郁达夫与王映霞

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郁达夫写给王映霞的情书

今天早晨，我本想等火车开后再回来的，但因为怕看见了那载人离别的机关，堂堂的将你搬载了去，怕看见这机器将你从我的身旁分开，送上每天不能相见的地方去时，心里更要不快乐，更是悲哀，所以我硬了心肠一挥手就和你别了。我在洋车上，把你的信拆开来看，看完的时候，几乎放声哭了起来，就马上叫车夫拉我回去，回到南火车站去，再和你握一握手。可是

走到了莱路口，又遇着一群军队的通过，把交通都断绝了。所以只好闷闷的回来。回到闸北，约略睡了一会，就有许多事务要办，又只好勉强起来应付着，一直的忙到现在。现在大家在吃晚饭，我因为早上吃得太饱，不想下去吃饭，所以马上就坐下来写这封信。映霞，你叮嘱我的话，我句句都遵守着，我以后要节戒烟酒，要发奋做我的事业了，这一层请你放心。

今天天气实在好得很，但稍觉凉了一点，所以我在流清水鼻涕，人家都以为我在暗泣。映霞，我若果

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郁达夫写给王映霞的情书

今天早晨，我本想等火车开后再回来的，但因为怕看见了那载人离别的机关，堂堂的将你搬载了去，怕看见这机器将你从我的身旁分开，送上每天不能相见的地方去时，心里更要不快乐，更是悲哀，所以我硬了心肠一挥手就和你别了。我在洋车上，把你的信拆开来看，看完的时候，几乎放声哭了起来，就马上叫车夫拉我回去，回到南火车站去，再和你握一握手。可是

走到了莱路口，又遇着一群军队的通过，把交通都断绝了。所以只好闷闷的回来。回到闸北，约略睡了一会，就有许多事务要办，又只好勉强起来应付着，一直的忙到现在。现在大家在吃晚饭，我因为早上吃得太饱，不想下去吃饭，所以马上就坐下来写这封信。映霞，你叮嘱我的话，我句句都遵守着，我以后要节戒烟酒，要发奋做我的事业了，这一层请你放心。

今天天气实在好得很，但稍觉凉了一点，所以我在流清水鼻涕，人家都以为我在暗泣。映霞，我若果

本教案适用于聋哑学校一年级学生。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教 案 设 计

聋校一年级语文下册

《大 熊 猫》

王俊霞

山东省潍坊市昌乐县昌乐特师附属聋哑学校

本教案适用于聋哑学校一年级学生。

教案背景√ 1.面向学生： □小学 2.学科：语文 3.课时：第二课时

教学课题1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。 3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教材分析这是一片讲读课文，主要介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。课文用生动、活泼的语言，为 学生介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又 圆又滑”等词语，把大熊猫外形的主要特征描述得十分生动、逼真。而大熊猫小时候、长大以后则 被描写得栩栩如生、憨态可掬，为学生展示了大熊猫可爱、活泼的样子，有利于激发学生对大熊猫 的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。 教学重点难点： 教学重点：理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。 教学难点：有感情的朗读课文。 教学准备： 课件，利用“百度搜索”搜集教学图片、视频资料。

教学方法本课采用的主要教学方法

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100

人教版高中语文必修四情景默写

《望海潮》（柳永）

1、《望海潮》中的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”三句首先点出杭州地理位置优越、历史悠久，揭示出所咏主题。

2、《望海潮》词中的“烟柳画桥”写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”写居民住宅的雅致，“参差十万人家”写都市户口的繁庶。

3、《望海潮》词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。” 上阕中，这几句最能体现词人的炼字功力。

4、《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”

5、《望海潮》词中描绘西湖美景，运用数量词写景的千古名句“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。” 词人描写杭州湖山之美，选取了两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。

6、《望海潮》下阙中，运用互文修辞手法，对仗也很工稳的两个句子:“羌管弄晴，菱歌泛夜。” 说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 7、《望海潮》中，作者生动描绘了一幅国泰民安的游乐图，表现钓鱼老翁、采莲姑娘的欢乐情态的一句是，“嬉嬉钓叟莲娃。”

8、《望海潮》中，词人写达官贵人游乐场

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100

　　温暖一生的故事，寄托一生的梦想，感动一生的情怀，执著一生的信念，成就一生的辉煌，炮烙一生的记忆。今天让我们一起来阅读郁达夫：祈愿。希望对大家有帮助！

　　郁达夫：祈愿

　　窗外头在下如拳的大雪，埋在北风静默里的这北国的都会，仿佛是在休息它的一年来的繁剧，现在已经沉睡在深更的暗夜里了。

　　室内的电灯，虽在发放异样的光明，然而桌上的残肴杯碗，和老婢的来往收拾的迟缓的行动，没有一点不在报这深更寒夜的萧条。前厅里的爪子们，似乎也倦了。除了一声两声带着倦怠的话声外，一点儿生气也没有。

　　我躺在火炉前的安乐椅上，嘴里虽在吸烟，但眼睛却早就想闭合拢去。银弟老是不回来，在这寒夜里叫条子的那几个好奇的客人，我心里真有点恨他们。

　　银弟的母亲出去打电话去了，去催她回来了，这明灯照着的前厢房里，只剩了孤独的我和几阵打窗的风雪的声音。

　　……索性沉沉到底，……试看看酒色的迷力究竟有几多，……横竖是在出发以前，是在实行大决心以前，……但是但是……这……这可怜的银弟，……她也何苦来，她仿佛还不自觉到自己不过是我的一种caprice（英文：任性）的试验品……然而一种caprice又是从何而起的呢？……啊啊，孤独，孤独，这陪伴着人生的永远的孤独！……当时在我的朦胧的意识里回

安阳师范学院本科学生毕业论文

论郁达夫作品创作风格及其审美特质

作 者 陈 冰 系（院） 文 学 院 专 业 汉 语 言 文 学 年 级 2010级 学 号 100101012 指导教师 郑 鹏 日 期 2014年5月10日

作者诚信承诺书

郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名： 日期：

导师签名： 日期：

院长签名： 日期：

论文使用授权说明

本人完全了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论

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