活动育人 润德于心

活动育人，德育无痕

磻溪镇中心小学以“文雅、博学、自信、自强”为育人目标，始终坚持“德育为首”的办学方略，积极探索，大胆创新，不断优化学校德育工作的途径，创设了形式多样、丰富多彩的校园德育活动，积极实施活动育人，收到了显著的教育效果。

一、主题鲜明的班会展评

高效课堂的实施使学生的自主学习能力大为提升，要使这种能力延展到课外，主题班会无疑是一个重要的突破口。我校根据学生年级的不同，确立了不同的德育目标，并把其通过主题班会加以落实，各年级举办的“学雷锋，做美德少年”、“情寄中秋”、“学友情，手足谊”、“学会感恩，与爱同行”等主题班会学生自编自演，乐在其中，显示了其独特的自我教育效果。

二、充满感召力的校园星评选

校园星评选是我校一直坚持的一项活动。我们把每月评选与年度评选结合起来，月评涉及学习、礼仪、环保、劳动、进步等多个项目，重在平时的习惯养成教育；年度评选涉及智慧、礼仪、书画、歌舞、制作、自强等六项，既结合平时月评的结果，又有适当的加分要素。校园星评选采取班级初评、学校联评、公开表彰的形式，大力标树校园典型，在弘扬校园正气方面发挥了重要的导向作用。 三、富有成效的习惯养成教育活动

今年，市区教育局相继提出 “德润宝鸡”和“德润心灵”德育行动

活动育人，德育无痕

磻溪镇中心小学以“文雅、博学、自信、自强”为育人目标，始终坚持“德育为首”的办学方略，积极探索，大胆创新，不断优化学校德育工作的途径，创设了形式多样、丰富多彩的校园德育活动，积极实施活动育人，收到了显著的教育效果。

一、主题鲜明的班会展评

高效课堂的实施使学生的自主学习能力大为提升，要使这种能力延展到课外，主题班会无疑是一个重要的突破口。我校根据学生年级的不同，确立了不同的德育目标，并把其通过主题班会加以落实，各年级举办的“学雷锋，做美德少年”、“情寄中秋”、“学友情，手足谊”、“学会感恩，与爱同行”等主题班会学生自编自演，乐在其中，显示了其独特的自我教育效果。

二、充满感召力的校园星评选

校园星评选是我校一直坚持的一项活动。我们把每月评选与年度评选结合起来，月评涉及学习、礼仪、环保、劳动、进步等多个项目，重在平时的习惯养成教育；年度评选涉及智慧、礼仪、书画、歌舞、制作、自强等六项，既结合平时月评的结果，又有适当的加分要素。校园星评选采取班级初评、学校联评、公开表彰的形式，大力标树校园典型，在弘扬校园正气方面发挥了重要的导向作用。 三、富有成效的习惯养成教育活动

今年，市区教育局相继提出 “德润宝鸡”和“德润心灵”德育行动

教书育人、管理育人、服务育人工作

第一章 总则

第一条 为了深入贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《职业教育法》，促进“三育人”工作的经常化、规范化、制度化，增强“三育人”工作的自觉性、科学性和有效性，根据学校实际情况，决定制定《教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例》。

第二条 “三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要保证。必须充分认识加强“三育人”工作的现实意义，站在关系社会主义事业前途命运的政治高度，自觉地把“三育人”工作话在重要地位，坚持不懈地抓下去。 第三条 通过开展“三育人”工作，在全校教师中进一步继承和弘扬我校的优良传统和校风，即在办学指导思想上坚持服务国家，适应需要；在政治上积极向上，信仰坚定；在事业上顾全大局，团结奉献；在学风上勤奋求是，严谨求实；在作风上艰苦奋斗，开拓进取。

第四条 学校各级党政和工青妇组织都要把“三育人”工作列入工作计划，采取有效措施，调动各方面的积极性，齐抓共管，形成合力，从思想上、领导上、组织上确保“三育人”工作深入持久地开展。

第五条 全校教职工要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理

论为指导，

活动育人课程实施方案

活动育人课程实施方案

为深入贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和市教育局

《关于深化基础教育改革，大力推进素质教育的实施意见》，开展好五个一活动朝阳读书活动，充分利用重大节日、传统节日、纪念日中蕴含的教育资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等活动，使学生受到亲情、孝道等传统美德教育和传统文化熏陶，全面提高学生的人文素养，学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程。这也是进一步深入落实我校的市级科研课题《校本课程的开发实验与研究》的一部分，对于丰富和完善我校的校本课程体系具有重要的意义。

一、课程开发的目的、意义

以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，结合传统节日的教育活动的实施，逐步形成我校的活动育人课程。

二、实施原则

利用传统节日、纪念日开发活动育人

活动育人课程实施方案

活动育人课程实施方案

为深入贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和市教育局

《关于深化基础教育改革，大力推进素质教育的实施意见》，开展好五个一活动朝阳读书活动，充分利用重大节日、传统节日、纪念日中蕴含的教育资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等活动，使学生受到亲情、孝道等传统美德教育和传统文化熏陶，全面提高学生的人文素养，学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程。这也是进一步深入落实我校的市级科研课题《校本课程的开发实验与研究》的一部分，对于丰富和完善我校的校本课程体系具有重要的意义。

一、课程开发的目的、意义

以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，结合传统节日的教育活动的实施，逐步形成我校的活动育人课程。

二、实施原则

利用传统节日、纪念日开发活动育人

“以美养德，以美育人” 中小学育人模式课题研究方案

佛山市禅城区东方村尾学校

（2013年1月8日）

一、课题的提出

（一）课题背景 当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050年，将挺进中等发达的国家。从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育肩负的历史责任光荣而艰巨。究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才？借鉴无数仁人志士的探索和自己的实践，我们认为“以美养德，以美育人”的中小学育人模式，应该是不错的选择。

我校提出探究实践“以美养德，以美育人”的中小学育人模式课题，从根本上来说，一方面是学校可持续发展和校园文化建设的需要；一方面是提高学生素养、培养全面发展的人的需要。我校地处佛山市禅城区的城乡结合部工业开发区，经济、文化、教育发展相对城区比较落后，进城务工人员子女较多，因此，学生仪容仪表、行为习惯等不“美”的地方较多。所以，我们提出“以美养德，以美育人”作为我们的育人模式，旨在利用一切美的因素来引导学生感受美、欣赏美、创造美，在一系列的美育学习和实际活动中培养美的人。

（二）现状趋势

古今中外教育家对教育美学研究的共同特点是，都把教育视为一种艺术，也就是一种

以美养德以美育人课题研究方案

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“以美养德，以美育人”

中小学育人模式课题研究方案

佛山市禅城区东方村尾学校

（2013年1月8日）

一、课题的提出

（一）课题背景

当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050年，将挺进中等发达的国家。从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育肩负的历史责任光荣而艰巨。究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才？借鉴无数仁人志士的探索和自己的实践，我们认为“以美养德，以美育人”的中小学育人模式，应该是不错的选择。

我校提出探究实践“以美养德，以美育人”的中小学育人模式课题，从根本上来说，一方面是学校可持续发展和校园文化建设的需要；一方面是提高

本科生毕业论文（设计）

过程管理手册

学 院 ___ _电子电气工程学院__ __________ 专 业 _______ 通信工程_____________ ____ 论文题目 _ 应用matlab实现语音端点检测 学生姓名 _ 单润润 ___ 学 号_ 110102453 指导教师 ___于胜荣_____ 职称/学历__讲师/硕士__

安徽三联学院教务处 制

说 明

1.请先认真阅读《安徽三联学院本科毕业论文（设计）工作规程》，严格执行文件中规定的相关要求。

2.在填写本手册时，学生应清楚自己完成的是论文还是设计，然后填写对应部分内容。填写前应先打草稿，手册中所需填写的内容，必须填写完整、规范。

3.本手册作为毕业论文（设计)工作检查的主要依据，所有签字（印）必须齐全。

4.本手册在毕业论文（设计）完成后，与论文（设计）一起交给指导老师，作为论文评阅和毕业答辩的主要档案材料，由各学院保存至学生毕业后四年。

5.若有双导师，请在封面填写指导教师2的相关信息。

目 录

1.安徽三联学院本科毕业论文（设计）选题审批表 2.安徽三联学院本科毕业论文（设计）

教书育人、管理育人、服务育人

——湾口小学思想教育工作机制建设

从教育本身的内涵看，学校教育绝非只是单纯的知识传授，而是传授知识、培养能力和提高素质这样一个“三位一体”的协和系统。面对现今学生心理素质和道德素养水平的下降，每个学校，每位教师都应积极探索有效进行心理指导和思想教育的良策，不断改进德育方法，优化德育载体，努力营造全员育人、事事育人、处处育人的德育氛围、环境和机制，充分发挥德育和心育在培养人、塑造人、提高人、转化人等方面的重要作用。

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人，高素质的人，最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质,心理潜能得到充分发展。为达到这一要求，要注意在教育体系中重视对学生的心理指导和思想道德教育。确立促进所有学生全面发展的心理指导和思想教育工作理念，并将学生心理指导和思想教育工作长效机制的建设立足于理论育人系统、全员育人系统、环境育人系统、网络育人系统、实践育人系统、学生自我管理系统、评价监督系统、激励表彰系统、舆论宣传系统、条件保障系统等十大支撑系统的建立和完善。

一、完善学生心理指导和思想教育的领导工作机制，强化“全员育人”的工作格局

学校制定促进学生全面发展的目标和规划；统筹教学、科研和学生培养的关系，并使

东营小学活动育人课程建设汇报材料

为加强学校的育人课程建设，我校以思想道德建设为基础，解放思想，育人为本，德育为先，以丰富多彩、形式各样的活动为载体，通过对课程的自主设计，创造一种生动的课程，从而重建一种学校文化和课程文化，发挥综合实践活动课程的育人功能，努力提高学校德育工作的针对性、实效性。做了大量的卓有成效的工作，取得了不菲的成绩。主要做法：

一、学生成长“五个一”工程

为搞好“五个一”活动，我校专门成立了以校长为首、校委会成员组成的领导小组，以教导处为主，以各班班主任为班级组织者，通过征文比赛、演讲比赛、格言比赛、体育项目比赛、文艺展演、社区服务等一系列活动，把“五个一”工程搞得有声有色，并及时总结经验。以学年为单位，每个学生一人一个小手册，每次活动都记录在案，做到了每次活动都有据可查，条例规范。

二、千名家长进校园

建立了名家档案，制定年度计划及方案，每年有3名以上名家走进校园，并保持经常性活动。活动方案、记录、图片等相关材料进行了整理归档。

为了让学生懂法守法，我校特别邀请了法律专家多次来校举办法制报告，并聘请镇派出所的领导为学校法制校长，学生的法制意识空前加强。为尽快适应新形势下的学生教育，我校去年特地聘请了家庭教育专家为全体学