未成年名下的存款是否受法律保护

未成年保护法的认识

来源：作者：日期：09-12-10

修订后的未成年人保护法有三大特点值得关注：

特点一：明确和最大限度地保障未成年人的权利

作为一部保护未成年人的专门法律，有必要对未成年人享有的权利作出明确规定。修订后的未成年人保护法第三条第一款规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。”这是对《儿童权利公约》有关规定的概括。该公约规定，儿童享有生命权，受父母照料权，就影响其本人的事项发表意见权，不受虐待、剥削和忽视权，困境儿童得到国家特别保护权，健康权，社会保障权，受教育权等几十项权利。国际社会通常把儿童的这些权利概括为四大类，即生存权、发展权、受保护权和参与权。《中国儿童发展纲要（2001~2010）》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》也作了这样的表述。生存权是指未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利；发展权是指充分发展其全部体能和智能的权利，包括未成年人有权接受正规和非正规的教育，有权享有促进其身心全面发展的生活条件；受保护权是指不受歧视、虐待和忽视的权利；参与权是指参与家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发

表意见的权利。

受教育权是公民的基本权利。宪法规定：“中华人民共和国公民

存款人利益的法律保护

引言

商业银行是现代经济的核心产业，其影响渗透到社会的方方面面。一家银行由于经营不善导致破产倒闭，很可能会产生“多米诺骨牌”效应，从而波及更多的金融机构，甚至产生大规模的金融危机乃至社会、政治危机。因此，世界各国对此都给予极大的关注，并建立起了保护存款人利益的法律制度。我国同样也建立了相应的法律制度以保护存款人的利益。但从实际上看，我国现有的存款人利益法律保障制度还存在这样那样的缺陷和不足，尤其是金融安全网中还缺少重要的一环----存款保险法律制度。本文对现有的保护存款人利益的法律制度进行分析，并就完善和健全相关的法律制度进行论述，以期达到对我国现有的存款人利益法律保障制度中存在的缺陷和不足进行补正的作用。 一、银行倒闭事件召示出保护存款人利益的重要性

在我国由于银行风险导致危及存款人利益的第一事件当数海南发展银行倒闭事件，其给我们带来了深刻的思考。

1998年6月21日，中国人民银行发表公告，关闭了刚刚诞生两年十个月的海南发展银行，这是我国金融史上第一次由于支付危机而关闭的商业银行。海南发展银行从开业之日起就步履维艰，不良资产比例大，支付困难，信誉差。1997年按照海南省政府的意图又兼并了28家有问题的信用社之后，公众

未成年人怎样保护自己

（一）当自己独自在家时 1.遇到陌生人来访注意几点： ①先不要开门，并检查门是否锁好。 ②问来人是谁，来找谁，有什么事。

③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，千万不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 ④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门。必要的时候，可以打电话给邻居或派出所。

⑤特别提醒孩子注意的一点就是：千万不能先开门再问来人是谁。 2.有陌生人打来电话问父母的情况注意几点：

①首先问来电话的人是谁，有什么事。如果你并不认识来话人，请不要告诉他任何事情。

②如果来话人要你父母的电话、寻呼机、手机号码，请不要告诉他，你可以请来话人留下姓名、单位、电话及留言。

③对于陌生人打来的电话，你最好不要让对方知道只有你一人在家。

3.发现家中来了小偷注意几点：

①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西，请不要大声喊叫，更不要冒然进屋。

②到同学或邻居家，把情况告诉大人们。如果证实家中确实来了小偷，应迅速拨打派出所电话或110报警。

1

③特别提醒孩子注意的是：遇到情况不要害怕，不要慌，千万

未成年人自我保护

《未成年人的自我保护》教案

思想品德7年级上册

第2单元学会依法保护自己

第四课 撑起法律保护伞

教案：

课题：未成年人的自我保护

教学总体设想及依据

针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在思索中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：

1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；

2、树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；

3、增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

能力目标：

1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

2、初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇

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未成年刑事案件诉讼流程有哪些？未成年如何诉讼？未成年犯罪诉讼流程是什么？

来源：法妞问答

简介：未成年刑事案件诉讼流程有哪些？未成年如何诉讼？未成年犯罪诉讼流程是什么？未成年人刑事案件诉讼程序，是指专门适用未成年人刑事案件的侦查、起诉、审判、

执行等程序的一种特别刑事诉讼程序。未成年人刑事案件，是指被告人实施被指控的犯罪时已满14周岁不满18周岁的案件。

正文：

概念解读

未成年人刑事案件诉讼程序，是指专门适用未成年人刑事案件的侦查、起诉、审判、执行等程序的一种特别刑事诉讼程序。

未成年人刑事案件，是指被告人实施被指控的犯罪时已满14周岁不满18周岁的案件。 参考案例 案情描述

甲和乙均为某校初三住校学生，二人因琐事发生纠纷，乙叫了几名同学打了甲，后因值周教师赶来驱赶，乙声称放了学再继续，于是甲回到寝室将从同学丙处借来的匕首藏在身上。甲与乙再次发生争执，甲用匕首将乙的手臂划伤。由于甲在犯罪时已满14周岁不满18周岁，应当从轻或减轻处罚，根据案情的具体情况可对其减轻处罚。且甲确有悔罪表现，其父母也积极赔偿了乙的经济损失，取得了对方的谅解。 案例分析

本案中甲的表现确有悔罪表现，将乙的手臂划伤系轻伤，

保护未成年讲座心得感悟范本参考【一】

　　“笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”， 新的《未成年人保护法》明确规定，如果老师再这样骂学生，将是一种违法行为。教师应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任。

　　我赞同教师要尊重孩子的人格，不能体罚、变现体罚或者侮辱学生的人格，这也是教师职业道德规范所要求的。我曾经在报纸上看到过这样的一则报道：一个8岁小女孩因为感冒流鼻涕，被老师信手拈来作为班级的命题作文，因为这件事情伤害到了主人公的自尊心，一节短短的语文课后，聪明的跳级生反而成了班里的“异类”，再没有人愿意与其玩耍，小女孩渐渐的产生了厌学的情绪。对于一个刚刚8岁的小学生来说，感冒流鼻涕并不是什么大错，也不是自己不讲卫生愿意要做个鼻涕

浅谈提高未成年人的法律意识

作者:河北省沧州市第五中学 温巨芹 (本文浏览次数: 2247) 目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的法律意识如何关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。近几年来，未成年人犯罪案件增多，成为我国乃至全世界都共同面临的一个严峻的社会问题，这种现象越来越令人担忧，初中思想政治课中开设法律基本常识是非常必要的。不但让学生掌握基本的法律常识，知道运用法律武器来保护自己的合法权益。同时，懂得哪些行为是法律所禁止的行为既违法行为，对这些行为坚决不去做。由于青少年法律意识淡薄，不懂法，不知法，不守法，是造成未成年人犯罪增加的一个重要方面。本文结合实际案例，对未成年人犯罪的特点、原因及其采取的措施和方法进行分析，希望引起社会各部门关注。

未成年人是祖国的未来，民族的希望。他们正值美丽的花季，却不幸在犯罪的诱惑下过早地凋谢。未成年人犯罪也日趋严重。据有关部门统计，近几年，我国未成年人犯罪率呈上升趋势，且犯罪类型达20多种，犯罪特点向低龄化、成人化、团体化、残忍化、智能化方向发展。

一、近几年未成年人犯罪的特点 1、犯罪年龄低龄化

据统计，目前未成年犯罪的平均犯罪年龄为14－15岁，比80年代提前了0.

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未成年刑事案件诉讼流程有哪些？未成年如何诉讼？未成年犯罪诉讼流程是什么？

来源：法妞问答

简介：未成年刑事案件诉讼流程有哪些？未成年如何诉讼？未成年犯罪诉讼流程是什么？未成年人刑事案件诉讼程序，是指专门适用未成年人刑事案件的侦查、起诉、审判、

执行等程序的一种特别刑事诉讼程序。未成年人刑事案件，是指被告人实施被指控的犯罪时已满14周岁不满18周岁的案件。

正文：

概念解读

未成年人刑事案件诉讼程序，是指专门适用未成年人刑事案件的侦查、起诉、审判、执行等程序的一种特别刑事诉讼程序。

未成年人刑事案件，是指被告人实施被指控的犯罪时已满14周岁不满18周岁的案件。 参考案例 案情描述

甲和乙均为某校初三住校学生，二人因琐事发生纠纷，乙叫了几名同学打了甲，后因值周教师赶来驱赶，乙声称放了学再继续，于是甲回到寝室将从同学丙处借来的匕首藏在身上。甲与乙再次发生争执，甲用匕首将乙的手臂划伤。由于甲在犯罪时已满14周岁不满18周岁，应当从轻或减轻处罚，根据案情的具体情况可对其减轻处罚。且甲确有悔罪表现，其父母也积极赔偿了乙的经济损失，取得了对方的谅解。 案例分析

本案中甲的表现确有悔罪表现，将乙的手臂划伤系轻伤，

第六课 家庭生活 法律保护 第三框 依法保护未成年子女的合法权益

一、教学目标：

1．知识与技能：知道家庭保护是未成年子女法律保护的重要环节，保护未成年子女在家庭生活中的合法权益是未成年人健康成长的基本保证。掌握《未成年人保护法》中家庭保护的关于依法保护未成年人的受抚养权、身心健康和受教育权利、财产权等相关内容。

2．过程与方法：通过案例分析、情景演绎、课堂讨论、合作探究的方法，使学生理解家庭保护是对未成年人保护的重要环节，在体验中学会应用有关法律正确分析家庭生活中的相关现象，且掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 3．情感、态度与价值观：激发学生的自我保护意识，树立自觉知法、守法、用法的观念，提高依法维护自己的合法权益的自觉性。 二、教学重点和难点

教学重点：依法保护未成年子女的受抚养权和受教育权。 教学难点：依法保护未成年子女的财产权。 三、教学准备：

1．采访调查：了解上外双语的学生对《未成年人保护法》的认知程度以及学生在家庭中合法权益是否得到保障的相关情况。 2．收集案例资料。 3．制作PPT。 四、教学过程 【导入新课】

今天，我们要上的内容与在座的每一位同学都密切相关。我国规定未满18周岁就是未成年人，我们的同学都属于未成年

第六课 家庭生活 法律保护 第三框 依法保护未成年子女的合法权益

一、教学目标：

1．知识与技能：知道家庭保护是未成年子女法律保护的重要环节，保护未成年子女在家庭生活中的合法权益是未成年人健康成长的基本保证。掌握《未成年人保护法》中家庭保护的关于依法保护未成年人的受抚养权、身心健康和受教育权利、财产权等相关内容。

2．过程与方法：通过案例分析、情景演绎、课堂讨论、合作探究的方法，使学生理解家庭保护是对未成年人保护的重要环节，在体验中学会应用有关法律正确分析家庭生活中的相关现象，且掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 3．情感、态度与价值观：激发学生的自我保护意识，树立自觉知法、守法、用法的观念，提高依法维护自己的合法权益的自觉性。 二、教学重点和难点

教学重点：依法保护未成年子女的受抚养权和受教育权。 教学难点：依法保护未成年子女的财产权。 三、教学准备：

1．采访调查：了解上外双语的学生对《未成年人保护法》的认知程度以及学生在家庭中合法权益是否得到保障的相关情况。 2．收集案例资料。 3．制作PPT。 四、教学过程 【导入新课】

今天，我们要上的内容与在座的每一位同学都密切相关。我国规定未满18周岁就是未成年人，我们的同学都属于未成年