大班语言《对对歌》活动教案

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《对对歌》教案

标签:文库时间:2024-12-15
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3、对 对 歌

建瓯市第一小学 林育佳

[教材分析]

这是语文S版一年级下册第五单元《识字二》的第3课,处在学生进入一年级以来第四次进行集中识字的单元之末。它是一首由反义词组成的儿歌,合辙押韵,琅琅上口,能激发学生的学习兴趣。通过对对子这种独特的语言形式,让学生在儿歌朗读、趣味识记的过程中识写生字,积累词汇。

[学情分析]

本课《对对歌》跟已学的对联有相似之处。关于对子,学生在以往的学习经历中已有了一定的感性认识,如:猜谜、对话等活动中都有涉及到。在一年级上学期,学生还学习过识字课《我看对联识汉字》,对于“对子”有一定的了解。学习本课,进一步了解对对歌的内容及形式,孩子们编自己喜欢的对对歌,可以丰富词汇,积累运用语言。在本课的学习中,对于“明—暗、正—反、开—关、进—退、新—旧、长—短、粗—细、深—浅”这些可感的词语,孩子较易理解,但对“虚心—骄傲、容易—困难、胜利—失败、复杂—简单”等较抽象的词,教师要调动孩子们已有的生活经验,同时借助媒体等手段,帮助学生理解。对于一年级的学生来说,一课中要认识并掌握13个生字有一定的困难,所以在教学中还应鼓励孩子们自主性创

对对歌教案

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《对对歌》教学设计

一、教材分析:

《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字,儿歌分为上下两节,共出现了12对反义词。每节句式对应,合辙押韵,读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文,在学习课文的基础上,引导学生自编对对歌,培养学生独立识字的能力。

二、设计理念 :

本课以游戏形式导入新课,上课之初就可以激发学生的学习兴趣,在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度,使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况,本课的教学将采用如下教法、学法。

教法:

1、情境助学法。利用多媒体创设情境,吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动,让学生进一步掌握词语,理解词语的意 思。 学法:让学生运用在读中学,在玩中学的方法掌握、理解词语,培养学生主动识字的愿望。

四、教学目

《对对歌》教学反思:

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《对对歌》教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。在孩子唱“对对歌”的同时,把九对反义词的知识融合在其中,让孩子在游戏中学到知识。因此,我在组织教学时,也抓住这个基调,用猜拳的游戏引出反义词这个概念。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。我在教学中也没有把反义词的概念直接告诉学生,通过对比,引导学生发现:反义词是表示意思相反的词,往往字数相等。在学习新字的同时,了解了词语的含义,同时训练了学生归纳思维的能力。 在学习第一段时,我采用了让学生边读边思的方法,让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯,通过提出边思边读的要求,引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。

在处理生字教学环节时,我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字,所以此阶段,孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候,我也是根据每个生字的特点各有侧重,这样不仅帮助学生更好的记忆,同时也使得识字教学更有效率。例如,在教“厚“的时候,我主要抓住这个字的“

大班语言活动散文—听雨教案

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  活动目标:

  1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

  3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的'优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、图谱一幅。

  2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、导入活动

  你们喜欢下雨吗?为什么?

  2、欣赏散文

  ①教师边操作蝴蝶指偶,边有感情地朗诵散文。

  ②提问:小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

  ③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时,小雨在干什么呢?

  ④结合图谱理解散文内容。提问:为什么小花蝴蝶听到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那会儿小雨又在干什么呢?

  ⑤教师手持小雨点指偶,模仿不同的雨声,要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

  3、学习仿编

  ①窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?

  ②与幼儿一起到窗前听雨。

  ③与幼儿仿编。如:“咚,咚,咚,那时小雨在马路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫

大班语言活动:故事《老鼠报恩》教案

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大班语言活动:故事《老鼠报恩》

设计意图

这是一个非常经典的童话故事,文章通过老鼠踩到了狮子,狮子放了老鼠,老鼠救了狮子这一情节,寓示了要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索,一条是明线,狮子放了老鼠,老鼠又帮助了狮子,从中告诉幼儿要善待别人,帮助别人才能得到别人的帮助;另一条是暗线,狮子从轻视老鼠到被老鼠所救,告诉幼儿每个人都有自己的长处,不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事,具有独特性:故事中的两个形象:老鼠和狮子,改变了以往反面形象特征,而成为正面角色,强大的狮子与弱小老鼠形象的对比和结局的完满,体现了两个动物和谐的互帮互助,体现了一种和谐美与形象美。同时,此故事具有很强的现实意义,现在的孩子们自我中心现象严重,他们往往理所当然的要求别人帮助自己,而当别人遇到困难时却持冷漠的态度,缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中受到潜移默化的影响。

活动目标:

1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,能够积极地与教师、同伴讨论,用流利的语言大胆猜测故事情节。

2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征,并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

3、 在感受故事形象美的基础上,结合日常生活经验,懂得要善待别人,帮助

大班语言活动教案【优秀7篇】

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作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?白话文的小编精心为您带来了大班语言活动教案【优秀7篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:大班语言教案 篇一

活动目标:

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美,进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容,感受作品中的语言美和意境美。

活动准备:

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析:

这是一篇写的比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要,因此活动的重点是引导孩子理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。

活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法:首先是

大班语言活动教案及反思- 幼儿园教案

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大班语言活动教案及反思- 幼儿园教案1

  一、教师引导、鼓励不够

  在生生互动这个环节,我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时,幼儿表现出胆怯,不主动,都想把这个任务推让给别人,就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,平淡,情节的描述也不够生动,讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异,这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远,当时我在众目睽睽之下,显得很紧张,一时忘了作为教师,该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬,没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应,没有察觉到他们的需要,没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神,在活动中做孩子的支持者,参与者,引导者。

  二、在师生互动环节,孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听,让孩子体验了故事的美感,以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升,我感受到孩子的配合,紧张情绪也消除了,带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中,孩子们积极动脑筋,争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语,活动达

大班语言活动《摇篮》

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大班语言活动《摇篮》

一、活动目标:

1.理解诗歌,引导幼儿体会诗歌优美的意境,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

二、活动准备:

多媒体课件、《摇篮曲》

三、活动过程:

1.导入活动,激发兴趣

1)出示摇篮,

师:看,这是什么?

你睡过吗?睡在里面是什么样的感觉呢?

(软软的、暖暖的,睡在里面真舒服啊)

2)今天老师带来了一首诗歌《摇篮》,我们一起看看吧

2.欣赏课件,理解诗歌

1)欣赏无声课件

师:说说你看到了什么?

2)完整欣赏诗歌(有声)

师:这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。

你们听到哪些好听的话,能用诗歌里的话来说一说吗?

3)观看课件,分段理解诗歌

(1)蓝天是谁的摇篮?为什么是星星的摇篮?星星是怎样睡着的?

(2)大海是谁的摇篮?为什么是鱼宝宝的摇篮?谁来摇鱼宝宝的?

(3)花园又是谁的摇篮?为什么花是花园的宝宝呢?花宝宝又是怎么睡着的?

(4)妈妈的手是谁的摇篮?宝宝是怎么睡着的?

3.诵读诗歌,感受诗歌的优美意境

师:诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢?

那要用什么样的声音来朗诵呢?

(引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。)

4.表演诗歌

师:这么美的诗歌,如果配上动作更美,我们一起来试一试吧。

5.发展想象,仿编诗歌

师:小朋

小红伞大班语言活动教案【最新4篇】

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作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?这次白话文为您整理了小红伞大班语言活动教案【最新4篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

篇一:大班教案《小红伞》 篇一

活动目标:

1.学会仔细观察图片,完整、连贯地讲述图片内容,懂得遇事要多动脑筋。

2.理解词:伞把、勾、机智、撑。

活动准备:

幼儿操作材料《语言》上册第28页,小红伞一把。

活动过程:

一、出示小红伞,激发幼儿讲述的兴趣。

1.看看老师带来了什么?它是什么颜色的?它有什么用呢?让幼儿认识伞把,并感觉“撑”伞这个动作。

2.我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情?

二、幼儿翻阅画面,教师引导幼儿观察每幅画,并提问讲述。

图一:

1.早上,小兔要出去玩,它推开窗户看什么?

2.天气怎么样?它是怎么知道的?小兔准备带上什么东西?

图二:

1.小兔来到了什么地方?看见了谁?在干什么?

2.刺猬遇到了什么困难?小兔是怎么帮助它的?

3.刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢?

图三:

1.小兔又来到了什么地方?看见了什么?

2.这些蘑菇都有哪些颜色?(引导幼儿用“有的……,有的……,还有的……”的句式讲)

3.出示大灰狼,忽然小兔发现谁来了?兔子来不

幼儿园大班语言活动教案 动词游戏

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教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案动词游戏

撰写人:__________________

部门:__________________

时间:__________________

1 / 4

活动目标:

1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。学习常见动词:"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飞""扔"等

2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述

图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程:

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演:

动物聚会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄,小

鸭叫,白鹅摇头路边瞧,鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话。。。。。。(儿歌中的动词边做动作,边加重音调)教师:嘘~~

我知道,你们非常愿意和我一起游戏和学习,所以,今天我带来了神

秘的伙伴,不过,你们勇敢的回答问题才能请出它们,准备好了吗?

2、学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁