毛概课程教学总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

（2012年2月修订，从2011级执行）

一、课程简介

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文名称：Introduction to MaoZeDong Thought and The Socialism theoretical system with China characteristics

课程代码：0511121 课程类别：公共基础课 学 分：6 课程总学时：96 课程概要：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是我国普通高校本科生必修的马克思主义政治理论课。本课程的基本内容是全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。开设这门课的目的在于使当代大学生了解马克思主义中国化的过程，了解马克思主义与时俱进的理论品质，树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

二、教学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

（2012年2月修订，从2011级执行）

一、课程简介

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文名称：Introduction to MaoZeDong Thought and The Socialism theoretical system with China characteristics

课程代码：0511121 课程类别：公共基础课 学 分：6 课程总学时：96 课程概要：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是我国普通高校本科生必修的马克思主义政治理论课。本课程的基本内容是全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。开设这门课的目的在于使当代大学生了解马克思主义中国化的过程，了解马克思主义与时俱进的理论品质，树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

二、教学

（一）马克思主义中国化的提出及其科学内涵 答：马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。第一，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；第二，把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论 ；第三，把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

（二）毛泽东思想

1、毛泽东思想科学体系的形成、发展过程、主要内容和科学内涵 答：毛泽东思想形成和发展的过程，就是马克思主义同中国革命实际相结合的历史过程（P13、14，稍加润色即可）。 主要内容：①新民主主义革命；②社会主义革命和社会主义建设理论；③革命军队建设和军事战略的理论；④政策和策略的理论；⑤思想政治工作和文化工作的理论；⑥党的建设理论；⑦关于国际战略和外交工作的理论；⑧关于思想方法和工作方法的理论。 科学内涵：核心是把马克思列宁主义普遍真理同中国革命和建设具体实践相结合，其具体内涵概括为三句话：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论

实践课程作业之

学

习

方

案

学院： 学号： 姓名： 专业：

（一）学习名称（说明：也就每章的标题，从课本十五章中

任选一章）祖国完全统一的构想

··········································· （二） 学习目标（说明：能力达到什么层次，世界观和价值观有什么改变）通过本章的的学习使我认清了台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策，了解了我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，增强了爱国主义精神，明白了如何继续推行祖国统一大业，最终解决台湾问题，维护中华民族的根本利益。

············································ （三） 学习内容（说明：本章的知识点和基本理论）维护祖国统一是中华民族的的根本利益，台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题，新中国成立初期，党对解决香港、澳门问题进行了积极地探索，同时也进行了武力解决解放台湾的各方面准备，由于美国直接插手台湾问题，阻止了中国人民解放台湾，致使台湾海峡与中国大陆仍然处于分离的状

教学要点

第一章 马克思主义中国化的两大理论成果 1.马克思主义中国化提出历史过程。 2.马克思主义中国化的科学内涵

3.马克思主义中国化两大理论成果是什么以其相互关系 4.毛泽东思想的活的灵魂 5.四个全面战略布局的内容 6.党的思想路线的科学内涵

7.实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓及原因。 第二章 新民主主义革命理论

1.了解近代中国的国情，总结中国革命的经验教训，正确认识新民主主义革命理论形成的实践基础。

2.正确理解新民主主义革命总路线，明确新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质和前途。

3.准确把握新民主主义革命的政治、经济和文化纲领。 4.正确理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系。 第三章社会主义改造理论

第一节 从新民主主义到社会主义的转变 1.新民主主义社会的过渡性质

（1）我国从新民主主义转变到社会主义的过渡性的社会 （2）不是一个独立的社会形态

（3）社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，属于社会主义体系的过渡性的社会

（4）非社会主义因素仍有很大的比重，既有社会主义因素又有非社会主义因素存在的社会

2.党在过渡时期的总路线和总任务

逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实

思想政治理论课社会实践教学手册

课 程 名 称 ＿

＿＿学 年 学 期＿＿＿＿＿

系 别＿

＿ 年级专业班级＿ ＿＿组 别＿＿＿＿ 组 员 姓 名

指 导 教 师＿＿＿＿＿＿＿＿

福建师范大学协和学院思想政治理论课教研室

1

一、实践选题报告

选题名称 (一) 开展本课题实践的目的与意义 开展本课题目的在于激发大学生关心、了解当前时政大局的热情，培养大学生的时政意识，提高大学生的时政觉悟、时政观察能力，分析能力及语言表达能力，增强凝聚力；意义在于让大学生了解到，时事就在我们身边，只要你驻足停留，就能发现世界的精彩；了解时事政治可以开阔自己的眼界，增加自己的知识储备，而且这也可以帮助我们了解社会为以后步入社会奠定基础。同时这也可以显示自己能跟得上时代的潮流，不至于OUT。还有一点就是关注时事政治也是关心国家，爱国的一种表现。 (二) 课题实践工作的总体安排及进度： 本组计划利用三个礼拜的时间进行该课题的实践活动，首先全组讨论要进行的课题；第二是制作出要实践的问卷表；第三是将问卷发放给不同年级不同专业的同学填写；第四是取用采访的形式去了解更多的信息；第五是对于所做的资料进行分

毛概 简答题、论述题、材料分析题答题技巧总结

1、怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵？

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。

马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。

第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中古的优秀文化之中。

2．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和\三个代表\重要思想各自的科学体系和主要内容 （1）毛泽东思想的科学体系和主要内容。

1、新民主主义革命理论。2.社会主义革命和社会主义建设理论。3.革命军队建设和军事战略的理论。4.政策和策略的理论。5.思想政治工作和文化工作的理论。6.党的建设理论。7.还有关于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的理论。 三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。

（2）邓小平

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出

中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。然而这并不意味着就能解决中国革命所面临的问题。马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义中国化。

党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想（主张只有以唯物史观作指导才能科学地解释历史，明确提出应运用唯物史观改作中国的历史）。党的中央领导真正认识到这个问题的重要性是在1935年的遵义会议之后。毛泽东在党的六届六中全会（1938）上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。中共七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想,就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果,是“中国化的马克思主义”。

二、马克思主义中国化的科学内涵（“马克思主义中国化”的思想实质） 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程调研笔记

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论调研笔记

名称：城乡“低碳生活”意识 院系：管理学院

学号: 031211235 姓名：曾祥

授课教师：庄和灏

完成时间： 2012年12月

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程调研笔记

城乡“低碳生活”意识 管理学院 031211235 曾祥

此次调研经过前面第一次的调研过程，我们大致了解到关于城乡“低碳生活”意识文汇路上具有代表性工商个体户的业主的看法，作为同主题的第二次再调研，我们此次的调研对象是大学生，让我们继续了解大学生在如今的低碳潮流中是如何做的，并且来听听他们的对低碳环保的意见

此次的大学生低碳环保意识调查，我们主要是通过问卷的形式来调查的，纸质问卷和网络问卷，纸质问卷主要集中在身边的同学，而网络问卷则可以了解到在不同城市的大学生关于低碳生活的认知，据此次的调查结果，我们分析得出，大学生对低碳环保的理念有较深刻的理解，但是低碳环保意识并未融入实际生活中，生活中不环保现象比比皆是，使用一次性的碗筷，很少注意随手关灯，关闭水龙头，大多数的大学生

课程教学单元设计单元题目 授课班级 能力(技能)目标 教 学 目 标 1、能够认清当今的国际形势，能够分析和判 断基本的国际现象。 2、 能够正确认识中国走和平发展道路的原因。 培养学生的分析能力和鉴别能力。 第十三章 国际战略和外交政策 上课地点 知 识 目 标

序号学时

82

了解当今世界的基本特点， 坚信和平与发展是当今时代主 题的论断；了解国际政治多极化和经济全球化的曲折发展。

能力训练 任务 教师知识与 能力要求 学生知识与 能力准备 教学材料 工具准备 教学 过程

熟练掌握国际战略方面的知识，能够根据国际形势的新变化、新特点进行深入的分析。

对国际形势有大概的了解。 教学参考资料，多媒体课件 多媒体 教学内容 建设中国特色社会主义需要一个稳定的国内环境， 也需要一个和平的国际环 教学方法 与手段 学生 活动 时间 分配

境。制定和实施正确的国际战略，对于争取和平的国际环境极为重要。第二次世 导入 界大战后，国际形势的发展及其特点是什么？在世界多极化和经济全球化的背景 下， 如何理解和平与发展仍是当今时代的主题？这是我们这堂课要解决的主要问 题。 第十三章 国际战略和外交政策 第一节 国际形势的发展及特点 一、和平与发展是当今时代的主题 所谓时代