让师德在教育中闪光教学设计

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演讲稿《让青春在教育岗位中闪光》

标签:文库时间:2025-02-14
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让青春在教育岗位中闪光

加鸠小学王晓艳

各位领导、老师:

大家好!

你们辛苦了!今天我演讲的题目是《让青春在教育岗位中闪光》。青春,也许你认为是美丽的容颜,也许您认为是风华正茂的年龄所拥有的。不过,我却认为青春是一种精神,是激情,是无私奉献,是辛勤耕耘。青春让我们用微笑面对成长的喜悦与艰辛。

于是06年的金秋,我迈出了母校的大门,带着我的青春,一腔热枕与执着的追求跨入了教师的行列。在自己平凡的工作岗位上奋斗着,努力着,付出着,同时也收获着。收获着成功的喜悦、经验、教训,更饱尝了工作当中所有的酸甜苦辣。

随着时间的流逝,我对我的选择有了真实的感受。作为教师,就注定了要甘为人梯,淡泊名利,像春蚕,像蜡烛,用青春和生命谱写无怨无悔的人生;作为教师,就注定了要一生平凡,而脊梁却支撑着祖国的未来,虽清贫,却要用双手托举着明天的太阳。回首往事,展望未来,我坚信我走的路没有错——为了神圣的职责,我要让青春在平凡的岗位上闪光。

五年来的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。教师的爱是严与爱的结合,是理智的、科学的爱,是积极的、主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生思想品德转好的催化剂,是

演讲稿《让青春在教育岗位中闪光》

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让青春在教育岗位中闪光

加鸠小学王晓艳

各位领导、老师:

大家好!

你们辛苦了!今天我演讲的题目是《让青春在教育岗位中闪光》。青春,也许你认为是美丽的容颜,也许您认为是风华正茂的年龄所拥有的。不过,我却认为青春是一种精神,是激情,是无私奉献,是辛勤耕耘。青春让我们用微笑面对成长的喜悦与艰辛。

于是06年的金秋,我迈出了母校的大门,带着我的青春,一腔热枕与执着的追求跨入了教师的行列。在自己平凡的工作岗位上奋斗着,努力着,付出着,同时也收获着。收获着成功的喜悦、经验、教训,更饱尝了工作当中所有的酸甜苦辣。

随着时间的流逝,我对我的选择有了真实的感受。作为教师,就注定了要甘为人梯,淡泊名利,像春蚕,像蜡烛,用青春和生命谱写无怨无悔的人生;作为教师,就注定了要一生平凡,而脊梁却支撑着祖国的未来,虽清贫,却要用双手托举着明天的太阳。回首往事,展望未来,我坚信我走的路没有错——为了神圣的职责,我要让青春在平凡的岗位上闪光。

五年来的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。教师的爱是严与爱的结合,是理智的、科学的爱,是积极的、主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生思想品德转好的催化剂,是

浅谈师德在教育教学中的作用

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柳南区师德师风建设年征文

浅谈师德在教育教学中的作用

【摘要】对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。本文将就一些平时教学生涯中常出现的现象,谈一谈师德在教育教学中责任心与爱心两方面的作用与意义。

【关键词】师德;教育教学;责任心;爱心;为人师表;身教

所谓师德,即教师生涯中的一种职业道德。若用准确的含义诠释:它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在现当代社会生活中,教师的队伍在不断扩大,教育教学的质量也跟随着逐年提高。与此同时,在计划生育国策方针的鞭策下,仍有一批又一批的孩子涌入学校的课堂来享受义务教育的权利。那么,这就很明显地给“人类灵魂的工程师——教师”带来了一定的压力与思考。到底,我们在教育孩子的过程中,什么才是教育系统中最有效、最应坚持的呢?——师德。

古有师曰:“位不在高,爱岗则名;资不在深,敬业就行;斯是教师,惟勤耕耘。”大凡是教书之人必然熟悉或认识这句话

让师爱在平凡中闪光

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让师德在平凡中闪光

尊敬的各位同仁、各位评委:

大家上午好!

今天,我演讲的题目是<让师德在平凡中闪光>。

记得小时候,有人问我“你长大后要干什么呢”,我不假思索地回答“当教师”。因为自从懂事时起,我就被老师们那精湛的教学技艺所折服,被他们那崇高的师德所感染。正是这份崇敬、这份向往、这份激情,给了我努力读书的力量,让我在高考那年毅然决然地选择了师范。也许是上天的安排,2014年9月,大学毕业时,我竟被分配到我家乡的中心小学任教。

首先我十分珍惜当教师的这份工作:

因为我是农民的女儿,我懂得找个工作的不易,我更明白回到母校教书后自己肩上那沉甸甸的的的责任。来到学校的的第一天,领导安排我任教五年级一个班的语文及班主任和四年级一个班的科学,我二话没说就欣然答应了。不知怎么的,在我踏进教室的那一瞬,望着一张张天真可爱的笑脸,一双双充满了稚气的大眼睛,听着那齐声喊出的“欢迎新老师”的童音,我的热血沸腾了,我在心里告诉自己:他们需要我,我必须努力地干好工作。可是,由于我们学校地处偏远山区,学习氛围不浓,很多留守孩子都养成了这样那样的坏习惯、有的甚至是恶习,让我感觉到尽管自己认真备课、尽心施教,可教学的效果总不尽人意。慢慢地,我静下心认真反思自己课堂的教学

让弱点闪光

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  著名的京剧表演艺术家、麟派艺术的创始人周信芳,其唱功苍劲挺拔,浑厚有力,豪迈谐趣,深受观众喜爱。然而,在其表演艺术渐趋成熟、日臻完美的时候,一件意想不到的事情发生在了他的身上:嗓子哑了。

  对一个以唱为主的须生演员来说,“倒仓”是一个致命的打击。为此,有的人不得不改行,有的人则或靠耍花腔来遮丑。许多人都以为周信芳从此会一蹶不振,演唱生涯或此结束。然而,众人都想错了。周信芳并没有怨天尤人,而是一不气馁,二不取巧,决心闯出一条新路来。

  他冷静地分析了自己的嗓音条件,经过反复思考,最后,决定在唱腔上讲究气势,学“黄钟大吕之音”。为此,他首先坚持不懈地下大力气练气,做到发声气足洪亮,咬文喷口有力。又特别在体会角色的思想感情方面努力学习,确切地表现出人物的性格和气质。

  经过长期的钻研和探索,周信芳不仅没有受到“倒仓”的限制,反而形成了苍劲强烈、韵味纯厚的特色,创造了独树一帜的麟派艺术,让众人赞叹不已。

  其实,很多事情大抵如此。当一件事情大家都觉得不好的时候,往往是机会到来的时候。嗓子哑了,成了周信芳的一个劣势,而从另一个角度来看,也是他的优势:他可以尝试前人没有走过的路,

让生命在平凡中闪光 安金丹

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让生命在平凡中闪光

告诉自己,无论脚下的土地如何贫瘠,都要像一株向日葵一样,随着太阳转头,始终坚持光明的方向,吐露生命的金黄。

———题记

23岁那年,师范毕业。到工作单位报到的时候,心里怀揣的是绚烂的梦想。做一名教师,从此那些“春蚕”“蜡烛”“园丁”的赞誉就和自己息息相关了,所有的工作将是对“人类灵魂”的塑造啊!当时,自己就把自己感动了,那种清晰的自豪感把一颗心涨的满满的,那曾想到“平凡”和“坚守”这样的字眼。

寻着路标,去找寻想象中优雅、高贵的殿堂,出现在眼前的景象却让心一点一点的凉下去。弯弯曲曲的民居小道九曲回肠,人声喧闹的小巷讨价还价声一片,破落的校园经过一个暑假的荒芜更加看不到蓬勃的希望。那一刻,年轻的热情被狠狠的打击了。在站上讲台的前一刻,我有点无奈的领悟:不是所有的校园都是书香袅袅的象牙塔,不是所有的梦想都可以顺水顺风的起航。没有人事先为我搭建好舞台,让我直接做一个光鲜亮丽的使者,扮演天使的角色,而是需要我自己在贫瘠的土地上,点亮学生的梦想,也充盈自己的人生。

琐碎、繁重的日常教学工作就这样开始了。

我所在的单位是一所职业高中,不仅是学校

现代教育技术在教学中应用

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现代教育技术在教学中应用

教师问卷调查分析报告

一、 调查的目的

本张调查问卷,为广宗县教师进修学校针对教师应用现代教育技术的情况设计的问卷。旨在了解现代教育技术在我校目前的应用现状,尤其是我县教师应用现代教育技术的能力和水平。通过调查,发现教师应用现代教育技术进行教学时存在的问题,探索将现代教育技术应用于课堂教学,提高学科教学效率的有效的方法,为下一步教师培训提供依据。 二、 调查的对象与方法

(一)调查对象:我县各级各类学校400名教师

(二)调查方法:问卷调查法(以笔答问卷的形式进行调查,共发问卷11份,回收问卷11份,有效问卷11份)

三、 调查结果的统计与分析

分析说明:我们对本张问卷进行重新归类,分为三大类对调查结果进行分析。

(一) 现代教育技术对小学学科教学的作用(应用的前景)

调查统计结果为:

1. 你认为现代教育技术对学科教学的作用( )

选项 A.有效 B. 一般 C. 尚可 D. 无效 选择人数 11 0 0 0 所占百分比 100% 0 0 0 调查结果显示:在所调查的对象中,100%的教师认为现代教育技术对学科教学有效。说明在当前的课堂教学中,应用现代教育技术进行教学能够提高课堂教学效率,这一

现代教育技术在教学中应用

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现代教育技术在教学中应用

教师问卷调查分析报告

一、 调查的目的

本张调查问卷,为广宗县教师进修学校针对教师应用现代教育技术的情况设计的问卷。旨在了解现代教育技术在我校目前的应用现状,尤其是我县教师应用现代教育技术的能力和水平。通过调查,发现教师应用现代教育技术进行教学时存在的问题,探索将现代教育技术应用于课堂教学,提高学科教学效率的有效的方法,为下一步教师培训提供依据。 二、 调查的对象与方法

(一)调查对象:我县各级各类学校400名教师

(二)调查方法:问卷调查法(以笔答问卷的形式进行调查,共发问卷11份,回收问卷11份,有效问卷11份)

三、 调查结果的统计与分析

分析说明:我们对本张问卷进行重新归类,分为三大类对调查结果进行分析。

(一) 现代教育技术对小学学科教学的作用(应用的前景)

调查统计结果为:

1. 你认为现代教育技术对学科教学的作用( )

选项 A.有效 B. 一般 C. 尚可 D. 无效 选择人数 11 0 0 0 所占百分比 100% 0 0 0 调查结果显示:在所调查的对象中,100%的教师认为现代教育技术对学科教学有效。说明在当前的课堂教学中,应用现代教育技术进行教学能够提高课堂教学效率,这一

支架式教学设计在教学中的应用

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支架式教学设计在教学中的应用

作者:李 利

来源:《广东教育·综合》2008年第04期

支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架,而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的,同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合“最近发展区”的要求。从这一意义上讲,概念框架可作为学习过程的“脚手架”,正是通过这种“脚手架”的作用,教师引导着教学的进行,并通过支架把管理与调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,进而不断地把学习者的智力从一个水平提高到另一更高水平,真正做到教学走在发展前面。支架式教学设计的组成由以下几个环节:(1)搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架;(2)进入情境——将学生引入一定的问题情境,即进入概念框架中的某个节点;(3)独立探索——教师放手让学生自己决定自己的探索方向和问题;(4)协作学习——学生之间互相交流,在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解;(5)效果评价——包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的评价如自主学习能力、小组协作学习所作出

支架式教学设计在教学中的应用

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支架式教学设计在教学中的应用

作者:李 利

来源:《广东教育·综合》2008年第04期

支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架,而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的,同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合“最近发展区”的要求。从这一意义上讲,概念框架可作为学习过程的“脚手架”,正是通过这种“脚手架”的作用,教师引导着教学的进行,并通过支架把管理与调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,进而不断地把学习者的智力从一个水平提高到另一更高水平,真正做到教学走在发展前面。支架式教学设计的组成由以下几个环节:(1)搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架;(2)进入情境——将学生引入一定的问题情境,即进入概念框架中的某个节点;(3)独立探索——教师放手让学生自己决定自己的探索方向和问题;(4)协作学习——学生之间互相交流,在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解;(5)效果评价——包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的评价如自主学习能力、小组协作学习所作出