物种的形成共同进化和生物多样性

隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性教学设计

元谋一中 管艳红

教材分析：在介绍了达尔文的自然选择学说后，上节开始介绍现代生物进化理论。这部分属于现代生物进化理论的一个部分。在课本中所用篇幅不多，内容也不是很难理解。因此针对这节课，我打算采用自学的方式，做好课前预习案，课中学案全部采用小组讨论的方式，让学生自主学好这节课。相对知识目标，本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。

学情分析：高二学生已经能够适应“发现问题--提出问题--探究讨论--总结得出结论”这样的教学模式。在此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的理解。所以本节内容以学生为主体、教师引导为主线的教学模式。 教学目标分析：

知识性目标：

（1）举例说出物种、隔离的概念 （2）简述隔离在物种形成中的作用

（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因

（4）形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。

能力性目标：

通过学生自主的搜集资料并观察分析课本当中的图片、文字等资料，培养学生整理、观察、分析、判断的思维能力。 情感态度与价值观目标：

（1）感悟生物的进化是一个由量变到质变的过程，是一个长期的历史过程。 （2）形成

第2课时

隔离与物种的形成、共同

进化与生物多样性的形成

曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖是两个物种吗？依据什么进行判断？

一、物种的概念物种在遗传学和进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交 配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种,简称“种”。 生殖隔离 不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产 生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。 地理隔离

同一物种由于地理上的隔离而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。

二、隔离在物种形成中的作用隔离 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

美国科罗拉多大峡谷和地理隔离

加拉帕戈斯群岛上的地雀

地 雀 进 化 图 示

三、共同进化

在自然界，一种植物专 门由一种昆虫传粉的情 形很常见，昆虫传粉的 专门化对植物繁衍后代 有什么意义？

捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的

个体，客观上起到促进种群发展的作用。“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物

吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的物种，这 样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优

势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种的多样性。

庖丁巧解牛

知识·巧学 一、共同进化

生物的进化可以看成是一出精彩纷呈的“演出”，其中物种是“演员”，无机环境是“舞台背景”。这种“进化表演”既要求“舞台背景”与“演出内容”相协调，又要求各个“演员”相互配合、密切协作，才能把这出“戏”“演好”。

自然界的所有物种都处于生态系统中，生态系统内的物种进化是在生态关系中实现的，任何一个物种都不是单独孤立进化的。

物种进化既受到生态系统内其他相关物种的制约，也受到非生物环境的制约。因此，不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

知识拓展 共同进化在自然界是普遍存在的，你一定看过电视上猎豹追逐斑马的镜头。捕食者通常具有锐利的爪、撕裂用的牙、毒腺或其他武器，以提高其捕食效率；相反，猎物常常具有保护色、警戒色、假死、拟态等适应特征，以逃避被捕食。例如，猎豹捕食斑马，自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。蝙蝠的“捕食武器”是十分先进的，它能发出超声波，根据回声反射来确定猎物的位置；而一些蛾类能利用其腹部的“双耳”感受到声呐从而逃避蝙蝠的捕食。实验证明，能接收声呐的夜蛾，被捕食率比不能接收声呐的低40%。不仅如此，某些灯蛾科种

规划很好卡卡看法第3节 物种进化与生物多样性的形成

第4节 进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战

基础巩固

1同一祖先的个体由于迁移或者地理阻隔被分隔成许多小种群,经过极其漫长的年代进化为不同的物种,这些物种间出现生殖隔离的原因是( ) A.基因库发生了大的差异 B.表现型出现了差异 C.基因型出现了差异 D.食物发生了大的差异

解析：出现生殖隔离的原因是基因库在长期进化过程中出现了大的差异。 答案：A 2我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离,但外貌上几乎无法辨认。以下说法正确的是( ) A.由于外貌形态相同,因此它们属于同一个物种 B.由于具有生殖隔离,它们属于不同物种 C.无法判断 D.以上说法都不对

解析：生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配,或者交配后不能产生出可育后代。不同种群之间一旦产生生殖隔离,就不能进行基因交流,从而形成了新物种。 答案：B 3下列说法正确的是( )

A.地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B.生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C.地理隔离是形成新物种的必然经历

D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程

计算多样性指数

物种多样性指数计算

(1)多样性指数的计算公式如下： ① Gleason（1922）指数

D=S / lnA

式中：A为单位面积，S为群落中的物种数目。 ② Margalef指数

D=（S-1）/ lnN

式中S为群落中的总数目，N为观察到的个体总数。 ③ Simpson指数

D=1-ΣPi2

式中Pi种的个体数占群落中总个体数的比例。 ④ Shannon-wiener指数

H′= -ΣPilnPi

式中：Pi=Ni/N 。 ⑤ Pielou均匀度指数

E=H/Hmax

式中：H为实际观察的物种多样性指数，Hmax为最大的物种多样性指数，Hmax=LnS（S为群落中的总物种数）。

(2)乔木层物种多样性

调查区域乔木层物种多样性指数见表6-11和图6-4。评价范围内各群落乔木层Gleason指数在0.434~0.651之间，Margalef指数在0.254~0.588之间，Simpson指数在0.111~0.551之间，Shannon-wiener指数在0.224~0.882之间，Pielou指数在0.323~0.803之间。数据表明评价范围内乔木层的多样性指数较低。

表1 调查区域乔木层物种多样性指数

1

计算多样性指数

图1 调查区域乔木层物种多样性指

计算多样性指数

物种多样性指数计算

(1)多样性指数的计算公式如下： ① Gleason（1922）指数

D=S / lnA

式中：A为单位面积，S为群落中的物种数目。 ② Margalef指数

D=（S-1）/ lnN

式中S为群落中的总数目，N为观察到的个体总数。 ③ Simpson指数

D=1-ΣPi2

式中Pi种的个体数占群落中总个体数的比例。 ④ Shannon-wiener指数

H′= -ΣPilnPi

式中：Pi=Ni/N 。 ⑤ Pielou均匀度指数

E=H/Hmax

式中：H为实际观察的物种多样性指数，Hmax为最大的物种多样性指数，Hmax=LnS（S为群落中的总物种数）。

(2)乔木层物种多样性

调查区域乔木层物种多样性指数见表6-11和图6-4。评价范围内各群落乔木层Gleason指数在0.434~0.651之间，Margalef指数在0.254~0.588之间，Simpson指数在0.111~0.551之间，Shannon-wiener指数在0.224~0.882之间，Pielou指数在0.323~0.803之间。数据表明评价范围内乔木层的多样性指数较低。

表1 调查区域乔木层物种多样性指数

1

计算多样性指数

图1 调查区域乔木层物种多样性指

规划很好卡卡看法第3节 物种进化与生物多样性的形成

第4节 进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战

基础巩固

1同一祖先的个体由于迁移或者地理阻隔被分隔成许多小种群,经过极其漫长的年代进化为不同的物种,这些物种间出现生殖隔离的原因是( ) A.基因库发生了大的差异 B.表现型出现了差异 C.基因型出现了差异 D.食物发生了大的差异

解析：出现生殖隔离的原因是基因库在长期进化过程中出现了大的差异。 答案：A 2我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离,但外貌上几乎无法辨认。以下说法正确的是( ) A.由于外貌形态相同,因此它们属于同一个物种 B.由于具有生殖隔离,它们属于不同物种 C.无法判断 D.以上说法都不对

解析：生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配,或者交配后不能产生出可育后代。不同种群之间一旦产生生殖隔离,就不能进行基因交流,从而形成了新物种。 答案：B 3下列说法正确的是( )

A.地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B.生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C.地理隔离是形成新物种的必然经历

D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程

生物多样性公约

CBD

Distr. GENERAL

UNEP/CBD/WG-RI/2/7

16 May 2007

CHINESE

ORIGINAL: ENGLISH 生物多样性公约

关于审查《公约》执行情况的

不限成员名额特设工作组

第二次会议

2007年7月9日至13日，巴黎教科文组织 *临时议程项目11

《公约》的运作：第VIII/10号决定所产生的事项

执行秘书的说明

摘要

缔约方大会在关于《公约》运作的第VIII/10号决定第35段中，请审查公约执行情况的不限名额特设工作组制订指导意见，以用于今后审查和撤回缔约方大会的决定；缔约方大会还在同一决定第30段中请工作组审议接纳政府或非政府组织和机构的程序。

基于以往的做法，并根据缔约方大会最近就该事项做出的各项决定，兹建议通过一项决定和对其进行审查以可能撤回之间的时间间隔应该为8年。除时间间隔之外，似乎不必对审查的标准和办法做出任何改变。

本文件利用其他公约的做法，概述了接纳观察员组织和机构的程序。这一程序要求此类组织和机构必须向执行秘书提供相关的信息，执行秘书须将名单提交缔约方大会。

提出的建议

谨建议审查公约执行情况的工作组建议缔约方大会通过一项措辞大致如下的决定：

“A. 审查和撤回缔约方大会的各项决定

“缔约方大

ECBP-CI-生物多样性和保护生物学培训材料ECBP-CI-biodiversity conservation training materials

传统文化和生物多 样性保护杨彪

ECBP-CI-生物多样性和保护生物学培训材料ECBP-CI-biodiversity conservation training materials

1 传统知识的定义

CBD “认识到许多体现传统生活方式的土著和地方社区同生 物资源有着密切和传统的依存关系， 应公平分享从利用与 保护生物资源及持续利用其组成部分有关的传统知识、创新 和实践而产生的惠益。” 根据CBD的理解，传统知识是从长期的经验发展而来， 并

且适应了当地文化和环境的知识、创新与实践， 属于集体 所有， 可通过文字， 但多半是以口头形式代代相传。其表 现形式除了文字记载， 还有故事、歌曲、传说、谚语、文 化价值观、信仰、仪式、习惯法、土著语言等方式。传统知 识也包括培育农作物品种和家畜品系的农业实践等， 因此， 传统知识更是一门实践科学， 尤其是在农业、渔业、医药、 园艺、林业以及环境管理等领域

ECBP-CI-生物多样性和保护生物学培训材料ECBP-CI-biodiversity conservat

东营市中心城植物多样性保护规划

工作方案

一、指导思想

植物多样性是城市园林系统最重要的指标之一，我市植物多样性规划借鉴地带性植物的种类组成、结构特点和演替规律，运用生态位理论、多样性导致稳定性理论、种间竞争原理以及生物多样性保护的地理途径，合理地选择植物种类，有效配臵和构建稳定的、接近自然与符合潜在植被特征的植物群落，丰富园林植物景观的同时提高物种潜在的共存性和增加物种重新迁入的机会，为动物、微生物提供良好的栖息和繁衍场所，招引鸟类等野生动物入城，促进生物多样性提高，增加城市绿地系统病虫害生态调控和自我维持机制。

二、主要工作内容

东营市中心城区植物物种多样性保护规划是在城市总体规划和绿地系统规划指导下，在对市区生态环境现状进行分析、评价和说明植物物种多样性概念的基础上，从本市植物生存的主导生态因子，植被地带、地带性植被类型和建群种、优势种、城市园林绿化中的乡土树种，园林绿地的立地条件类型，城市绿地现状植物等方面阐明了植物物种多样性保护规划的规划依据。根据东营市城市绿地园林植物物种多

1

样性现状调查情况，提出本市植被气候带园林植物物种的发掘与应用、相邻植被气候带园林植物的引种与应用、古树名木保护和珍稀濒危物种的繁衍和典型植物群落等规划内容和