九年级语文散文阅读

九年级语文阅读计划

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制订文学名著阅读计划如下：

一、活动目的：

1．让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2．开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

3．引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、必读阅读任务

1、九年级课外xx背诵

2、根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，九年级特选定课外名著书目如下：《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

3、课外阅读推荐书目：

（一）杂志：

《读者》、《杂文选刊》、《小小说》、《视野》、《中华散文》、《意林》、《青年文摘》、《短篇小说》、《诗刊》、《散文诗》（二）书籍：

A．散文类

毕淑敏散文（备一本）

1/ 4

1．《异乡的天籁》（赵丽宏）2．《两代人的热爱》（

九年级语文《散文家谈散文》苏教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

《散文家谈散文》

［学习目的：］

1. 用简要的语言概括文章内容，理解作者的见解。 2. 品读文章《白鹭》，感悟作者的思想情感。 3. 阅读《关于散文<白鹭>》，了解选择角度评析文章。

［学习过程］ （一）简介 1. 课文

《散文家谈散文》包含两篇文章，一是《关于散文<白鹭>》；另一篇是《白鹭》。 《关于散文<白鹭>》是一篇随笔式的评论，作者小雪从散文的特征和散文风格的多样落笔，对郭沫若散文《白鹭》的风格进行评论，文字流畅，篇幅短小，挥洒自如，文笔优美。

郭沫若的散文《白鹭》是一篇优美的散文。

白鹭是一种为中国文人喜爱的鸟儿。杜甫的诗歌《绝句》写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”再如张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这两首诗歌都将白鹭融进一个诗画的境界。而杜牧笔下的白鹭最为绝妙：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”人称这是“一字不着”地绘出了白鹭的独特神貌。

那么作者郭沫若怎样才能用散文写出不同于前人的“白鹭”呢？ 在后人眼中，散文

九年级语文《散文家谈散文》苏教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

《散文家谈散文》

［学习目的：］

1. 用简要的语言概括文章内容，理解作者的见解。 2. 品读文章《白鹭》，感悟作者的思想情感。 3. 阅读《关于散文<白鹭>》，了解选择角度评析文章。

［学习过程］ （一）简介 1. 课文

《散文家谈散文》包含两篇文章，一是《关于散文<白鹭>》；另一篇是《白鹭》。 《关于散文<白鹭>》是一篇随笔式的评论，作者小雪从散文的特征和散文风格的多样落笔，对郭沫若散文《白鹭》的风格进行评论，文字流畅，篇幅短小，挥洒自如，文笔优美。

郭沫若的散文《白鹭》是一篇优美的散文。

白鹭是一种为中国文人喜爱的鸟儿。杜甫的诗歌《绝句》写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”再如张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这两首诗歌都将白鹭融进一个诗画的境界。而杜牧笔下的白鹭最为绝妙：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”人称这是“一字不着”地绘出了白鹭的独特神貌。

那么作者郭沫若怎样才能用散文写出不同于前人的“白鹭”呢？ 在后人眼中，散文

说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

2019年苏教版语文九年级上册十三散文家谈散文关于散文《白鹭》巩固辅导第三十七篇

?第1题【单选题】

在下面句子中的横线上填入适当的内容，恰当的一项是( )

因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的_______、巴金的_______、茅盾的________、冰心的_______……

A、自然真挚婉约清秀深沉冷峻醇厚质朴

B、深沉冷峻醇厚质朴自然真挚婉约清秀

C、深沉冷峻自然真挚醇厚质朴婉约清秀

D、醇厚质朴深沉冷峻婉约清秀自然真挚

【答案】：

【解析】：

?第2题【单选题】

选出下列句子中没有歧义的一组。( )

①大中小学生书包已到货，欲购从速。

②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

③王老师是新近转入我校的，许多学生还不认识。

④他介绍老的炊事员被检查出有病，受到大家的批评。

说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

⑤这一批教室都没有锁。

⑥我要炒肉丝，请把油拿来。

A、③⑤

B、②④

C、③⑥

D、②⑥

【答案】：

【解析】：

?第3题【单选题】

下列标点符号使用有

编号： 九年级语文（八上复习）导学案 课题《咏物类散文专题复习课》 编制人：九年级备课组 审 核 人： 课型：复习课 学习 目标 1、熟读《白杨礼赞》，学会赏析写景写物类散文，把握文体特点； 2、结合《根赋》练习，了解写景写物类散文的命题角度； 3、完成练习，掌握写景写物类散文的答题技巧。 教学准备 Ppt，导学案 学 习 过 程 学法指导 一、 什么是“咏物抒怀类散文” 1、咏物抒怀：通过对客观事物的描写来寄托自己的思想感情的写作手法，也称象征。是一种文艺创作的表现手法，是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情。 2、思考：（1）所咏之物是什么？

（2）体察、领会文章中所表露的感情？ （3）探究作者产生这种情感的缘由？ 2、代表性文章： （1）《紫藤萝瀑布》

①所咏之物： ②表露的感情：

③产生情感的缘由：

九年级语文（上）预习学案

14 应有格物致知精神

一、给下列加点的字注音 丁肇中袖手旁观 不知所措彷徨 ．．．．．二、查工具书，解释下列词语 格物致知 袖手旁观 三、文化常识

1.本文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。 2．“格物““致知”出自儒家经典中________的________篇。《四书》指《 》《 》《 》《 》；《五经》指《 》《 》《 》《 》《 》。

四、读课文，思考下面问题（可以不回答） 1.以自己喜欢的方式通读课文2遍。 2.思考：丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？有什么现实意义？

五、搜集整理

你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历吗？说出来与同学交流。 举例：雪融化后是水、钟表的工作原理?? 【资料链接】

1.丁肇中（zhào） （1936年1月27日——），美籍华裔物理学家，汉族，祖籍山东省日照市涛雒。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：J/ψ粒

（一）恒久的滋味

①人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。

②小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。

③几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。 ④甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。

⑤我不知道为什么开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。 ⑥酸是一种味觉吗?

⑦为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“

槐花

季羡林

①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀?” ⑥“你们这样的花树。”

⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？”

⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】

⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：

?“真好看呀!简直神奇极了！” ?“什么神奇?” ?“这木棉花。”

?“

… 题 ……… _ _ _… _ _… _ _… _ _ _… _ _…答 _ 号_ _ 学_ _…… _ ：…… 考号线 止 … … … … 班… ： __…禁名_ _… 姓_ 级封 年… _ _… _ _… ：内 级… 班… ： … … 班级 密 _ _… 线 __ _… _ _… _ _… _ _ _… _ ：… 名…：封 姓… 校 学 … … … …密

清源中学2016-2017学年度第二学期第四次诊断考试试卷

4．语言运用——仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。（2分）

九年级 语文

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，一、语言积累与运用（26分）

绽放在三月油墨的田野上； ， ； ， ；它如梅花，绽放在腊月雪1.阅读下面文字，完成（1）--（3）题（6分）

白的屋舍

老君山霸陵公园位于甘肃省渭源县

灌南县树人实验学校

苏教版九年级语文名著阅读复习题

（一）阅读名著《格列佛游记》，完成下列10个问题：

1．每隔四年，在春分时节慧骃国要举行全国代表大会，其主要内容是什么？

答： 2．小人国写字的方法特别之处在哪里？

答： 3．格列佛在大人国是怎样看书的？

答：