脉(越帮越忙,碍事的意思,用起来很顺口) 游岗野物(去山岗和野外这些地方玩,很不乖) 摸螺打罕(摸田螺,捉螃蟹,搞这些不正当的事) 过代(下流??)
研沾(也常用研研沾沾,好像有吝啬小气的意思)
鹅鹅哥哥(常用:鹅鹅哥哥精过鬼,意义:装傻,有扮猪吃老虎的意思) 翅翅义义(同上)
吧烧(很烫,有典故哦) 德人孬(让人讨厌)
得人锡(可爱,
普通话语音与发声试题
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浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题
课程代码:07178
本试卷分A、B卷,使用2001年版本教材的考生请做A卷,使用2007年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的,以B卷记分。
A卷
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 C.心理属性
2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 C.时间延续久暂
B.是否均衡紧张 D.气流是否受阻 B.生理属性 D.社会属性
3.下列双音节词,两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 C.舞曲
B.内部 D.虚幻
4.下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 C.闻名
A.着手成春 棋高一着 着急 ...C.大有可为 舍
普通话语音和播音发声
教案纸
普通话语音和播音发声
教案
课程名称 普通话语音和播音发声 授课对象 播音主持专业 授课教师李静、段纳、薛天、娄艳阁、刘临春、李硕 职 称 教 授 教材版本 吴弘毅《实用播音教程》中国传媒大学出版社
1
教案纸
上篇 普通话语音
第一单元 普通话语音概说
教学目的要求:
明确普通话对播音员主持人的重要性,增强学生学习普通话的动力,掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点:
1、明确普通话的内涵。 2、认识理论指导语言实践的重要性,克服生理、心理障碍,
改进学习普通话方法。 教学难点:
语音学的基本概念和基本方法
教学内容:
《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针
普通话语音教程讲义(全)
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语,同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 (一)共同语是民族语言的高级形式
语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话
词汇方面:以北方方言为基础方言,以北方方言词汇为主,去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范,这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上,从语音词汇语法三方面形成规范,成为标准语,是法定的现代汉民族共同语。
(二)现代汉民族共同语的形成和发展 汉语方言众多而复杂,有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 北方方言和闽方言内部比较复杂,均有次方言。与普通话最接近的是北方方言,其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上,其次表现在词汇上,语法方面的差别较小。 ( 三) 方言与共同语的关系
方言在共同语形成之前,是形成共同语的基础,在共同语形成之后,是共同语的分支或变体。
一个字音的错误
普通话语音与发声试题
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浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题
课程代码:07178
本试卷分A、B卷,使用2001年版本教材的考生请做A卷,使用2007年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的,以B卷记分。
A卷
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 C.心理属性
2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 C.时间延续久暂
B.是否均衡紧张 D.气流是否受阻 B.生理属性 D.社会属性
3.下列双音节词,两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 C.舞曲
B.内部 D.虚幻
4.下列各词中,两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 C.闻名
A.着手成春 棋高一着 着急 ...C.大有可为 舍