课堂观察表的设计与使用

作业要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕课课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。

附：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。 作业-1：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单

提交日期： 2013年8月23日

学科 观察视角 语文 年级 六年级 教材人教版标准实验教材 版本 课题 詹天佑 一、教什么 观察者： 。。。 网络班级 学员 观察记录 教学目标恰当（教学目标①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。） 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1、明确的学习目标。2、营造民主的学习氛围；3、学法的学习；4、个别辅导。 注意建立知识

知识链接

一、什么是观察 顾名思义，“观”是“看”，“察”是“思考”，两者放到一起便成为“一边看一边想”这么一种活动。因此，观察不仅仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，而且是人的大脑积极思维的过程。正如爱因斯坦所说的：“你能不能观察到眼前的现象取决于你运用什么样的理论，理论决定你到底能观察到什么”。 二、课堂观察的作用

1、可以看到行为或事件的发生、发展和变化过程

2、可以从日常课堂教学中发掘人们的实践理性，提出新的观点

3、可以辅助其他研究方法，比如在访谈时进行预备性观察可以使访谈更加具有针对性 三、观察前应该如何作准备 （一）制定观察计划

1、研究的问题是什么？观察的目的是什么？

2、观察的内容、对象、范围：我想观察什么（包括人、事情、内容的范围）？为什么要观察这些内容？通过观察这些内容我希望回答什么问题？ 3、地点：我打算在什么地方进行观察？这个位置对我的观察有什么影响？

4、观察的时刻、时间长度、次数：我打算在什么时间进行观察？一次观察多长时间？我准备对每一个人（群）或地点进行多少次观察？为什么选择这个时间、长度和次数？

5、方式、手段：我打算用什么方式进行观察？

6、效度：观察中可能出现哪些影响效度的问题？我打算如何处理这些问题？我

第一课时课堂教学观察与诊断得作用

课堂观察与诊断在教学中最显著得作用就是,提升课堂教学活动过程与教学效果得有效性,关注学生得学习。这对教师得教学提出了更高得要求、

一、课堂观察与诊断得含义

科学视角下得“课堂观察”源于西方科学主义思潮,作为一种研究课堂得方法,发展于二十世纪五六十年代,美国课堂研究专家弗兰德斯(N。Ａ、Fｌａｎｄｅrs)于196０年提出,后经不断修正:“互动分类系统”,即运用一套编码系统(cｏdｉng systｅm),记录课堂中得师生语言互动,分析、改进教学行为,则标志着现代意义得课堂观察得开始。

一般地,课堂观察就是指观察者带着明确得目得,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要就是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究得一种教育科学研究方法、

课堂观察强调“观课"得目得性,有别于传统听课得随意性。

而课堂诊断不同于传统意义上得评课,特指依据观察角度搜集课堂信息,判断筛选有价值信息并进行整理,根据有价值信息对课堂教学“就是否达标”“如何达标”进行评价,提出改进建议,提炼教学经验。

其中,“诊断”旨在促进教师教育教学能力得提升,而传统得“评价”更多得指向狭义得终结性评价。也可以这样说,“

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 观察对象 观察点 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1.播放歌曲：《母亲》 2.母爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？ 的歌曲导入，能勾起学生对往事的回想，激发他们的情感。 2.概括《金色花》的主故事：（ppt播放汶川大地震的画面） “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。 包鹏坤 七年级（6） 学员单位 授课内容 宝龙山中学 观察时间段 荷叶 母亲 教学实施优缺分析 优点：1.由学生们熟悉教学行为调整建议 可改用最动人心的真实的2013.9.15 教学过程客观描述 一、激趣导入 题，引发学生的对比，师画外音：5.12汶川大地激发阅读的兴趣。 缺点：不够新颖，学生喜欢新鲜的内容。 震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，

一定要记住我爱你。”这位伟大

篇一：课堂观察记录与分析(作业模版及样例)

课堂观察记录与分析

篇二：课堂观察记录与分析(作业模版)

课堂观察记录与分析

（作业模版）

A

篇三：课堂观察记录与分析(作业模版)

课堂观察记录与分析

（作业模版）

附：

鸽子

有一个小男孩在家写作业，一只受伤的鸽子飞到了小男孩写作业的书桌上，小男孩

为鸽子包扎伤口、换药，每天放学后，他给鸽子喂面包，喂鸽子喝清洁的水，鸽子和他的感情可深了，在他的肩头嬉戏，在他的掌心里休憩。放假了，小男孩要跟妈妈去看在外地工作的爸爸，这个小男孩的奶奶担心鸽子要飞走了，于是买了个笼子把鸽子关起来了，虽然每天喂食，可鸽子吃得很少。

等小男孩回来时，鸽子已奄奄一息了，小男孩伤心极了，变得沉默寡言，他奶奶很后悔，因为自己的疏忽，（

）使孙子失去了一个最为亲密的朋友。

课堂观察量表

研究主题：《信息技术与小学数学课堂教学有效整合策略的研究》

时间 地点 课题 授课人 观察人 微课是否利于教学目标的达成？（教学设计、自学笔记、观察点 录制效果。） 综 合 评 价 与 诊 断 课堂观察量表

研究主题：《信息技术与小学数学课堂教学有效整合策略的研究》

时间 地点 课题 授课人 观察人 教师运用微课是否实现了教与学方式的转变？（使用时机、观察点 探究点的设计及突破手段。） 综 合 评 价 与 诊 断 课堂观察量表

研究主题：《信息技术与小学数学课堂教学有效整合策略的研究》

时间 地点 课题 授课人 观察人 是否恰当运用多媒体、电子白板及网络平台等手段，有效观察点 辅助教学目标的达成？ 综 合 评 价 与 诊 断 课堂观察量表

研究主题：《信息技术与小学数学课堂教学有效整合策略的研究》

时间 地点 课题 授课人 观察人 教师点拨指导作用发挥得如何？（情境创设、学法指导、观察点 教学流程、调控能力等。） 综 合 评 价 与 诊 断 课堂观察量表

研究主题：《信息

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 观察对象 观察点 四年级 学员单位 授课内容 富岭中小 观察时间段 一课时 平行四边形和梯形的认识 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 教学过程客观描述 一、课前情境创设（激发学课件出示 校园情景创设学生熟悉并感兴 图，哪儿用到了四边形呢？ 趣的现实情境，复习旧知生学习兴趣的问题情境创设） 识，为扩展新知作好铺垫。激发学生兴趣，让学生想学、乐学。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、每桌发放两张图片（平行四边形和梯形）。同桌一起观察图形，用上手中的直尺、三角板、量角器等学具比一比，量一量，讨论它们有什么特征 2、学生代表说自己 的课件出示平行四边形和梯形，认识各部分名称。归纳概括定义。 3、课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。 4、引导学生探讨四边形间的关系。 1、充分利用现代教学手段和现有教学用具，激发了学生的学习兴趣， 让学生直观、形象地理解图形间的关系，构建属于自己的知识。 2、数学源于生活，四边形和梯形，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，培养善于观察的良好习惯。 征。 比、画一画、想一想中，得出平行四边形和梯形的特察、量一量、比一让学生在观发现

初中数学课堂观察记录与分析

x=

b b 2 4ac 就得到方 2a

程的根. (2)这个式子叫做一元 二次方程的求根公式. (3)利用求根公式解一 元二次方程的方法叫公式法. (4)由求根公式可知， 一元二次方程最多有两个实 数根. 课堂练习. 用公式法解下列方 例题讲解详细， 板书工 程. 掌 握 后 的 应 (1)5x+6=3x2 (2) (x-2) 整， 再次复习了用公式 (3x-3)=0 用与展示 (学 分析： 用公式法解一元二 法解题的步骤。 生表达、 展示 次方程， 首先应把它化为一般 的 问 题 选 择 形式，然后代入公式即可. 解： (1)将方程化为一般 和活动组织) 形式为 3x2-5x-1=0 a=3,b=-5,c=-2 b2-4ac=(-5)2-4×1×(-2) =49>0 三、 知识概念 对于练习题的设计上要注 重精挑细选， 要有代表性， 要有梯度、 有一定的难度。 其数学的联系应该包含思 维的训练，方法的总结， 模型的建立，实际问题的 解决等等。 x=

( 5) 49 5 7 2 3 6

∴x1=2,x2=-

1 3

(2)将方程化为一般形 式 3x2-11x+9=0 a=3,b

课堂观察量表（一）——学生学习的总体观察记录

执教者资料 观察者资料 观察中心 视角 准备 姓名 姓名 课题 单位 单位 时间 目标的设计与达成 观察点 观察结果 评价反思 学生课前准备了什么? 准备得怎么样? ①有多少学生能倾听老师的讲课? 对哪些倾听 问题感兴趣? ②倾听时, 学生有哪些辅助行为( 记笔记/查阅/回应) ? ①有哪些互动行为? 学生的互动能为目标达成提供帮助吗? 互动 ②参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量情况如何? ③参与课堂活动( 个人/小组) 的人数、时间、对象、过程、质量情况如何? ①学生可以自主学习的时间有多少? 有多少人参与? 自主 ②学生自主学习形式( 探究/记笔记/阅读/思考) 有哪些? ①预设的目标达成有什么证据( 观点/作业达成 /表情/测验/成果展示) ?有多少人达成? ②这堂课生成了什么目标? 效果如何? 建 议 课堂观察量表（二）——学生发言分布情况记录

执教者资料 观察者资料 观察中心 姓名 姓名 单位 单位 课题 目标的设计与达成 8 7 6 5 4 3 2

凤仙花的发芽与生长的观察记录表

3月23日星期四阴

今天的科学课上，我们观察了凤仙花的种子和芽。放学后，我把多余的凤仙花种子播种在家门前的空地里了，不知道什么时候能看到凤仙花的苗。

4月1日星期六晴

今天，凤仙花的苗终于出土了！又圆又嫩的子叶真惹人喜爱！我量了一下子叶，有3毫米长，2毫米宽呢！

4月3日星期一晴

今天的凤仙花苗有1厘米高了，椭圆形的子叶已经长到7毫米长，5毫米宽了。你看：绿绿的、圆圆的，嫩嫩的，还真像两把芭蕉扇。

4月9日星期日晴

今天终于在两片子叶的中间看到了凤仙花的第一对真叶，它长约3毫米，宽约1毫米，真是惹人喜爱！可惜我今天忘了带照相机。凤仙花的苗有2厘米8 毫米高了，子叶已经的长有1厘米5毫米，宽有1厘米2毫米了。

4月12日星期三雨

今天下大雨，但我仍能继续坚持观察，测量的结果是：苗高3厘米6毫米; 子叶长2厘米、宽1厘米8毫米；叶长2厘米长，宽6毫米。

4月14日星期五阴

今天，我高兴地看到凤仙花又多长了2片真叶，和原来的那2张真叶还正好形成了一个“十”字形，最大的叶长2厘米5毫米、宽7毫米，最小的叶只有5 毫米，宽1毫米。凤仙花已经长到3厘米8毫米高了，茎比以前粗了一些，颜色有些红。子叶的长宽都没有增加，颜色比原来黄了一些，也薄了一些，