2018九年级下册语文书人教版新版

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

人教版九年级语文下册教案

初三备课组：杨来军陈乃云

朱传经谢世文

2008.２.28

人教版九年级下册语文教学计划

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

二．目的要求

培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。

三．教学策略

1 积极倡导自主合作，探究的学习方式。

2 努力建设开放而有活力的语文课堂。

3 多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。

4 提供写作的机会及其展示的平台。

5 开展课外阅读，举办读书交流会。

四．学情分析

九年级1班、6班，均是平行班，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参

9 谈生命

01 积累运用

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 荫庇（yìn）/路树成荫（yīn） ．．芳馨（xīn）/罄竹难书（qìng） ．．怡悦（yí）/百战不殆（dài） ．．xiè（泄）露/一xiè（泻）千里 jiāo（骄）奢/jiāo（娇）生惯养 2.下列词语中没有错别字的一项是（ A ） A.挟卷 消融 悬岩峭壁 B.惊骇 吟唱 杜娟啼血 C.混浊 骄奢 叶落归根 D.休憩 羞怯 相生相承

（解析：B项“娟”应写为“鹃”；C项“混”应写为“浑”；D项“承”应写为“成”。） 3．结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是( C )

生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命。因为我爱他的色彩。

①忠义 ②热情 ③悲哀 ④高洁

A．②①③④ B．①③②④ C．②①④③ D．①②③④ 4．下列句子没有语病的一项是( A )

A．环法自行车赛是知名的年度多阶段公路自行

“体验型课堂”学习方案 语文（九年级上册） 班级 姓

名 学号 孤独之旅

编写者：洪聪玲 编审者：韩高平

第一课时

【学习导言】

“不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴，跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让我们在小说《孤独之旅》中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。

课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、想想写写、评改订正 【读读课文】

我把课文读了（ ）遍，读通了课文。 【读读资料】

1．曹文轩，当代作家，儿童文学家。江苏盐城人，现任北京大学中文系副主任、中国作家协会会员。

2．本课节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛和苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

本课题目是课本编者加的。故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康原来

新审定人教版九年级上册

语文全册试卷

按照2018年秋最新改版教材编写

试卷说明:

本套试卷是按照2018年审定最新版教材编写,试卷内容详细考点齐全，可A4纸直接打印，也可以随意编辑。本套

试卷还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.

试卷目录：

新版部编人教版九年级上册语文第一单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文第二单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文第三单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文期中试卷（6套）

新版部编人教版九年级上册语文第四单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文第五单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文第六单元试卷（3套） 新版部编人教版九年级上册语文期末试卷（6套）

2018年审定新教材

新版人教版九年级上册语文第一单元试卷

一、语文知识及运用（12分）

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）

A．菜畦(wā) 酝酿 忍俊不禁(jīn) 原弛蜡象 B．澄清(chénɡ) 迸溅 惟妙惟肖（xiāo） 怨天忧人 C．地壳(ké) 缀学 中流砥柱（dǐ） 水波粼粼 D．招徕(lái

（2018部编）新人教版九年级语文下册词语解释

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》

隧洞:即隧道。

蜗行:像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。 淤滩:淤泥形成的滩地。

驳船:没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。 簇新:极新;全新。

笑涡:脸颊上的小圆窝笑时深而明显。 喷薄:形容事物出现时气势壮盛。

伤痕累累:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 第2课《梅岭三章》

阎罗:即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。

捷报:胜利的消息。

血雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境 取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。 第3课《短诗五首》 漫漫:广远无际。

装饰:起修饰美化作用的物品。 舵手:操舵驾驶船的人。

埋没:使显露不出来,不能发挥作用。 第4课《海燕》 苍茫:空旷辽远。

高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。 海鸥:海上常见的一种海鸟。 飞窜:飞逐。

蠢笨:笨拙

第一单元测试卷

(时间：120分钟 满分：120分)

题号 得分

一、积累与运用(共28分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( C )(2分) A．折断/折服 应该/得心应手 纤绳/纤尘不染 ．．．．．．B．蜗行/笑涡 灰烬/尽心尽力 虔信/虎视眈眈 ．．．．．．C．头发/发财 力量/量体裁衣 挣脱/垂死挣扎 ．．．．．．D．汹涌/踊跃 憔悴/鞠躬尽瘁 胸膛/瞠目结舌 ．．．．．．

(解析：A.zhé/zhé，yīng/yìng，qiàn/xiān；B.wō/wō，jìn/jìn，qián/hǔ；C.fà/fā，liàng/liáng，zhèng/zhēng；D.yǒng/yǒng，cuì/cuì，táng/chēng。)

2．下列词语中没有错别字的一项是( A )(2分) A．喉咙 腐烂 胚芽 深邃 B．锦嶂 荇藻 於滩 绯红 C．篷蒿 熏黑 瞰望 簇新 D．嘶哑 迷惘 慰籍 蝼蚁

(解析：B项“嶂”应写为“幛”；C项“篷”应

一年级下册语文教案

识字1春夏秋冬

教学目标

1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。

教学重点 读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。 教学难点 正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。 课时安排：1课时。 教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好

7、变色龙

【教学目标】 知识与技能

1、通过对话描写，运用合作的方式，共同来分析人物形象。 2、初步了解一些小说的写作艺术。 过程与方法

通过小说情节的分析与课外想象作文的写作，培养学生思维的广阔性与深刻性。 情感、态度与价值观

认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 【教学重难点】

重点：理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象 难点：把握语言描写、细节描写对塑造人物形象起到的作用 感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点 【导学过程】 一、导入新课

同学们，说起人们眼下追求的个性宠物----蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。 二、走进作者：

契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的 国短篇小说大师，杰出的 作家， 家。他和法国的莫泊桑、美国的欧.亨利是19世纪世界短篇小说三大家。他出生于小市民家庭，作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶