一路花香课文原文

一路花香第二课

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。

2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。

教学重难点：

读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学过程：

一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历 1．出示课题，齐读：一路花香

《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。

2．复习生字“罐”和“ 灌”

（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书： 罐 灌），口头组词

（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌

你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？

追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意

1

（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）

1．破水罐从不知道

一路花香第二课

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。

2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。

教学重难点：

读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学过程：

一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历 1．出示课题，齐读：一路花香

《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。

2．复习生字“罐”和“ 灌”

（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书： 罐 灌），口头组词

（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌

你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？

追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意

1

（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）

1．破水罐从不知道

15 一路花香

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 三、教学准备：多媒体课件 四、课时安排：二课时

第一课时 一、模块一：课前交流。

你知道哪些描写花的成语？（姹紫嫣红 竞相开放 五彩缤纷 娇艳欲滴 百花争艳 香气扑鼻 沁入心脾 翩翩起舞 流连花间） 二、模块二：初读课文。 （一）出示自读要求：

1、读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。 2、在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。 3、思考：这篇课文讲了一个什么故事？ （二）检查自学效果。 读词语。水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉

（三）分自然段读课文，评价。 （四）说说课文主要内容。

三、模块：练习。 1、选择正确的字。

水（罐 灌） （娇 骄）傲 （惭

《一路花香》教学设计

陈钰 无锡市东林小学 无锡市解放东路818号

一.教学目标： 1．知识与能力

（1）能准确读出本课的8个生字的字音，并能正确、规范地书写。 （2）能正确理解由生字所组成的词语的意思。 （3）能正确、流利、有感情、分角色地朗读本课。 （4）能正确说出本课的寓意。 2．过程与方法

（1）反复朗读本课的第二自然段，体会破水罐的自卑心理。

（2）反复朗读本课的第三自然段，启发学生联系生活实际说一说，想一想，理解挑水工对破水罐的妙用，感悟到：人应该正确看待自己的缺点。 3．情感、态度、价值观

能正确看待自己的优点和缺点，树立正确的人生价值观。 二.教学重点、难点：

（1）品读挑水工和破水罐的对话，体会到破水罐的自卑心理。

（2）反复朗读本课第三自然段，通过对话、想像、联系实际，感悟到：人应该正确看待自己的缺点。 三.教具、学具准备： PPT课件

四.课时安排： 两课时。

五.教学过程：

第一课时读通读顺课文，主要是分别站在主人、挑水工、好水罐、破水罐的角度来评价两只水罐的价值，初步得出结论：好水罐能挑满罐水，很有价值，而破水罐总要漏掉一半水，价值不大。

第二课时

一、导入：

1．上节课我们一起初步了解了两个水罐的情况，请同学们用

15.一路花香

今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

课文共有三个自然段

1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果

2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。

3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。

为了达成以上的目标，本课分两课时完成。 第一课时：

1.初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。 2．学习生

爱心,点缀一路花香

从事教育工作近20年来，我曾经担任班主任，数学老师,一路走来，我深深领略了其间的甘苦：有刚接手班主任工作时的战战兢兢，也有面对一大堆琐碎而棘手的小事时的迷茫与困惑，更有得到学生喜爱、家长赞许、同事认可、领导夸奖时的喜悦。我已深深投入其中，给他们以爱心，道理，信心，快乐，让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈好每一步。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

一、呵护童心 倾注师爱 共谱爱的旋律

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感

15 一路花香

教材分析：

《一路花香》是一篇印度寓言故事，是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好的景象，阐明了世上每一件东西都有它的存在价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重点：读懂故事，体会寓意，会复述寓言。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中道理。 教法和学法：

讲授法 、自学法、小组交流合作学习 课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、认读词语，导入课程

1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香

2、今天我们学习的这篇文章也是关于美丽的花儿的，

15.一路花香

今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

课文共有三个自然段

1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果

2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。

3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。

为了达成以上的目标，本课分两课时完成。 第一课时：

1.初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。 2．学习生

爱心,点缀一路花香

从事教育工作近20年来，我曾经担任班主任，数学老师,一路走来，我深深领略了其间的甘苦：有刚接手班主任工作时的战战兢兢，也有面对一大堆琐碎而棘手的小事时的迷茫与困惑，更有得到学生喜爱、家长赞许、同事认可、领导夸奖时的喜悦。我已深深投入其中，给他们以爱心，道理，信心，快乐，让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈好每一步。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

一、呵护童心 倾注师爱 共谱爱的旋律

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感

一路花香教学反思

一路花香>教学反思（一）

《一路花香》这则寓言>故事讲述了一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，于是和挑水工之间有了一段对话，从而告诉我们：每一件物品、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能自卑，只要恰到好处地利用自身特点，就能发挥作用。

在教学时我主要是抓住破水罐和挑水工的对话体会文中所出现的角色的心理活动，围绕破水罐的心情变化展开教学，并把这一感情变化作为贯穿全文的一条线索。课后对本节课进行了反思，觉得安排比较好的是抓住了文中的留白，引导学生展开丰富的想象去更好地理解课文。

1.在教学第二自然段时，我引导学生想象：“假如你是那只完好的水罐，在破水罐面前你会怎么说？”“听了好水罐的话你心里感觉怎么样？”破水罐第一次向挑水工道歉时提到“没有得到应有的回报”，我问：“在破水罐心中，怎样的回报才是应有的呢？”学生又再次回到第一节，像“完好的水罐”那样“把水满满地运到主人家”，整体感知从文中找到答案。

2.课文的第三自然段是全文的重点，如何让学生感悟挑水工话中的内涵是教学难点。课文结尾处挑水工说“我早知道你的裂缝”，那教师就可以安排提问：“早在什么时候？这期间，挑