有趣的组合名称

有趣的辰亥组合 坤 戊 癸 丁 戊 辰 亥 亥 申

大运：7 17 27 37 47 壬 辛 庚 己 戊 戍 酉 申 未 午

丁亥命主，坐下亥水官星必须作为绳子来用，命局金水有势制火土，可惜命局没有牛，丁戊虚透。月令癸亥，捷足先登。制用结构不成立。

丁火命主，生戊土，戊土生申金财星，表面看来，伤官生财。但是申被双亥所穿坏，财星无用，所以伤官生财结构也不具备。

丁亥命主，坐下亥水是夫星。亥从辰出，辰是夫的家，也是命主的婆家。而月令癸亥亥是丈夫所到的第一站。癸亥先从辰出，是丈夫结识的第一个女人，组建的第一个家庭。也就是说，命主的丈夫原来有家庭。

命局有这个组合，必须大运成全，命主才可能认识辰，从而和辰走到一起，【亥就是辰，辰就是亥】。

辛酉大运：辛就是命局的申，辛就是命主的想法，就是命主，酉是财，代表命主环境的改变，工作的岗位，酉合辰，认识辰夫的过程。辰酉合的本意是铲断辰中的乙，而这个乙就是亥中的东西，就是丈夫原来的老婆和家庭，既然铲断，就代表命主的丈夫和原来的妻子乙要分手。重新和命主组建家庭。09年己丑年，丑就是大运的酉，己就是命主本人，丁己一家。和丈夫结合。10年庚寅年，寅冲申

篇一：有趣的谜语

1. 12345609( ) 2. 1256789( ) 3. 1+2+3( ) 4. 333555( ) 5. 3.5( ) 6. 9寸+1寸=1尺( )

参考答案：

一.最大的响声(惊天动地)最大的手掌(一手遮天)最吝啬的人(一毛不拔)

二.12345609——七零八落

1256789——丢三落四

1+2+3——接二连三

333555——三五成群

3.5———不三不四

9寸+1寸=1尺——得寸进尺

题目：桌面上有14只杯子，3只杯口朝上，现在每次翻动4只杯子（把杯口朝上的翻为朝下，把杯口朝下的翻为朝上）。问：能否经过若干次翻动后，把杯口都朝下？若不能，那么每次翻动6只能做到吗？7只呢？

解析答案：

把杯口朝上的杯子用+1表示，把杯口朝下的杯子用-1表示。初始状态是3“+”，11“-”，所以把14个数相乘则积为-1，而翻动1只杯子时，就是把+1变为-1或者是把-1变为+1，当翻动1只杯子时，就相当于原状态乘以-1。翻动n次杯子时，就相当于乘以n个“-1”所以每次翻动偶数只杯子时，不改变初始状态是“-1”的这个结果。

所以每次翻动4只杯子和每次翻动6只杯子，不能改变乘积为是“-1”的这个结果。即：都不能做到。

而每次翻动奇数只杯子时，能改变初始状态是“

“数学”名称的由来

“数学”名称的由来

“数学”一词来自希腊语，是古希腊人最先使用的，它意味着某种“已学会或被理解的东西”或“已获得的知识”，还有“可学会的东西”，即“通过学习可获得的知识”。“数学”名词的这些意思与梵文中的同根词意思相同。

之后古希腊喜欢研究哲学的学者，很早就在思考数学是如何产生的，数学知识与其他的知识的关系又是怎样的？这样一些哲学的问题。他们最先占有了猜想这一思考领域。

其实“数学”一词从表示一般的知识到表示数学专门的知识，经历了一个比较漫长的过程，它是到亚里士多德时代才完成的，而不是在柏拉图时代。数学名称的专有化其意义十分深远，在当时古希腊只有“诗歌”一词的专有化才能与数学名称的专有化相媲美。

“诗歌”原来的意思是“已经制造或完成的某些东西”，“诗歌”一词的专有化在柏拉图时代就完成了。不知是什么原因辞典编辑或涉及名词专有化的知识问题从来没有提到过诗歌，也没有提到数学。但是数学名称的专有化的确受到人们的注意。

柏拉图关心数学的各个方面，在他那充满奇妙幻想的神话故事《费德洛斯篇》中是这样描述的：“故事发生在古埃及的洛克拉丁区域，在那里住着一位老神仙，他的名字叫赛斯，对于赛斯来说，朱鹭是神鸟，他在朱鹭的帮助下发明了数，计算、几何学和天文学

篇一：激励话术(群里发消息用)

激励话术

? 人活着的姿态就应像彩虹，不单调乏味，去美丽多彩；不畏惧困难，而面对风雨；不骄

傲自大，而躬弯谦虚；做事有条，条条分明。愿你有彩虹般的姿态，让大家都去喜欢你。 ? 人生路漫漫，上下而求索，用你的才智，勤奋，热情去点燃你生命里的那盏灯吧，用你

的信心，决心和勇气去面对命运中的挑战和挫折吧，请相信：前方的道路是曲折的，但前途是光明的，让你我共勉。

? 成功的秘诀是什么？冰箱说：容量要大。冷气机说：永远保持冷静。火说：有扫荡黑暗

带来光明的本事。我把它们都送给你，祝你早日取得成功！

? 你不能在你已经获得足够多的成功时，还对自己的能力保持怀疑，露出自信的微笑，走

出自信的步伐，做一个自信的人！

? 消极的人受情绪控制，看天，天不蓝，看水，水不清，积极的人却能控制情绪，挫折只

是试金石，困难就是垫脚石，努力才是成功的梯。

? 茫茫人海里,如果找不到自己的坐标位置,就好像一艘迷失方向的航母,不知去向何方,很

难找到停泊的港口!所以我们当前要做的是,为自己树立个目标,为自己将规划出一个宏伟蓝图!祝君早日成功!

? 插上梦想的翅膀，打开心灵的密码，释放沉睡已久的激情，为了梦，让我们共同努力吧！ ? 坚毅磨练你的意志，果敢陶冶你的性格，自信

有趣的叶子

活动目标：

1. 让幼儿能认识一些叶子,了解树叶的作用。 2. 让幼儿能按树叶的一些特征给树叶分类。 3. 激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备：

1. 指定的各种树叶。 2. 分类表

3. 秋天的挂图、树叶贴画。 活动过程：

一、开始部分 情景导入

师：小朋友们，昨天的美术课上我们有没有做树叶贴画呀？（有） 师：森林里的小动物们看到了我们小朋友做的树叶贴画特别美丽，于是他们决定采一些树叶到动物幼儿园里也一起做树叶贴画。 二、基本部分 1.认识树叶

他们一进森林，就遇到了一片枫叶林，于是采了好多枫叶，（教师出示枫叶）他们是什么颜色呀？（红色）接着他们又来到了一片树林，小朋友们看这是什么树叶？（教师出示银杏叶）（幼儿回答银杏叶）。他们是什么颜色呀？（黄色）是什么形状？（扇形） 师：他们把银杏叶放进袋子里继续走，第三次他们采到了什么叶子呢？小朋友们看这是什么叶子？（松树叶）他们是什么颜色的呀？（绿色）是什么形状？（针状）

师：小动物们继续向前走，闻到一阵香味，一看原来是桂花，采下了许多桂花叶。（出示桂花叶）小朋友们这是什么叶子？（桂花叶） 师：眼看太阳快要下山了，小动物们最后采了这种树叶？这是什么叶子呢？（幼儿回答）这是竹子叶子。是

有趣的发现

一天，我在房间里做作业。在攻克一道难题时，我一边思考，一边无意识地用笔头在头发上不停地摩擦着，仿佛这样做会打开我的思路。能破解这道难题。

一会儿过后，难题并没有解决。我只好把手中的笔放在了桌面上。说来也巧，那天桌面上恰好有许多细小的纸屑，被我摩擦过的笔头突然把碎纸屑都吸附起来了。看到眼前的情景，我很惊讶，心想：可能是笔头上粘有胶水之类的黏糊物吧，不然的话那笔头怎么会把纸屑粘住了呢?

我立刻用手去摸笔头，却情不自禁地叫起来：“真是奇妙!”这笔头上哪里有什么黏糊物哇!我又用手在笔头上轻轻地擦了好几下，那笔头怎么粘不住纸屑了?我惊叫起来：“呜呼，难道魔力大神光临敝人的寒舍施了魔法?”一股凉气仿佛从背后升起，我慌慌张张地跑到爸爸那儿，向爸爸讲述了事情发生的经过。

爸爸听了我的述说后，笑着对我说：“看你吓得一脸的汗水，这笔头哪里有什么魔力?要说有魔力，那就是你的头发有魔力!”我听得一头雾水。爸爸只好详细地给我解释说：“笔是塑料制成的，当你把诸如塑料棒之类的物体在头发问或绸布上反复摩擦，那塑料棒就会发热。这时如果你迅速地把塑料棒靠近细小的物体。如纸屑，那塑料棒就会吸起纸屑，这就是摩擦起电。”

真是“听君一席话，胜读十年书”，一

二、活动目标

1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。 3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。 三、活动重难点

1、让幼儿认识膨胀现象。（重点）

2、物体产生膨胀的条件和解决生活难题。（难点） 四、活动过程

1、认识遇水膨胀 (1) 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两盘黄豆） 师：小朋友，你们认识这位小客人吗？ 幼：黄豆

师：咦，这两盘黄豆怎么不一样呢？ 幼：有一盘用水泡过了。

师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？ 幼：泡过的大，没泡过的小。

幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

(2) 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳 师：小朋友，木耳是什么颜色的？ 幼：黑色

师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？ 幼：硬的

师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

1

师：通过实验你们发现了什么？ 幼：木耳泡过后变大了

小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种

篇一：有趣的汉字——会意字

有趣的汉字——会意字

一、 导入

各位同学，大家好。欢迎走进朱老师的微。今天朱老师要带大家来认识一种有趣的汉字——会意字。

什么是会意字呢？它是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个独体字意思的组合。

让我们来看看“林”这个字，它是由两个木并排组成，树多了，不就成了树林了嘛。如果我们再给这个林字再加一个木，树木就变得更多了，所以就成了森林的森 。同学们有没有觉得这种造字法很有趣啊？

那么我们接着来认识更多的会意字吧！

会意字分为两种类型，第一种叫同体会意字，第二种叫异体会意字。

一、我们先来认识一下“同体会意字”。

同体会意字是由两个或两个以上一样的独体字构成 。

1、 二字重叠的会意字多为左右结构的字，

例如刚才我们已经讲过“林”字，两个木并排组成，表示树多。

我们再来看看"从"这个字，它由两个人组成，一个人跟着另一个人向前走，所以它表示跟从的意思。我们可以给他组词为“跟从”。

“比”这个字，由两个“匕”字组成，它像不像两个人并列靠在一起。所以他的意思就是“紧靠”。有一个词语就叫“比肩而行”他指的是两个人肩并肩并排行走。

“朋”由两个月字组成，“肉月”指的是身体的意思， “二个

肉月”指“身体挨着身体”

篇一：有趣的谐音

《有趣的谐音》教学设计

教学目标：

1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。

2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

课前准备：

分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。

教学过程：

一、提出学习目标

1、故事导入，激发兴趣

A、出示故事《开会》。

一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！（现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。（不要讲话，我讲个故事给你们听听。）

B、自由读，说说哪里好笑。

C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）同学们，谐音现象是汉语特别的

1、农场清晨 公鸡报晓喔喔喔， 叫醒窝里大白鹅。 鹅鹅鹅，肚子饿， 大叫起来像唱歌。 爸爸妈妈快快来， 和我一起去喂鹅。 （圈出儿歌中音节含有 单韵母a、o、e的字。）

2、要下雨了 一片乌云天上飘， 五条小鱼吐泡泡。 大雨马上就要来， 鱼儿鱼儿水中跳。 乌鸦弟弟摇摇头， 遇上大雨可不妙。 躲进小屋避一避， 它可不想被雨浇。 （圈出儿歌中音节含有 单韵母i、u、v的字。）

3、勤劳的小蜜蜂

小蜜蜂住蜂房，每天早起寻花香。 传花粉，采花蜜， 后腿还有一副花粉筐。 嗡嗡嗡嗡飞过来， 嗡嗡嗡嗡飞过去， 一天到晚真繁忙。

（圈出儿歌中音节含有声母b、p、m、f的字。）

4、朵朵猫和点点兔 朵朵猫，点点兔， 捉迷藏，玩沙土。 朵朵猫躲到土堆后， 点点兔闭眼把数数： 一、二、三、四、五． 点点兔输了打地洞， 朵朵猫输了逮老鼠。

（圈出儿歌中音节含有声母d、t的字。）

5、森林里

树林有条小路，两旁立着柳树。 一缕暖风吹来，小鸟衔泥筑屋。 树林南边深处，有片蓝色小湖。 湖水波浪涟涟，快乐鱼儿无数。

6、夏天来到荷塘 荷花刚刚开，蝌蚪快快来。 小鸭嘎嘎叫，跟着笑开怀。 大家夸夸花，花儿心欢快。 阳光空中闪，荷塘夏天来。 （（圈出儿歌中音节含有声母n、