创客教育课程

“创客空间”课程纲要

一、课程理念

创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。在动手和创造的过程中，将各科知识进行综合学习和应用，来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能力，让学生能够拥有创新意识和创新力，能够想的出来，同时还要他们能够掌握真实的实用技能，有想法后能做出来，还能将课堂知识实际应用，让学生通过实践去了解和掌握这种新的学习方式。

二、课程目标

1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力 2、让孩子的学会实用技能（3D设计打印、激光切割等工具使用，编程、科技主控板等技能掌握）

3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法 三、课程实施

第一阶段 创新设计制作+制作工具学习使用

阶段目标：创新意识的引导和培养，我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产品的玩法，达到唤醒和引导学生的创新力，使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和要解决的问题。

学习桌面工具的使用：通过动手和使用的过程，让学生学会一些工具的使用，例如3D打印、激光切割等，让他们知道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果，用这些工具可以做出什么，有了想法能更好的去实现出来。

第一节： 投石机制作 第二节： 发光名片夹 第三节： 火柴火箭

创客课程体系

创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。我们将核心素养分为学科能力和学科素养两类。并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现，可以让学生在学习 STEM 课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。我们的课程基于最前沿的 STEM思路设计是因为，STEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子长大后必定会接触到的领域。我们已经生活在大科技之中，身边充满了各式各样充满奇迹的新奇产品，这些产品既体现了实用性，也体现了艺术性。在我们的教学过程中，能融合艺术类课程，将科技与艺术进行整合教学。我们更在教学过程中传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质，培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。

建构类课程

建构类课程针对小学年级的学生，针对一、二年级学生，课程内容涉及到简单的运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。针对小学中高年级学生，以培养动手能力，学习简单电学原理，掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用，制作有个性、有科技含量的作品。在次过程中，让入门阶段的学生在知识水平、能力发展的初期顺利完成作品的制作，课程通过有趣的

金东小学2016-2017学年度第二学期

《角色和舞台》的教学设计

金东小学 于铭言

教材分析

本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。

学情分析

学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础，在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。

预设教学目标

1. 认识Scratch中的角色。 2.学习在Scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。

4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编

程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

教学重点

学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

教学难点

根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

课时安排： 1课时

预设教学过程： 一、 激趣导入

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看

创客联盟章程 创客联盟规章制度

创客联盟章程

2016年

创客联盟章程 创客联盟规章制度

目 录

第一章 总则

第二章 组织机构及职责

第三章 入盟条件

第四章 入盟程序

第五章

第六章

第七章

第八章

联盟成员的权利和义务 联盟的运作机制 退出机制 附则

创客联盟章程 创客联盟规章制度

第一章 总则

第一条 为促进企业相互间合作和发展本市经济为目的，发起成立企业创客联盟（以下简称联盟）。

联盟的名称：XX创客联盟

第二条 联盟发起单位

1、创业服务中心2、大学创客工场3、XX创客空间4、XX创业咖啡

第三条 联盟的性质

联盟是为实现资源共享、优势互补、互惠互利、相互促进、整体提升目的而由发起单位自愿组成的、非营利性的、非法人的创客联合体。

第四条 联盟的宗旨

本着自愿、平等、合作、发展的原则，旨在联盟成员单位与创客发展之间建立起一种长期的互惠、互利的合作关系，充分发挥和利用联盟成员单位的特色和优质社会资源，让文化大众可充分利用互联网时代，打破时间和空间界限进行创新创业，开展互补性合作，为其创业的公司降低办公成本和社交成本。将其建成文化创客空间和中国最有影响力创客孵化器云平台。

第五条 联盟依据相关法律法规的规定开展各类活动，接受有关业务主管单位的业务指导。

第六条 联盟的地址XXX

入学教育课程作业A100分

一、单选题

1.

(5分)每学期开课的时间为

? ? ?

A. 9月和3月 B. 4月和10月 C. 5月和10月

纠错

得分： 5

知识点： 教学管理规定 展开解析 答案 B 解析

2.

(5分)电子数字计算机：所有信息以几进制数表示

? ? ?

A. 十进制 B. 十六进制 C. 二进制

纠错

得分： 5

知识点： 计算机与互联网基础知识 展开解析 答案 C 解析

3.

(5分)学生申请免修免考课程的学分数之和最高不得超过所学专业教学计划规定总学分的

? ? ?

A. 10% B. 20% C. 30%

纠错

得分： 5

知识点： 教学管理规定 展开解析 答案 C 解析

4.

(5分)在计算机外部设备中，下面几项那一项属输出设备

? ? ?

A. 鼠标 B. 键盘 C. 显示器

纠错

得分： 5

知识点： 计算机与互联网基础知识 展开解析 答案 C 解析

5.

(5分)网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于

? ? ?

A. 超文本传输协议 B. 传输控制协议 C. 邮件传输协议

纠错

得分： 5

创客联盟章程 创客联盟规章制度

创客联盟章程

2016年

创客联盟章程 创客联盟规章制度

目 录

第一章 总则

第二章 组织机构及职责

第三章 入盟条件

第四章 入盟程序

第五章

第六章

第七章

第八章

联盟成员的权利和义务 联盟的运作机制 退出机制 附则

创客联盟章程 创客联盟规章制度

第一章 总则

第一条 为促进企业相互间合作和发展本市经济为目的，发起成立企业创客联盟（以下简称联盟）。

联盟的名称：XX创客联盟

第二条 联盟发起单位

1、创业服务中心2、大学创客工场3、XX创客空间4、XX创业咖啡

第三条 联盟的性质

联盟是为实现资源共享、优势互补、互惠互利、相互促进、整体提升目的而由发起单位自愿组成的、非营利性的、非法人的创客联合体。

第四条 联盟的宗旨

本着自愿、平等、合作、发展的原则，旨在联盟成员单位与创客发展之间建立起一种长期的互惠、互利的合作关系，充分发挥和利用联盟成员单位的特色和优质社会资源，让文化大众可充分利用互联网时代，打破时间和空间界限进行创新创业，开展互补性合作，为其创业的公司降低办公成本和社交成本。将其建成文化创客空间和中国最有影响力创客孵化器云平台。

第五条 联盟依据相关法律法规的规定开展各类活动，接受有关业务主管单位的业务指导。

第六条 联盟的地址XXX

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南京栖霞区创客教育结硕果

作者：

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第02期

本报讯 近日，2018年南京市栖霞区创客教育总结会在栖霞中学召开。栖霞区教育局装备办主任夏禄斌，教师发展中心校长朱光成、书记詹继东，信息管理处部分成员，栖霞区相关学校创客教师参加了本次会议。会议由詹继东主持。

首先是创客教育基地学校教师分享环节，栖霞中学梅仕轩老师和栖霞区实验小学王欣老师针对上学期开展的创客普及课程进行了总结和经验分享。梅仕轩从学习、备课、项目设计等方面总结了一学期来学校Python课程的开设情况，并分享了校内作品评选活动的策划心得，还现场展示了优秀学生作品，引得大家纷纷驻足观看。王欣作为一名美术老师，分享了从课程之初的忐忑到学期末能够独立进行创客课程授课的心路历程，回顾了实小团队参加南京市创客大赛，勇夺第一的精彩历程。

接着，栖霞区教师发展中心肖索科老师总结了2018年栖霞区创客教育的整体推进情况，总结内容涵盖四个方面：一是机制保障，稳步开展创客教育活动;二是队伍建设，着力打造创客教师团队;三是区校协同，全面推进创客教育实践;四是搭建平

篇一：参赛邀请函

邀 请 函 大学（学院）教务处：全国大学生交通科技大赛（nactrans）是国内第一个由诸多在交通运输工程领域拥有优

势地位的高校通力合作促成的大学生学科竞赛，是一个以大学生为主体参与者的全国性、学

术型的交通科技创新竞赛项目。大赛专业范围包括交通工程、交通运输、道路桥梁与渡河工

程（道路、桥梁、隧道）或交通土建（道路与桥梁）、航海技术、飞行技术类等多个学科领域。

第六届全国大学生交通科技大赛将于2011年5月在长安大学举行，目前筹备工作已经全面展

开。

大赛组委会诚挚邀请贵校组织相关专业学生参加第六届全国大学生交通科技大赛，大赛

流程和时间安排详见附件，请于2010年12月31日之前将回执以信件、传真、e-mail等方

式返回，敬候贵校反馈。

此致

礼

全国大学生交通科技大赛组委会长安大学

2010年10月28日

秘书处地址：西安市南二环路中段长安大学 公路学院 邮编：710064联 系 人：路西利 电话：029—82334455传真：029--82334455 电 子 邮箱：jtkjds@chd.edu.cn —————————————————————————————————— 第六届全国大学生交通科技大赛邀请函回执 第六届全国大学生

篇一：创客空间

创客空间

一、定义

“创客空间”出自Make Magazine，英文是HackerSpace，所以直译过来是黑客空间。为了避免有歧义，国内普遍翻译为创客空间。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子艺术，人们在这里聚会，活动与合作。创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。

二、优势

（一）、人口红利

在医学高校里面，医学爱好者和实验发烧友非常多，在这个基础上建立一个创客空间是很容易的。一方面巨大的学生技术红利为创客空间提供源源不断的补给，另一方面创客空间又可以为学校或者学院培养医学方面的人才，一举两得。

（二）、创客模式旨在培养创新性人才

创客空间的一个宗旨是聚集相同兴趣爱好者，做出有创意够劲爆的医药作品来，和学生在学校里面学习到的医药知识和做竞赛出来的科研作品不同，创客的目标是将创意和医学结合到一起，做出创意性的产品出来。创客空间作为创新性教育第二课堂非常有必要。

（三）、创客空间能够提升学校创新氛围

创客空间两个关键词，一是高产，一是创新，他们就决定了项目的趣味性和可展示性是非常高的。如果

附件：

教师教育课程标准（试行）

为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师

教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教

师教育课程标准（试行）》。

教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿

园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教

育类课程。本课程标准专指教育类课程。

教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育

课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资

源、开展教学与评价，以及认定教师资格的重要依据。

一、基本理念

（一）育人为本

教师是幼儿、中小学学生发展的促进者，在研究和帮助学生

健康成长的过程中实现专业发展。教师教育课程应反映社会主义

核心价值观，吸收研究新成果，体现社会进步对幼儿、中小学学

生发展的新要求。教师教育课程应引导未来教师树立正确的儿童

观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参

与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，关心和帮

助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值

观，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

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（二）实践取向

教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为

的过程中实现专业发展。教师教育课程应强化实践意识，关注现

实问题，体