二年级上册数学题目

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二年级上册数学笔记

标签:文库时间:2024-10-03
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二年级上册数学笔记

一、加与减

①1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 ②20以内加法的思考方法:

5 + 6=11 7+6=13 5+9=14

1

4 10 3

4 10 4

1 10

③笔算两位数的加法要注意:相同数位一定要对齐,从个位

加起,个位满十,向十位进一。

④20以内减法的思考方法:

12-7=5 14-9=5 15-8=7

2 10 3

4 10 1

5 10 2

⑤笔算两位数的减法要注意:相同数位一定要对齐,从个位

减起,个位不够减,向十位退一当十,再与个位上的数合起来,再减。

⑥加减混合运算,要从左到右进行计算。

1

二、元、角、分

①1元=10角 1张 1元=10张1角=5张2角=2张5角

2元=20角 1张2元=20张1角=10张2角=4张5角 1角=10分 1张1角=10个1分=5个2分=2个5分 2角=20分 1张2角=20个1分=10个2分=4个5分 1张100元=10张10元=5张20元=2张50元

1元=100分 2元=200分 1张5

二年级数学题

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100以类口算

15+9+5= 100-5+9= 20-5+3= 59+8-2= 82-9+6= 45+9-15= 47-8+9= 56+8+9= 93+7-5= 32+8+9= 73+9-6= 59-2-9= 25+9-10= 38-9+5= 8+5-3=

59-3+2=

58+9-4= 93-5+7= 45+10-5=

95+4-3= 82-6+5= 15+9-3= 10+1-5= 8-3+2= 99+1-1= 55+2-3=

20以内填大于小于等于号(1)

姓名 10 - 7 〇2 7 - 4○5

10 - 3 ○6 9 - 5○10

9 - 2 ○5 4 - 2 ○3

2 + 8 ○13 8 - 6○7 2 + 6 ○8 5 + 4 ○10 8 - 2 ○7 7 + 3 ○10 5 + 5 ○13 3 + 6 ○10 9 - 3 ○5 6 + 2 ○3 4 + 4○8 10

二年级上册数学基础题

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一、 填空题

1. 在○里填上?、?或=.

92厘米○90厘米 40厘米○40厘米 100厘米○10米 2. 在○里填上?、?或=.

1米○1厘米 100厘米○98米 8米○80厘米 3. 42厘米?7厘米=( )厘米 8米+19米=( )米 30厘米?17厘米=( )厘米 4. 100米?50米=( )米 83厘米?38厘米=( )厘米 100厘米=( )米 5. (1) 跳绳长2( ) (2) 一条黄瓜长25( ) (3) 语文书厚1( )

6. 在( )里填上米或厘米.

(1) 自动铅笔长10( ) (2) 楼房高45( ) (3) 小林身高120( ) 二、 应用题

1. 妈妈买来10米布,做衣服用了4米,还剩多少米? 2. 小生参加60米赛跑,已经跑了20米,还剩多少米没有跑?

3. 一根铁丝截去40米,还剩28米,原来这根铁丝有多少米? 4. 一块三角地,第一条边长6米,第二条边长9米,第三条边长12米,三条边一共长多少米? 三、 其它题

1. 量一量下面线段的长度,

二年级数学题100道二年级下册数学教案-4.1数数|北京版

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二年级数学题100道二年级下册数学教案-4.1

数数|北京版

1000以内数的认识(数数)

教学目标:

1、让学生经历1000以内数的数数过程,能在实际数数的过程中感受更大的计数单位“千”和数位“千位”产生的必要性和必然性,体会数的产生和作用。

2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生能正确数、认、读、写出1000以内的各数。认识计数单位“千”,感知更大的数的组成,进而发现“十”、“百”、“千”等相邻的计数单位之间的十进关系。

3、在小组合作学习中,学会与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心。

4、能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。

教学重点:

正确地数数,理解相邻计数单位间的十进关系。

教学难点:

接近整十整百拐弯处的数数、进位的意义。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

第 1 页共 6 页

同学们,米奇老鼠最喜欢淘鸟蛋,有一天它不小心碰到一个蜂巢,蜂巢里飞出许多小蜜蜂,吓得它连忙躲起来。请你们估一估这里一共有多少只蜜蜂?

你们估的数都比100还要大。今天我们就一起来学习比100更大的数。

(学生齐读

题目)

二、探究新知

1、教学例1(出示课)

(1)老师这里有一些小方块,你知道这里一共有多少个小方块吗?你是怎样数的?(一个一个地数)好!我们数数看。

(请学生上来数)下

小学二年级上册数学思维题

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小学数学二年级上册综合练习(作业1) 班级: 姓名:

1、图书角原有图书45本,后来小冬又带来了9本,当天被小朋友们借去18本。现在图书角有图书( )本。

2、仓库里有一些水泥,用去36包,又运来50包,现在仓库里有水泥84包。仓库里原来有水泥( )包。

3、建筑要地要运50根木料,第一车和第二同样多,都运16根,还剩( )根木料没有运。

4、有三根彩带,第一根长3米,第二根长5米,第三根的长度和前两根的总和同样长,这三根彩带一共长( )米。

5、买一只书包要35元,买一只文具盒比一只书包便宜19元,买一只书包和一只文具盒共需要( )元钱。

6、两袋大米共重35千克,第一袋重25千克,第一袋比第二袋多( )千克。 7、解放军某部长途行军,第一天走38千米,第二天上午走17千米,下午走15千米,第一天比第二天多走( )千米。

8、市场有46筐青菜,卖掉16筐黄瓜后,黄瓜的筐数还比青菜多9筐。市场原来有黄瓜( )筐。

9、食堂里有20袋面粉和35袋大米,吃掉一部分大米后,大米还比面粉多10袋。吃掉了( )袋大米。

二年级上册数学教学总结(人教版)

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一、 成绩分析

本班共有学生 42 名, 最高 100 分, 最低 78. 5 分, 平均 92. 8 分。

本学期经过师生的共同的努力, 较好的完成了 本学期的教学任务, 使大部分学生已经掌握了 所学的基本知识如: 学会并比较熟练的计算100 以内的加减法; 表内乘法、 简单统计、 米与厘米等。 但是也有个别学生由于基础差, 作业完不成不认真, 学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、 各类目标达到的程度

1. 掌握了 100 以内笔算加、 减法的计算方法, 能够正确地进行计算。 初步把握 100 以内笔算加、 减法的估算方法, 体会估算方法的多样性。

2. 知道了乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 能熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘。

3. 初步认识了长度单位厘米和米, 初步建立 1 米、 1 厘米的长度观念, 知道了 1 米=100 厘米; 初步学会了用刻度尺量物体的长度(限整厘米); 初步形成估计物体长度的意识。

4. 初步认识了 线段, 会量整厘米线段的长度; 初步认识了 角和直角, 知道角的各部分名称, 会用三角板判断一个角是不是直角; 初步学会了画线段、 角和直角。

5. 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状; 初步认识了轴对称现

二年级上册数学第一单元A

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(1)毫米的认识 一、慧眼识宝(选择题)。

1.把1厘米平均分成10份,每份是( )。 A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6( )。

A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10( )。 A、毫米 B、厘米 C、米 二、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。

1.一个曲别针长约25( )。 2.小明身高是135(3.一棵大树高约15( )。 4.一枝铅笔长约20( )。

5.一个笔筒的高度约是100( )。 三、单位换算我能行。

2厘米=( )毫米 5分米=( )厘米 6米=( )分米 30毫米=( )厘米 80厘米=( )分米 70分米=( )米 600厘米=( )米 12厘米=( )毫米 6厘米5毫米=( )毫米 35毫米=( )厘米( )毫米 3厘米-14毫米=( )毫米 56毫米+44毫米=( )厘米

1 / 7

)。 四、我是小小绘图员。

1.画一条长4厘米5毫米的线段。

2.

小学二年级数学题库2019

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小学二年级数学题库2019

(一)

一、口算

380-200= 28÷4= 43+50= 6×7= 87-55= 51÷7= 37+45= 71-26= 1600-700= 5900-2000= 74+32= 120+50= 二、填空

1、长方形有四个( )角,长方形( )边相等。 2、四千 写作:( ) 三千零七 写作:( )

3、按照从小到大排列下面各数:3050、5030、5003、350、3500、53 ( )”“=”) 1km ( )100m 999( )1000 20cm( )2dm 6、在计算35-35÷7 时,要先算( )法,再算( )法。 三、判断题

1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。( ) 2、锐角比直角大。( ) 3、五位数都比四位数大。( ) 4、学校的操场跑道约200 mm。( ) 5、一个角有一个顶点,两条边。( ) 四、1脱式计算

86-(23+46)= 63-42÷7= 1000-132-452= 896-253+74=

2、竖式计算并验算。 457+326= 4100-648= 36÷4= 261+425= 56×6=

五、应用题

青岛版二年级上册数学教案

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二年级《数学》上册教案(青岛版五四制)

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读:这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术

师变花,变了3次每次2朵;有4个鱼缸,每个鱼缸4条鱼;空中挂着5串灯笼,每串3个;有4盏聚光灯,每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。

课型:新授课。 教学目标:

1.借助情境图引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义。

教学重点:

让学生经历几个相同的数相加的学习过程,初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式,体会乘法的意义,体现算法多样化。 教学方法:谈话法,讲授法。 教学时间:一课时。

教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:

一、创设情境。

师:同学们,你们喜欢魔术表演吗? 生:喜欢。

师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 (出示主题图) 二、新授,解决问题。 1、初步感知画面。

师:多神奇的魔术表演啊, 你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识,不信大家仔细的观察一下。 2、提问题

青岛版二年级上册数学教案

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二年级《数学》上册教案(青岛版五四制)

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读:这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术

师变花,变了3次每次2朵;有4个鱼缸,每个鱼缸4条鱼;空中挂着5串灯笼,每串3个;有4盏聚光灯,每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。

课型:新授课。 教学目标:

1.借助情境图引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义。

教学重点:

让学生经历几个相同的数相加的学习过程,初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式,体会乘法的意义,体现算法多样化。 教学方法:谈话法,讲授法。 教学时间:一课时。

教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:

一、创设情境。

师:同学们,你们喜欢魔术表演吗? 生:喜欢。

师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 (出示主题图) 二、新授,解决问题。 1、初步感知画面。

师:多神奇的魔术表演啊, 你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识,不信大家仔细的观察一下。 2、提问题