三年级三位数连加连减混合运算

边脱式边列竖式计算：

844-372-226 900-105-456 801-160-278 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 859-567-274 481-21-420 1000-133-665 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 814-551-256 729-180-233 1000-221-352 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 边脱式边列竖式计算：

844-372-226 900-105-456

边脱式边列竖式计算：

844-372-226 900-105-456 801-160-278 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 859-567-274 481-21-420 1000-133-665 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 814-551-256 729-180-233 1000-221-352 = = = = = = 竖式： 竖式： 竖式： 边脱式边列竖式计算：

844-372-226 900-105-456

三位数减三位数计算题

姓名：得分：日期：833－502＝954－323＝308－115＝184－181＝947－365＝321－295＝976－264＝790－731＝601－310＝123－121＝959－379＝269－190＝761－224＝579－357＝527－412＝917－232＝160－123＝244－110＝619－515＝239－125＝932－138＝735－543＝705－402＝312－107＝346－271＝949－611＝529－168＝171－169＝463－227＝432－117＝324－233＝188－130＝422－190＝691－183＝612－392＝852－487＝741－420＝714－368＝706－644＝308－215＝658－363＝839－709＝568－263＝265－122＝832－581＝663－322＝562－495＝339－211＝599－454＝976－583＝750－111＝981－470＝570－376＝850－277＝851－233＝938－677＝542－211＝132－125＝747－288＝458－370＝248－216＝981－589＝420－234＝

第一页共五页

《三位数减三位数连续退位减法》教案

佛山市禅城区同济小学花园校区陈帼雄

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。 教材分析：

本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。 设计理念

儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。 教学目标：

《三位数减三位数连续退位减法》教案

佛山市禅城区同济小学花园校区陈帼雄

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。 教材分析：

本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。 设计理念

儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。 教学目标：

三位数加三位数的进位加法

年 班 姓名

一、笔算。

697+215 = 458+296= 394+206=

238+345= 327+145= 136+287=

63+245= 436+184= 237+156=

二、数学门诊（将不正确的改正过来）。

3 5 9 6 5 8

+ 8 7 + 7 9 4 1 2 2 9 1 3 5 2

7 6 2 6 9 4 + 5 9 8 + 3 0 6 1 3 6 0

人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算

加法》教学反思

◆您现在正在阅读的人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算加法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算加法》教学反思《三位数加两、三位数的笔算加法》是人教版三年级上册第四单元第一课时的教学内容。本节课的目标是：会用竖式计算三位数加两、三位数的加法。理解三位数加两、三位数加法的算理。这节课是在学生掌握几百几十加几百几十的进位加法的基础上进行教学的，是为后面学习三位数加三位数进位加法及加法验算奠定基础。为此，我确定了本课的重点是掌握三位数加三位数的计算方法。难点是理解十位相加满十向百位进一的算理。在本课着重解决三位数加两、三位数竖式计算时十位相加满十向百位进一的算理。

教学时，我先复习几百几十加几百几十的进位加法的计算，计算后总结出计算法则，然后我完全放手给学生自主学习，先让学生尝试先独立计算例题1，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在学习例题2时，我针对计算难点，对三位数加两位数在列竖式时出现的问题引导学生注意相同数位对齐，并通过对题与错题让学生做了详细的对比并进行了重点强调。在竖式计算后让学生说说用竖式计算时需要

人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算

加法》教学反思

◆您现在正在阅读的人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算加法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版三年级上册《三位数加两、三位数的笔算加法》教学反思《三位数加两、三位数的笔算加法》是人教版三年级上册第四单元第一课时的教学内容。本节课的目标是：会用竖式计算三位数加两、三位数的加法。理解三位数加两、三位数加法的算理。这节课是在学生掌握几百几十加几百几十的进位加法的基础上进行教学的，是为后面学习三位数加三位数进位加法及加法验算奠定基础。为此，我确定了本课的重点是掌握三位数加三位数的计算方法。难点是理解十位相加满十向百位进一的算理。在本课着重解决三位数加两、三位数竖式计算时十位相加满十向百位进一的算理。

教学时，我先复习几百几十加几百几十的进位加法的计算，计算后总结出计算法则，然后我完全放手给学生自主学习，先让学生尝试先独立计算例题1，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在学习例题2时，我针对计算难点，对三位数加两位数在列竖式时出现的问题引导学生注意相同数位对齐，并通过对题与错题让学生做了详细的对比并进行了重点强调。在竖式计算后让学生说说用竖式计算时需要

三年级三位数乘一位数的作业 要求：先写算式，在列竖式 《一》

1、小明一家3口人去游乐场坐碰碰车，每人20元，他们一家需要多少元？

2、一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？

3、商店运来了8箱苹果，每箱28千克，一共运来多少千克苹果？

4，一筒羽毛球12只，学校买来4筒一共多少元？

5、兔子每小时跑40千米，雨燕每小时飞行的距离是野兔没笑死奔跑距离的4倍，雨燕每小时飞多少千米？

6、一栋楼共有6个单元，每单元住18户，一共可住多少户？

（二）

7、身长5厘米的蚂蚱一次跳跃的距离是它身长的75倍，蚂蚱一次能跳多远？

8、李老师每个学生发6本，三一班有32名学生，一共要发多少本练习本？

9、小明哥哥上初中了，他骑车上学7分钟，平均每分钟骑185米。小明家到学校的路程有多少米？

10、电影院每天放映4场电影，每场最多卖278张票，每天最多能有多少人看电影？

11、 400名学生乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？

三、因数中间有零的作业

1、 运动场的看台分为8个区，每个看台有604个座位，运动场共

有多少个座位？

2、学校图书馆买来了3套《格林童话

《三位数的加法》说课稿

一、说教材。

本节课是笔算不连续进位的三位数加两、三位数的计算教学。是在学生熟练掌握 两位数加、减两位数的笔算的基础上进行教学的，是前面 两位数加、减两位数的笔算的进一步深化，是后面学习三位数连续进位、退位加减法及相关的解决问题的基础，因此起着承上启下的作用。因此本课在本单元乃至本册教材的教学中都占据着重要的地位。于是确定如下的教学目标：

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和个位相加满10进位加法的计算方法。 2、能结合计算体验计算方法的多样性，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。 3、结合学习活动，培养独立思考能力和主动探索的精神，激发学习数学的兴趣。 教学重点：通过探索，掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的笔算方法。教学难点：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。

二、说教学方法 1、说教法

本堂课我主要采用启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。《新课标》要求：教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人。从而使学生达到感知新知、概括新知、应用新知、