三年级下册乘数是两位数的乘法题
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乘数是两位数的乘法
乘数是两位数的乘法
教学要求:
1、使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)和用整十数乘的口算方法,能够比较熟练地进行口算。
2、使学生掌握乘数是两位数的笔算法则,能够比较熟练地笔算两位数乘两,三位数。
3、便学生初步掌握用“四舍五入”法来一个数的近似数。 4、使学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系。 5、使学生初步掌握乘法的验算方法,逐步养成检验的习惯。 教学重点、难点、关键
1、重点:理解和掌握乘数是两位数的乘法计算法则。
2、难点:乘数乘被乘数,得数的未位要和乘数对齐,学生计算时容易发生错误,是本单元的教学难点。
3、关键:乘数是两位数笔算乘法教学的关键是掌握计算法则。加强口算训练,养成验算习惯。计算法则只是解决乘的次序和各个
部分积书写的位置,以及把几个积加起来等几个计算的步骤问题。要使计算正确,还必须具有较好的口算能力和短时记忆的能力。此外,还必须树认真细心的学习态度和养成验算的习惯。
第 1 页 共 32 页
1、口算乘法 (1)口算乘法
教学内容:教科书第1页的例1、例2,完成“做一做”题目及练习一的第1-5题。
教学目的:便学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)的口算方法,能够比较熟练地进行口算。
教学重点:理解和掌握
三年级数学乘数是两位数的乘法练习
三年级数学乘数是两位数的乘法练习
一、口算。
五、脱式计算。
32+105÷5
(108+47)×52
420×(327-238)
27×3= 15×10= 110×5= 23×30= 240×3= 5×20= 0×16= 17×5= 48×2=
60×150=
400×4=
30×40=
二、判断题。(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”) 1、两位数乘两位数,积一定是四位数。( )
2、被乘数和乘数的末尾一共有两个0,积的末尾也一定只有两个0。( ) 3、7×120=70×12。( )
4、6□8≈700;□里是大于5的数。( )
5、“一台装订机每天装订800本练习册,3天共装订多少本?”是求总产量的题目。 三、填空。
1、口算。 23×4=( ),表示( )个( ),也表示( )个( )。 2、单价×_______=总价 _______×时间=路程 3、求出下面各数的近似数。(省略最高位后面的尾数) 3596≈ 236≈ 9999≈ 851≈ 4、最大的一位数与最小的两位数的积是 。 5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
15×26○26×15
三年级数学乘数是两位数的乘法练习
三年级数学乘数是两位数的乘法练习
一、口算。
五、脱式计算。
32+105÷5
(108+47)×52
420×(327-238)
27×3= 15×10= 110×5= 23×30= 240×3= 5×20= 0×16= 17×5= 48×2=
60×150=
400×4=
30×40=
二、判断题。(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”) 1、两位数乘两位数,积一定是四位数。( )
2、被乘数和乘数的末尾一共有两个0,积的末尾也一定只有两个0。( ) 3、7×120=70×12。( )
4、6□8≈700;□里是大于5的数。( )
5、“一台装订机每天装订800本练习册,3天共装订多少本?”是求总产量的题目。 三、填空。
1、口算。 23×4=( ),表示( )个( ),也表示( )个( )。 2、单价×_______=总价 _______×时间=路程 3、求出下面各数的近似数。(省略最高位后面的尾数) 3596≈ 236≈ 9999≈ 851≈ 4、最大的一位数与最小的两位数的积是 。 5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
15×26○26×15
乘数是两位数的竖式乘法(223)
174 × 68 ———
599 × 16 ———
671 × 87 ———
584 × 99 ———
72 × 73 ——— 46 × 28 ——— 78 × 91 ——— 55 × 56 ——— 572 × 93 ——— 705 × 43 ——— 467 × 52 ——— 719 × 96 ——— 93 × 93 ——— 28 × 13 ——— 64 × 43 ——— 79 × 17 ——— 329 × 19 ———
995 × 79 ———
218 × 26 ———
163 × 37 ———
16 × 93 ——— 47 × 67 ——— 44 × 65 ———
乘数是两位数的竖式乘法(223)
174 × 68 ———
599 × 16 ———
671 × 87 ———
584 × 99 ———
72 × 73 ——— 46 × 28 ——— 78 × 91 ——— 55 × 56 ——— 572 × 93 ——— 705 × 43 ——— 467 × 52 ——— 719 × 96 ——— 93 × 93 ——— 28 × 13 ——— 64 × 43 ——— 79 × 17 ——— 329 × 19 ———
995 × 79 ———
218 × 26 ———
163 × 37 ———
16 × 93 ——— 47 × 67 ——— 44 × 65 ———
三年级下册,两位数乘两位数,讲义
中小学1对1课外辅导专家
武汉龙文教育学科辅导讲义
授课对象 授课时间 课 型 教学目标 教学重点和难点 参考教材 温故知新 1.估计一下,18×11结果大约是多少?怎么估计的? 18×11结果究竟是多少?一起来计算这道题。 你可以用几种方法来计算18×11? 授课教师 授课题目 使用教具 掌握两位数乘两位数 重点:因数是两位数的乘法 难点:笔算乘法 教学流程及授课详案 时 间 分 配 及 备 注 知识讲解 可能出现的算法有: ①18×1=18 18×10=180 18+180=198 ②11×9=99 99×2=198 (或11×6=66 66×3=198) ③ (4)沟通算法①与算法③之间的联系。 观察算法①和算法③,你们能发现它们之间的联系吗?(引导学生发现:算法①中的18×1就是算法③中的第一步计算;算法①中的18×10就是算法③中的第二步计算,算法①中的18+180就是算法③中的第三步计算即把两次乘得的积加起来。算法③就是把算法①
小学三年级数学两位数乘两位数的乘法导学案
学区三年级数学下册导学案 编写: 审核: 编写时间:
一 两位数乘两位数的乘法 第1课时:两位数乘整十数的口算
学习内容:
P1页的单元主题图,P2页的例1、例2,课堂活动第1—2题及练习一的第1—4题。 学习目标:
理解两位数乘整十数的乘法的算理,学会其口算方法,并能正确地进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题,并解决问题。 学习重点:
能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法,并能正确计算。 学习难点:
理解两位数乘整十数的乘法的算理。 一、旧知回顾
1、口算下面各题,并说一说你是怎样算的?
8×50= 60×3= 40×7= 50×6= 11×4= 41×2= 23×3= 4×22=
2、10个十是( ),36里面有( )个十和( )个一。 二、目标解读
问题?应该怎样列式?
2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识? 四、合作探究,归纳展示 探究一(两位数乘十的口算方法)
小学三年级数学两位数乘两位数的乘法导学案
学区三年级数学下册导学案 编写: 审核: 编写时间:
一 两位数乘两位数的乘法 第1课时:两位数乘整十数的口算
学习内容:
P1页的单元主题图,P2页的例1、例2,课堂活动第1—2题及练习一的第1—4题。 学习目标:
理解两位数乘整十数的乘法的算理,学会其口算方法,并能正确地进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题,并解决问题。 学习重点:
能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法,并能正确计算。 学习难点:
理解两位数乘整十数的乘法的算理。 一、旧知回顾
1、口算下面各题,并说一说你是怎样算的?
8×50= 60×3= 40×7= 50×6= 11×4= 41×2= 23×3= 4×22=
2、10个十是( ),36里面有( )个十和( )个一。 二、目标解读
问题?应该怎样列式?
2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识? 四、合作探究,归纳展示 探究一(两位数乘十的口算方法)
数学人教版三年级下册 《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计
《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计
教学目标:
1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上,初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
2、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。
3、能正确地进行计算,培养学生的分析,归纳能力。
4、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的学习习惯。
5、学生在自主探究解决问题的过程中,经历知识的形成过程,获得成功的体验。培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力。
教学重点:掌握两位数乘两位数计算方法,能正确笔算。
教学难点:探究笔算乘法的算法,理解算理。
教具准备:多媒体课件
教学过程:一、基本训练,激趣导入
1、口算。
20x60 12x40 50x11 18x30 21x30 30x60
2、计算 24x2 13x3
提问:用一位数乘多位数,我们该怎样计算?
小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。
二、认准目标,指导自学。
课件出示主题图。
师:通过观察,同学们能知道哪些数学信息?
生:每套书有14本,王老师买了12套。
师:那王老师一共买了多少本书呢?
1、请你先帮王老师估一估,大约付多少钱?
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要
小学数学 三年级数学 两位数乘两位数 :口算乘法 说课稿
两位数乘两位数 :口算乘法 说课稿
一.说教材
1.说课内容:九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。
2.教材分析
《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学内容,它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础,以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练,简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味,甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起,创设了邮递员送报纸和信件的生活情景,使学生产生亲切感和学习兴趣,同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容,学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。
3.教学目标:
根据教材特点,从知识、技能和情感三个方面拟订本节课的教学目标:
(1)知识目标:引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程
(2)技能目标:通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。
(3)情感目标:学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习
数学的兴趣。
4.教学重难点:
教学重点:使学生掌握两位数乘两位数的口算方法。
教学难点:灵活