四年级下册第三单元人文主题

第九课《自然之道》

1．中心思想：课文通过写我和同伴强迫向导把一只幼龟抱到海边,使成群幼龟成为食肉鸟的美食，让我们悲伤懊悔的故事。告诉我们做任何事情都不能违背自然规律,否则将会产生与愿望相反的结果。

2．重点段落：4、5 、8

①“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

句解：这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。 ②向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 句解：“悲叹”突出了向导伤心难过的心情，也说明自然规律不可不遵循。

第十课《黄河是怎样变化的》

1．主要内容：课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和变化的原因，告诉我们要保护森林资源,，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

2．根据科学家研究，黄河变化有两方面的原因 (自然因素和人为破坏)

第十一课《蝙蝠和雷达》

1．主要内容：课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意自然界事物与人类之间的关系，树立从小爱科学、学科学的意识。 2．三次试验情况分析 试验顺序 第

1.小刺猬的启示400字

小时候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我对它有了新的了解，还从中也收获了许多，一群娇小可爱又害羞的小刺猬给了我一个能保护贵重物品的启示。

为了寻找小刺猬给的训示，我要用行动去探索。有一次寒假，我坐汽车去动物园观赏刺猬。到了动物，它们可爱的样子一下子就把我吸引了，我目不转睛地看着它们，我脑子一动，想到要买食物吸引它们过来，之后就带着钱去买食物。一会儿我就拿着食物来到刺猬面前，我发现刺猬背上有一颗颗刺子，它住的地方有一棵苹果树，一只小刺猬走过去把苹果刺在背上，去给同伴吃。后来我又观察了刺猬行走的动作，有一个人来它就立刻走过去一会就想刺一下那个人。在这一刻中我突然想发明一件东西与刺猬有关的，就是一件衣服，因为它们给的这些启发和启示，令我想到这个有趣的发明。这件衣服平时平铺着刺子，不伤害人的，如果遇到坏人刺就竖起来了。

因些我想发明的这件衣服是为人们的贵重物品不会丢失，最大的好处是我又认识到了一件大自然的启示。

2.蚂蚁的启示400字

我在小区玩的时候，无意中发现了一条奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动，旁边还有一只小蚂蚁在爬来爬去，似乎想把大青虫搬回去，但是大青虫对它来说，实在是太庞大了，它无能为力!

我目不转睛地盯着它们，想看看事情

钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案

总第 1 课时

课题 备课人 教学目标 9.自然之道 执教人 课时数 2 第 1 课时 1.掌握本课生字词。 2.初步理解文章的主要内容。 1.运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。 2.帮助学生树立尊重自然规律的意识。 课前布置学生自学生字词；略读全文，粗知文章大意。 教学过程 调整修订 教学重难点 教学准备 一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 二、初

钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案

总第 1 课时

课题 备课人 教学目标 9.自然之道 执教人 课时数 2 第 1 课时 1.掌握本课生字词。 2.初步理解文章的主要内容。 1.运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。 2.帮助学生树立尊重自然规律的意识。 课前布置学生自学生字词；略读全文，粗知文章大意。 教学过程 调整修订 教学重难点 教学准备 一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 二、初

篇一：小鱼的启示

世界上有许多发明家都是从动物身上得到的启示。那潜水艇又是从什么身上得到的启示呢？

当然是鱼了！有一次在水池里看鱼，鱼一会儿浮在水面，翻个身肚皮朝天仰游起来，一会儿沉到水底，窜来窜去，只能隐约看到一点影子，可真像只小小的潜水艇。从那时候我就想：那潜水艇是不是科学家从小鱼身上得到启示的？

为了弄清楚，我就去上网找资料。真是不找不知道，一找吓一跳！小鱼原来它是从鱼鳃里透气。难道潜水艇也有鱼鳃？小鱼有气囊，难道潜水艇也有气囊？

当然不是，潜水艇是带氧气下去的，就像上月球没有带氧气一样，不能生活在月球里的。

潜水艇在水里时为什么不会沉下去呢？和小鱼一样是什么力量把身体抬起？那潜水艇是怎样升降的呢？原来潜水艇上有一个蓄水仓，和小鱼的气囊一样，当潜水艇要上升时，就通过水管把蓄水仓里水排出；潜水艇要沉下时，就通过水管往蓄水仓里注水。

那潜水艇是怎样前进的呢？原来潜水艇后面有一个风扇叫排力扇，当潜水艇要前进时，只要开动排力扇就可以了。当然要升降时，也有升降排力扇可以调节升降速度。

哎！大自然真是奇妙，从动物身上一观察就给你一个启示。

篇二：蚂蚁的启示

大自然中的事物非常奇妙，我就从中获得了自然启示。

这一天，乌云密布。天空被乌云笼罩了起来，整个县城一片黑暗。天空

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

四年级下期语文第三单元测试题

班别姓名座号得分

第一部分基础知识积累与运用（40分）

一、看拼音，写词语（5分）

bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）

森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。

（）（）（）（）

三、比一比，再组词（5分）

彻（）拦（）嘲（）啄（）返（）

砌（）栏（）潮（）逐（）板（）

四、把下列的词语补充完整。（４分）

鱼（）而出随心所（）（）想天开见（）不救

气（）吁吁不折不（）（）不可及争先（）后

五、选词填空。（6分）

温暖温和温存

1、嘲鸫不是一种性格（）的海鸟，它专门残害海龟。

2、小海龟非常喜欢在（）的阳光下到海滩上晒太阳。

敏锐敏捷敏感

3、蝙蝠是一种行动（）的动物，都有一双（）的眼睛。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……

4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。

5、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。

六、依要求改写下面的句子。（6分）

1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）

2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海岛上有许许多多

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

四年级下册语文第三单元教材分析

本组教材以 大自然的启示 为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

在实施教学时，请注意以下几点：1．联系以前所学过的 保护环境 等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把 综合性学习 与 口语交际〃习作 展示台 有机整合起来；2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现