表演游戏阶段计划老鼠娶新娘

设计意图：

《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，情节生动有趣，带着浓浓的民族气息，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物相生相克的关系。在日常学习生活中，孩子们发现同伴的短处比发现长处容易得多，有些孩子容易盲目跟从，表现得信心不足。因此，本次活动以故事为载体，通过引导孩子们欣赏故事，懂得不同事物各有长处和短处，能够发现自己和同伴的长处，了解自己的短处，乐意欣赏别人的长处。

根据大班幼儿注意力集中的时间短，爱动、爱表现的心理特征，《纲要》中提出：教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流，要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教学法：情境教学法、视听结合法。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。 活动内容：老鼠娶新娘（第二课时） 领 域：语 言 活动形式：集体教学

班 级：大 班 教 师：张 瑛 活动目标：

1.继续熟悉故事内容，体验浓浓的民俗情。 2.探知事物相生相克、循环往复的有趣

老鼠娶新娘

活动目标：

1、 爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、 体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。 活动准备：

故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡） 活动过程： 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐

师：今天老师带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦

师：好像人们在干什么（幼儿泛谈） 师：这个音乐真喜庆

师：有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？ 师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀开张呀

师：这段音乐是人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看

2、引发故事的想象（出示花轿的图片） 师：这是什么大声说 师：花轿是谁坐的

师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠） 师：这只老鼠的名字叫做美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了墙，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，叫做《老鼠娶新娘》这个故

磁灶镇张林中心幼儿园2015年春大一班表演游戏阶段计划

指导教师：林琼珠

情况分析：

经过了两学年的表演游戏，我们班的孩子逐渐懂得了按照每个故事的出场顺序进行表演，对于故事的内容也是比较熟悉，在老师的指导下也能够适当的做出相应的动作，但是就是缺乏自己的创新。在幼儿游戏时我通常都是在旁观看没有过多的去干涉他们的游戏，这学期中，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高

游戏预设时间：

第一阶段（9月4号——10月31日） 游戏主题：《三只小猪》《爱美的小鸡》 第一阶段游戏目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过游戏发展表演能力和口头表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 物质准备：

头饰与胸饰：爱美的小鸡各种角色胸饰、三只小猪各种表演道具、金色房子各种角色胸饰 知识准备：

1、知识经验准备：幼儿熟悉故事内容，会说出主要的对话。 游戏指导：

第一阶段第一次指导：（9月4日 星期五 下午）

一、教师与幼儿谈话，营造

磁灶镇张林中心幼儿园2015年春大一班表演游戏阶段计划

指导教师：林琼珠

情况分析：

经过了两学年的表演游戏，我们班的孩子逐渐懂得了按照每个故事的出场顺序进行表演，对于故事的内容也是比较熟悉，在老师的指导下也能够适当的做出相应的动作，但是就是缺乏自己的创新。在幼儿游戏时我通常都是在旁观看没有过多的去干涉他们的游戏，这学期中，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高

游戏预设时间：

第一阶段（9月4号——10月31日） 游戏主题：《三只小猪》《爱美的小鸡》 第一阶段游戏目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过游戏发展表演能力和口头表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 物质准备：

头饰与胸饰：爱美的小鸡各种角色胸饰、三只小猪各种表演道具、金色房子各种角色胸饰 知识准备：

1、知识经验准备：幼儿熟悉故事内容，会说出主要的对话。 游戏指导：

第一阶段第一次指导：（9月4日 星期五 下午）

一、教师与幼儿谈话，营造

幼儿园表游戏

表演游戏：三只蝴蝶(一)

一、活动目的

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

二、活动准备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

三、活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演： （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。 第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

（2）、你不喜欢谁？为什么？

幼儿园表游戏

（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅

膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太

小班第一学期结构游戏 阶段计划

2014——2015年度 黄珊红

情况分析 ：

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月——10月

（一）预定游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的 ：

1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。

3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 ：

1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 ：

第一次指导：9月15日《自由拼插》

1．欣赏中大班幼儿的

幼儿园中班表演游戏第二阶段计划

第二阶段：2011年3月29日——4月28日 预定主题：《小猪盖房子》 一、游戏目标：

1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。

2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。 3、教育幼儿爱惜玩具材料。 二、游戏准备： 1、物质准备：

①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。 ②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。 2、知识经验准备：

（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。 （2）、请一组能力强的幼儿排练表演。 三、游戏指导：

第一次：2011年3月29日星期四下午《小猪盖房子》 1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。 3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。

4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。 5、活动自然结束。

第二次：2011年4月7日星期四下午《小猪盖房子》 1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。 2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进

学期目标：

1幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的 理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。

2幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色 的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。 3学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏 材料。

5、能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 班级情况分析：

本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。

其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。

展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究

幼儿园中班表演游戏第二阶段计划

第二阶段：2011年3月29日——4月28日 预定主题：《小猪盖房子》 一、游戏目标：

1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。

2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。 3、教育幼儿爱惜玩具材料。 二、游戏准备： 1、物质准备：

①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。 ②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。 2、知识经验准备：

（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。 （2）、请一组能力强的幼儿排练表演。 三、游戏指导：

第一次：2011年3月29日星期四下午《小猪盖房子》 1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。 3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。

4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。 5、活动自然结束。

第二次：2011年4月7日星期四下午《小猪盖房子》 1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。 2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进

大一班第二学期表演游戏计划 一、班级情况分析：

本班幼儿开朗、大方，语言表达能力强，喜欢参加表演游戏。在表演中，能用生动的表情、语气表现文学作品的情节，会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部份幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，不能很好的表现角色的情绪和对话。幼儿在表演过程中，缺少对角色对话的创新和对故事情节的扩展。本学期将加强对个别能力弱的幼儿的指导和启发幼儿扩展故事情节，丰富故事表演内容。 二、游戏目的：

1、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。

2、能正确处理解决游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 3、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 4、通过作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 5、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 第一阶段：（3月）

预定游戏主题：小熊请客等 游戏目的：

通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。 懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。 提高幼儿的语言表达能力。

让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。提高戏剧欣赏能力及表现力。