锦州市第一中等职业技术专业学校

中等职业技术专业学校

顶岗实习方案

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与能力和生产实际相结合，实现在校期间与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。

为加强顶岗实习及就业管理，把顶岗实习工作落到实处，特制订此计划。

一、顶岗实习教学要求

1. 我校顶岗实习时间为四个月，三年级的上学期（从每年9月3日到每年1月3日）。

2.顶岗实习的岗位原则上要与学生所学专业相关。

3.在顶岗实习过程中，学生不仅要接受岗位技能的训练，还要接受和学习顶岗单位的管理制度、文化、行业标准，接受顶岗单位和学校的双重管理。

二、顶岗实习教学目标

顶岗实习是我校人才培养方案的一个重要组成部分，也是检测和深化学生在校所学专业理论知识的必要教学环节。学生通过在合作单位有关岗位的实习，理论联系实践，巩固所学专业的基础理论和基础知识，同时，了解并初步掌握岗位的日常工作程序和各项活动策划规程，了解和熟悉相关行业发展的特点和动向，提高学生的专业技能，培养学生树立良好的职业道德和正确的就业观，以便毕业后尽快地适应社会人

关于开展中等职业学校示范专业

评估认定工作的通知

吉教职成字 2011 16号

各市（州）教育局、长白山管委会教育局：

为贯彻落实吉林省教育工作会议和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《吉林省教育事业发展“十二五”规划》精神，加快中等职业学校专业规范化、现代化、特色化建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量，经研究决定，开展中等职业学校省级示范专业评估认定工作。现将有关事项通知如下。

一、评估目的

为适应我省经济发展方式转变和经济结构调整对职业教育提出的更高要求，本着“以评促建、以评促教、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，以示范专业评估带动专业建设，充分发挥示范专业的示范、引领、辐射作用，扩大优质教育资源，强化基础能力建设，增强职业教育的吸引力，促进我省职业教育又好又快发展。

二、工作目标

在我省中等职业学校中，评审、认定出150个左右省级示范专业，并遴选30个专业参加国家中等职业教育改革创新行动计划中的国家级示范专业评选。

三、组织机构

成立吉林省中等职业学校示范专业评审工作领导小组，下设办公室，设在省教育学院职成教育研训院。

领导小组组成：

组 长：战高峰 省教育厅副厅长

副组长：龚玲 省教育学院副院长

办公室主任：郑迅

一、选择题（单选题，每题2分共30分）

1、可见轮廓线采用（ A ）来绘制。 A、粗实线 B、虚线 C、细实线

2、在标注球的直径时应在尺寸数字前加（ C ） A、R B、Φ C、SΦ

3、在三视图中，主视图反映物体的（ B ） A、长和宽 B、长和高 C、宽和高

4、点的x坐标越大，其位置越靠近（A ）。 A、左 B、右 C、前

5、已知三点A（50，40，15），B（20，45，30），C（45，18，37），三点从高到底的顺序是（ C ）

A、A B C B、A C B C、C B A

6、为了将物体的外部形状表达清楚，一般采用（ A）个视图来表达。

A、三 B、四 C五

7、当一个面平行于一个投影面时，必（ B ）于另外两个投影面 A、平行 B、垂直 C、倾斜 8、正平线在__A__面上的投影反映实长 A、V B、H C、W

9、物体上互相平行的线段，轴侧投影（A ） A、平行 B、垂直 C无法确定

10、__B__在V面和HW面上的投影均积聚成直线。

A、正垂面 B、水平面 C、侧垂面 11、正等轴测图的轴间角为（ A ） A、120 B

附件1

2010年具备中专讲师、助理讲师

任职资格人员名单

（讲师73人、助理讲师1人）

姓 名 单 位

专 业 蚌埠市（8人） 尹 娜 蚌埠干部学校 经济管理陈媛媛 蚌埠工艺美术学校 美术 康利亚 蚌埠财贸干校 电工电子高维维 蚌埠财贸干校 计算机 徐 琪 蚌埠财贸干校 数学 张 静 蚌埠财贸干校 音乐 钟国年 蚌埠财贸干校 英语 李敏钰

蚌埠财贸干校

英语 铜陵市（7人） 沙放宇 铜陵市工业学校 体育 熊诗源 铜陵市工业学校 化学 涂必林 铜陵市工业学校 历史 胡向阳 铜陵市工业学校 数学 程巨舟

铜陵市工业学校

英语

- 1 -

资格名称 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师

吴新高 铜陵市工业学校 王燕燕

铜陵市工业学校

巢湖市（9人） 朱晓静 巢湖幼儿师范学校 方云芹 巢湖市黄麓师范学校 陶 李 巢湖市黄麓师范学校 洪刘芳 巢湖市黄麓师范学校 丁传海

巢湖市黄麓师范学校

汪红艳 巢湖幼儿师范学校 高 静 巢湖幼儿师范学校 赵立红 巢湖幼儿师范学校 李 莉

含山县教师进修学校

六安市（2人） 赵 晶 霍邱师范学校 陈道健

金安区教师进修学校

省计生委（3人） 朱

大英县中等职业技术学校12届学生 职业生涯规划书 一自我分析

我的性格特点：性格七分外向三分内向，较沉稳善良，待人诚恳，生活态度乐观向上。生活中有时会有些许双鱼座的忧郁，过后依然能投入正常生活。

素质优势：学习优良，专业知识较扎实，有一定的文学爱好。善于交际且交际面较广，尤其能处理朋友之间的矛盾，人缘较好，做人诚信。

身体条件：身体健康，非常热爱的体育运动——篮球，保证了我以后的闲暇时间会有锻炼的欲望。

我的气质：多血质。活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变。

缺点：信心不足，不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的异议不服输；脾气有时温和，有时暴躁，容易激动，在公众场合不敢展现自己，有些害羞；优柔寡断，为了追求完美，通常不能当机立断，总是不断权衡各种因素作用的结果，机会与时间往往在这中间溜走了。 二.发展条件

友伴条件：接触很多人，但真正能做朋友的不是很多，谁又能有多少真正的朋友呢?我的朋友不在多而在精，有能真正谈

心的知心挚交(男女都有)，也有一些职业教师背景的朋友等等。这些人在以后的打拼中能或多或少的给与帮助，但我相信追根究底还得靠自己。

生存条件

日期时间

2011/09/19

工作主题

2011年度国家中职教育改革发展示范校建设项目单位召开专题会议讨论申报4个专业参加信息化

资源共建共享课题及信息化平台我校作为“全国服装设计与工艺专业建设

课题组”组长单位成立南康市“国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作领导小组”

大事记

在国家中职示范校建设专题网站——中国职业教育信息资源网公示的2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校名单中，我校列377所学校之列。 学校根据教育部要求，召开专题会议讨论申报服装设计与工艺、会计电算化、电子技术应用和数控技术应用4个专业参加信息化资源共建共享课题及信息化平台和中国职业技术教育

学会信息化工作委员团体会员相关工作。

2012年1月11日至13日，根据教育部职成司通知，我校作为服装设计与工艺课题组长单位，委派服装设计与工艺蹲点领导邱德欢副校长、专业部长邱小芸参加国家示范校数字化资

源共建共享课题组组长会议。

经过研究，南康市“国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作领导小组”于1月12日正式成立。组长由市长担任，分管教育副市长担任副组长，教育、人力资源和社会保障

、财政等部门领导及职业中专校长为成员。

经过认真遴选，确定北京国际职业教育

第 1、2 课时

课题 教学 目的 重点 难点 半导体特性、PN结、二极管 课型 了解半导体的特性和PN结的形成与特性 掌握二极管、稳压管的特性 PN结的形成与特性 二极管的伏安特性 教 学 过 程 一、 半导体的导电特性 1、光敏性、热敏性、可掺杂性 2、本征半导体：纯净的半导体称为本征半导体。 3、N型半导体 结构形成方式：掺入五价杂质元素使载流子数目增多，自由电子是多子 4、P型半导体 结构形成方式：掺入三价杂质元素使载流子数目增多，空穴是多子 二、 PN结的形成与特性 1、 形成过程 2、 特性：单向导电性 三、 二极管 1、结构、外形、分类： (1)按材料分:有硅二极管，锗二极管和砷化镓二极管等。 (2）按结构分:根据PN结面积大小,有点接触型、面接触型二极管。 (3）按用途分:有整流、稳压、开关、发光、光电、变容、阻尼等二极管。 (4）按封装形式分:有塑封及金属封等二极管。 (5)按功率分: 2、主要参数 3、判别办法：用万用表欧姆档判别正、负极及好坏。 4、二极管的伏安特性。 5、特殊功能二极管：稳压管、发光二极管 课后 小结 半导体有自由电子和空穴两种载流子参与导电PN结具有单向导

延津县职业中等专业学校

国家中等职业教育

改革发展建设计划项目建设方案

电子电器应用与维修专业

项目建设总结报告

延津县职业中等专业学校 二0一五年四月

延津县职业中等专业学校

目 录

一、项目建设总体情况 ..................................... 2 1、项目建设目标 ........................................ 2 2、建设工作机制与举措 ................................... 3 二、专业建设完成情况 ..................................... 4 （一）人才培养模式与课程体系改革 ........................ 4 （二）师资队伍建设...................................... 8 （三）校企合作、工学结合运行机制建设、 .................. 9 三、资金预算 ..........................................

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中等职业学校专业技能岗位化分析

作者：张焕芝

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第10期

[摘 要] 中等职业学校应届毕业生就业不能胜任专业工作，就业对口率不高，工作稳定性差，精准培养可以解决企业用工和技能人才需求问题，有利于学生职业发展。 [关 键 词] 专业；技能；岗位；就业

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0053-01

随着经济的发展，中国制造业产品质量较低，低端产品产能过剩和高端产品有效产能供给侧不足的矛盾突显出来，以致2016中国传统制造业出现了倒闭潮。“中国制造2025”提出改变中国制造大而不强的现状。职业教育必须紧跟时代发展，适应社会和时代发展的需要。以时不我待的姿态培养高素质复合型技能人才，实现我国经济可持续发展，“中国制造2025”对我国职业教育人才的培养提出了全新的挑战。

职业学校肩负着技能人才培养的历史使命。近几年，国家采取了一系列的措施大力发展职业教育，培养技能型人才，但在对职业学校应届毕业生就业情况跟踪调查

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中等职业学校专业技能岗位化分析

作者：张焕芝

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第10期

[摘 要] 中等职业学校应届毕业生就业不能胜任专业工作，就业对口率不高，工作稳定性差，精准培养可以解决企业用工和技能人才需求问题，有利于学生职业发展。 [关 键 词] 专业；技能；岗位；就业

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0053-01

随着经济的发展，中国制造业产品质量较低，低端产品产能过剩和高端产品有效产能供给侧不足的矛盾突显出来，以致2016中国传统制造业出现了倒闭潮。“中国制造2025”提出改变中国制造大而不强的现状。职业教育必须紧跟时代发展，适应社会和时代发展的需要。以时不我待的姿态培养高素质复合型技能人才，实现我国经济可持续发展，“中国制造2025”对我国职业教育人才的培养提出了全新的挑战。

职业学校肩负着技能人才培养的历史使命。近几年，国家采取了一系列的措施大力发展职业教育，培养技能型人才，但在对职业学校应届毕业生就业情况跟踪调查