永远的校园导学案答案

叫河中学“五环节”教学导学案

学习目标：

1、理解课文内容。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。激发对校园的热爱之情。 3、学会生字新词，选择自己喜欢的段落背诵。

学习重点：有感情的朗读课文，把握课文的内涵。 学习难点：理解课文内容，从中受到熏陶，得到启示。 自主学习：

一、看拼音写词语。

fēng cháo xún mì huā bàn shù gen jí qǔ chǔ jī xūn huán tián jìng qì zhuān

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ )( )( ) chǔ xù fēng shu? qì qiáng shu? guǒ léi léi shū shēng láng láng ( )( )( )( )( )

海燕导学案答案

【篇一：《海燕》导学案答案】

>备 课：徐春红 课型：讲读课备课时间：2015、4、13 学习时间： 班级：姓 名： 【学习目标】

1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】

1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。 【知识链接】 1、作者简介

高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 2.背景介绍 【新课导入】

风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会

惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生

命之最强音，今天我们就来看

海燕导学案答案

【篇一：《海燕》导学案答案】

>备 课：徐春红 课型：讲读课备课时间：2015、4、13 学习时间： 班级：姓 名： 【学习目标】

1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】

1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。 【知识链接】 1、作者简介

高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 2.背景介绍 【新课导入】

风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会

惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生

命之最强音，今天我们就来看

第1课 《春》导学案

第一课时

【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描

写的方法 2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。

【学习重点】1、理解本文的思路

2、掌握有感情的朗读课文

【学习难点】朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大

自然的情怀。

一、【课前自学】

1、查资料，了解朱自清的简介。

①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（ ）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和诗文集《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。

②你知道有关朱自清的典故吗？（如朱自清的死因等）

2、给加点的字注音 朗润（ ） 钻出（ ） 嫩绿（ ） 眨眼（ ） 酝酿（ ） ．．．．．．鸟巢（ ） 宛转 （ ） 蓑衣（ ） 稀疏（ ） 抖擞（ ） ．．．．．

嗡（ ） 卖弄（ ） 喉

《祝福》导学案

【学习目标】

1、训练学生概括小说情节的能力。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 4、品味文章细节。 【学习重点】

１、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。 ２、学习目标３。 【学习难点】

１、祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。

２、学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。 【学法指导】

１、学生通过复述课文培养概括小说情节的能力。

２、学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源。 ３、朗读精彩语段，体悟语言的深层含义及情感。 【知识链接】

创新设计Ｐ14自主学习篇

背景资料（见创新设计Ｐ16右中） 封建思想的几个主要组成部分 ： （1）秩序

封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。

（2）妇女的“三从”封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父

《咬文嚼字》导学案答案

二、知识积累 1、给下列字注音

下乘（ch?nɡ） 岑寂（c?n） 付梓（zǐ） 锱铢（zī zhū） 没镞（zú） 咬文嚼字（jiáo）

咀嚼（ju?） 嚼舌（jiáo） 蕴藉（jia） 累积（lěi） 憎恶（zēnɡ） 便宜（biàn） 尺牍（dú） 俗滥（làn） 剥啄（zhuó） 清沁肺腑（qìn） 2、解释下列词语 咬文嚼字： 锱铢必较： 岑寂： 尺牍： 付梓： 下乘： 学富五车： 才高八斗：

三、整体感知：初读课文,整体把握。 1、全文的线索是什么？

解析：文字和思想感情有密切的关系。

2．文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点什么？用一句话概括出来。 解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是： （1）、应该有运用文字所应有的谨严精神； （2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。

概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。

3、解答思考题，并分析课文。

（一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？

解析：对比；正误比较分

高二语文必修五《宇宙的未来》导学案 高二（ ）班 姓名：

罗田县育英高中高二语文必修五《宇宙的未来》导学案

学生用时：80分钟 共4页 2013-4-9

编写人：刘继伟 审核：高二语文组 【教学目标】

1.学习本文生动、幽默的演讲风格。 2.感受科学精神，增进科学素养。

【使用说明】

1、重点学习本文生动、幽默的演讲风格。

2、本文虽然是一篇略读课文，但涉及的科学知识有一定难度。教学中要参考“课文研讨”和“有关资料”部分，帮助学生读懂课文。

【知识链接】

一、作者简介

史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《

城阳七中—年级 _________ 导学案

姓名班级主备人：韩超编号: （一）文学常识积累

本文选自《》，此书是主扌寸编纂的部体通史，记载了从战国到五

代共1362年间的史事。司马光，字：，陕州夏县人，北宋家，家，孙权字，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时国的创建者。

（二）字词句积累

1、看拼音与汉字或看汉字与拼音

孤岂欲卿（）但当sh e（）猎即更刮目相待（）肃遂拜蒙母（）

2、解释句中加点的字、词

（1）卿今当.涂.掌事（）（2）蒙辞以军中多务

（: )

（3）孤岂欲卿治经为博士邪（)( )

（4）但当涉猎（）（5 ）见往事耳（）( )

（6）蒙乃始就学（）（7）及鲁肃过寻阳（)( ) （8）卿今者才略.（）（9）即更刮目相待（)( ) （10）大兄何见事.之晚乎（)

3、翻译下列句子

（1）卿今当涂掌事，不可不学

（2）蒙辞以军中多务

（3）孤岂欲卿治经为博士邪

（4）但当涉猎，见往事耳

（5）蒙乃始就学

（6）卿今者才略，非复吴下阿蒙

（7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（三）中考链接

1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B但当涉猎涉猎：粗略的阅读

C卿今者才略才略：才干和谋略D大兄何见事之晚乎见事：认清事物2、对下面

城阳七中—年级 _________ 导学案

姓名班级主备人：韩超编号: （一）文学常识积累

本文选自《》，此书是主扌寸编纂的部体通史，记载了从战国到五

代共1362年间的史事。司马光，字：，陕州夏县人，北宋家，家，孙权字，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时国的创建者。

（二）字词句积累

1、看拼音与汉字或看汉字与拼音

孤岂欲卿（）但当sh e（）猎即更刮目相待（）肃遂拜蒙母（）

2、解释句中加点的字、词

（1）卿今当.涂.掌事（）（2）蒙辞以军中多务

（: )

（3）孤岂欲卿治经为博士邪（)( )

（4）但当涉猎（）（5 ）见往事耳（）( )

（6）蒙乃始就学（）（7）及鲁肃过寻阳（)( ) （8）卿今者才略.（）（9）即更刮目相待（)( ) （10）大兄何见事.之晚乎（)

3、翻译下列句子

（1）卿今当涂掌事，不可不学

（2）蒙辞以军中多务

（3）孤岂欲卿治经为博士邪

（4）但当涉猎，见往事耳

（5）蒙乃始就学

（6）卿今者才略，非复吴下阿蒙

（7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（三）中考链接

1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B但当涉猎涉猎：粗略的阅读

C卿今者才略才略：才干和谋略D大兄何见事之晚乎见事：认清事物2、对下面

名师精编优秀教案

孔乙己导学案

2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

3.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

4.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

5.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

一、预习与交流

1.读课文，圈画课文的生字词。

颓．唐（）附和．() 分辩．() 不屑．置辩()

咸亨．酒店() 砚．() 荤．菜() 羼．水（）

拭．（）蘸．() 惋．惜（）阔绰．()

2.理解文中的重点词语。

不屑置辩：分辩：

格局：缠夹不清：

之乎者也：大抵：

附和：格局：

阔绰：污人清白：

绽出：君子固穷：

间或：颓唐：

营生：

3.背景链接

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教