人体永生技术

论何永生的小说技术解读

初次看到语文特级教师何永生的新著《创作小说的技术与阅读小说的技术――以〈外国小说欣赏〉为例》（世界图书出版公司2013年出版），就被书名所吸引。当时的第一感觉便是：用技术来解构和重构小说艺术，实乃匠心独运，一言中的，深得小说创作与鉴赏之旨;随之亦有疑问：书名中连用两个“技术”，难道不怕有重复、累赘之嫌？就叫《小说创作与阅读的技术》不行么？但认真读完后觉得作者实乃迫不得已，唯如此，才能准确、全面地传达出他在该书中所要“还原和显现”的小说艺术。

或许有人会质疑：用“技术”来诠释“艺术”是否是对艺术的贬谪？因为“艺术”通常跟大师们的创作相关，而“技术”则是工匠们的活儿，二者之间不但有高下之分，也有雅俗之别。要回答这一质疑，我们不妨看看“艺术”和“技术”这两个词的意义和用法。

先看“艺术”，汉语词典中释义通常为：①艺术家创作的作品，因表现手段和方式不同，通常分为表演艺术（音乐、舞蹈）、造型艺术（绘画、雕塑）、语言艺术（文学）和综合艺术（戏剧、电影）。②富有创造性的方式、方法，如“说话得讲究点艺术”。③形容某个事物独特优美而丰富多采，比如“这房间布置得挺艺术”。而“技术”，则一般指在生产劳动方面的经验、知识和技巧，也泛指其他操作方面的

人体运动技术系统在足球运动中的应用

摘要：本文通过文献资料法对运动技术系统进行实证认识和运动技术系统在足球中的应用研究，旨在一定程度上转变足球教练员或教师的训练和教学思维方式，把运动技术看作一个整体来制定训练和教学计划，解决足球训练和教学中出现的问题，从而提高训练或教学的效果。 关键词：运动技术系统 足球 1人体运动技术的基本概念 1.1运动技术

就运动技术而言,普遍地把它看成是一种方法,如1989年出版的体育学院通用教材《体育概论》认为,运动技术即身体练习的技术,是指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法。1995年出版的高等学校教材《体育概论》把运动技术定义为:“能充分发挥人体机能能力,合理有效地完成动作的方法。”2000年出版的《体育科学词典》也认为运动技术是合理有效地完成动作的方法。

1.2运动技术系统

一般系统论创始人 L.V.贝塔朗菲对系统下的定义为“处于相互关系中并与环境相互联系（从而形成组织整体）的元素的集合”。整个自然界是以系统的形式存在着的有机整体。自然界任何客体都是由诸要素以一定结构组成的具有相应功能的系统，整个自然界是由不同层次的等级结构组成的开放系统；它处于永不停息的运动之中。

人体运动技术系统在足球运动中的应用

摘要：本文通过文献资料法对运动技术系统进行实证认识和运动技术系统在足球中的应用研究，旨在一定程度上转变足球教练员或教师的训练和教学思维方式，把运动技术看作一个整体来制定训练和教学计划，解决足球训练和教学中出现的问题，从而提高训练或教学的效果。 关键词：运动技术系统 足球 1人体运动技术的基本概念 1.1运动技术

就运动技术而言,普遍地把它看成是一种方法,如1989年出版的体育学院通用教材《体育概论》认为,运动技术即身体练习的技术,是指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法。1995年出版的高等学校教材《体育概论》把运动技术定义为:“能充分发挥人体机能能力,合理有效地完成动作的方法。”2000年出版的《体育科学词典》也认为运动技术是合理有效地完成动作的方法。

1.2运动技术系统

一般系统论创始人 L.V.贝塔朗菲对系统下的定义为“处于相互关系中并与环境相互联系（从而形成组织整体）的元素的集合”。整个自然界是以系统的形式存在着的有机整体。自然界任何客体都是由诸要素以一定结构组成的具有相应功能的系统，整个自然界是由不同层次的等级结构组成的开放系统；它处于永不停息的运动之中。

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在绘画中永生

作者：王勇

来源：《新课程·中学》2017年第08期

摘 要：初中美术是一门以提高学生人格素养为目的的基础性学科，其主要是通过引导学生开展审美活动来陶冶学生的人格情操，提升其审美素养，进而达到健全学生人格的教学目的。初中美术课堂在审美教育的发展过程中起到的作用十分重要，它对学生的审美素养水平发展以及人格建构影响深远，因此，需采取积极有效的培养策略对学生展开美术教学。以人教版教材为例，就初中美术课堂人格素养的培养策略问题作以下几点分析。 关键词：初中美术；绘画；课堂；人格素养；策略探讨

新课改后的美术教学更注重学生的综合性全面发展，也更关注学生的个性发展。不管是美术工艺还是绘画艺术，也无论是抽象美术还是具体美术，都蕴含着美术家的审美体验和思想感情。在课堂教学中，教师应该注重对学生进行引导，让学生在主动探究中感受美术审美的独特魅力。

一、初中美术课堂人格素养培养的意义 1.让学生在美术课堂学习中发现美和感受美

在日常生活中，美的身影无处不在，但我们却缺少对美的发现。在美术教学当中

《永生的眼睛》预习学案

一、预习导航 1.资料链接：

资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 看了以上两则资料,你有什么感受？

2. 搜集有关捐献器官的新闻报道，或捐献器官的感人故事。

3. 调查一下你周围的人，对器官捐献有什么看法？为什么会有人反对或不愿意捐献器官？其中的原因是什么？ 二、预习课文 1.字词

1.交流易读错的生字及不理解的词语

搂住 遵从 屡屡获奖 栩栩如生 热泪盈眶 角膜 捐赠 盲童 重见天日 不假思索 容易读错的字： ___________________

不理解的词语： ________________________________

13 在大海中永生

第一课时：

一、激发兴趣、导入新课：

同学们，你们听说过邓小平爷爷的故事吗？（师）介绍邓小平事迹。今天，我们学习13课，齐读课题。

二、初读课文、感知课文：

思考：“永生”是什么意思，“在大海中永生”表达了人们怎样的感情？ 学生带着问题读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。 三、精读课文、感知课文:

1师: 读第一部分,读完课文你想说些什么? 生:学生自由说,

读完后知道了1997.3.2 专机载着邓小平爷爷的骨灰在首都上空绕飞.然后飞向大海. 邓小平爷爷是全党全军和全国人民衷心爱戴的伟人. 邓小平爷爷去世了.

师:抓住”低低地缓缓的”等词语读出人们悲痛不设的心情. 2 师: 自读第二部分,为什么大海在呜咽?

启发想象,涛声中你们好象听到大海再说什么?

生:学生展开想象自由说,因为人们痛悼伟人,悲痛不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在大声哭泣.

3 师:读第三部分,说说邓小平有哪些丰功伟绩? 生:万里海疆 澳门香港 宝岛台湾 三大洋 生:改革开放 一国两制 生:超越时代 超越国界

师:重点朗读 ,读出邓小平爷爷的伟

《在大海中永生》评课稿

一节《在大海中永生》，让每位学生和听课老师进一步了解到了伟人邓小平的不朽功绩，再次感受到了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。细想本节课的闪光之处，主要有两点： 一、入情入境，走进文本

“银色的专机，离开西郊机场，在首都上空低低地、缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海……”“飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……”文中多次运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。但是现在这批小学生对邓小平同志知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。为了使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，白雪飞扬以“情”为主线贯穿始终组织教学。抒情伤感的音乐，配以一段段真实的录像，令人有身临其境之感。 二、广泛阅读，提高素养

“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……”《语文课程标准》指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅

运动人体学科实验设计与研究技术

授课对象：运动人体学科硕士研究生

学习目的：

在科研活动中，实验的设计，方法的选择，对研究目的的达成起着至关重要的作用。通过本课程的学习，希望同学们能够初步掌握运动人体学科科学研究的设计方法，指标选择的原则，在今后的论文和研究工作之前，作到心中有数，有一个符合科学研究态度的设计，为研究的成功打下基础。

教学内容：

1． 实验对象的选择： 1． 1原则

根据研究目的和要求，选择一种或数种对象进行实验研究。 实例分析：月经初潮早晚对女大学生骨骼生长发育与骨量的影响 服用壳聚糖对运动员免疫系统的影响 （中国运动医学杂志，2002年1期） 讨论

1． 2根据条件确定选则人体或动物

首选对象应该是人体，但并非一切研究都可行，大多数情况下不得不用动物。故应根据：

饲养条件

指标采集——采集目标、数量等条件和要求选择研究对象。 实例分析：运动性疲劳相关基因的筛选

营养成分对心肌、骨骼肌有关指标的影响 讨论

1． 3确定动物种系

不同的研究目的应用不同种系的动物进行研究。

原则：选择在解剖学、生理学及代谢方面与人类相似的动物； 选择对实验敏感的品种或品

44JournalofAnimalScienceandVeterinaryMedicine　　Vol.28　　No.3　　2009

端粒酶与细胞永生化

李改霞

(陕西省米脂中学,陕西米脂　718100)

摘　要:端粒是真核细胞染色体末端的一种特殊结构,由端粒DNA和端粒蛋白质组成。正常动物

细胞DNA的端粒随着细胞分裂而缩短,当缩短到一定长度时细胞将停止增殖并死亡。端粒酶可以从端粒DNA3′OH末端延伸端粒或合成新的端粒。本文主要介绍了端粒酶的结构和功能以及在细胞永生化中的应用。

关键词:端粒;端粒酶;永生化

[中图分类号]　S852.33　　[文献标识码]　A　　[文章编号]　100426704(2009)0320044203

ProgressonTelomeraseandImmortalization

LIGai-xia

(Mizhimiddleschoolin,　　Abstract:Telomereissrendofeukaryoticchromosomes.Mostofnormalanimal

somaticcellscannumbertimbecomesenescent.Telomeraseisanenzymethatimpartsreplicative

给人改变未来的力量中公教育名师解析 09 年国考申论试题 作者：张永生 09 年国考申论部分于今天下午结束，从所提供的材料看，今年申论的主题是粮 食安全，个别题也涉及其它主题。从题型设置上依然采用的概括材料，提出对策， 文章论证的基本考察题型，以及文章题。 第一道题为概括类试题，主要是定向概括，也就是会选择集中一部分内容、一 部分要点来让考生进行概括，今年选择的还是相对比较传统的主要问题概括，其中 一部分 问题就是概括我国在改革开放 30 年来在经济领域存在的一些问题，如果考 生在平时能对这一类题型有一个比较好的把握的话，难度并不大。 第二道题的第一问为分析类试题。这类问题是近两年申论考试的重点，分析是 一种深度的概括，考生要紧密结合材料，今年申论考的是林老板对问题有自己的观 点，让考生去揭示本质问题是什么，这类的问题就是要大家紧密结合材料，进行深 入讲解。 第二问为对策类试题。对策题一定是这次考试的重点，因为申论最终考的是考 生解决实际问题的能力，今年的对策题与往年相比要灵活得多，没有让考生直接去 提出对 策，而是题目中提出了一些思路让大家进行分析评价，比如说题中就就提出 “价格是解决我国粮食问题的关键”这一观点，让谈谈见解。说到提高粮食价