赵国君

赵国大事年表

远古时代 传说中女修吞鸟卵而生大业。大业娶少典之女，生子大费。大费生子，长子大廉。大廉长子为费昌。

约公元前1562年 费昌为商汤御者，在商汤灭夏桀的鸣条之役中立下战功。

约公元前1479至前1405年 中衍为商帝太戊担任车正。

约公元前1066年 周灭商纣王，蜚廉之子恶来因忠于纣王被杀。恶来之弟季胜隐居霍山，传赵氏一脉。

约公元前964年 周穆王伐徐，平定叛乱，造父以御车疾归有功。被穆王封以赵城。其族由此为赵氏。

公元前823年 周宣王伐玁狁等戎狄部落，奄父为御。

公元前781年 周幽王无道，叔带离周去晋，事晋文侯，始建赵氏于晋国。

公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始。

公元前661年 晋献公作二军灭耿、霍、魏三姬姓侯国，赵夙有功，被封为大夫，并受赐耿。

公元前655年 晋献公听骊姬谗言，欲杀三子。重耳出奔于狄，赵衰相随。

公元前667年 重耳入秦，秦穆公盛情相待，赵衰以其出众文采相对答。

公元前636年 重耳归晋，即国君位，是为晋文公。赵衰归晋后。接回在狄所留妻及子赵盾。 公元前633年 晋文公以赵衰为卿，并封其以原。

公元前629年 晋国阅兵于清原，罢三行之军，更为新上军、新下军，使赵衰将新上

战国时期各诸侯国国君

帝号 姓名 在位年数 即位年代干支 备注

厉共公 赢 利 34 前476 乙丑年 秦悼公之子 秦躁公 14 前442 己亥年 秦厉共公子 秦怀公 04 前428 癸丑年 秦躁公之弟 秦灵公 10 前424 丁巳年 秦怀公之孙

秦简公 赢悼子 15 前414 丁卯年 秦怀公之子，秦灵公叔父 秦惠公 13 前399 壬午年 秦简公之子

秦出子 赢 同 02 前386 乙未年 秦惠公之子

秦献公 赢师隰 23 前384 丁酉年 秦灵公的儿子，秦孝公的父亲

秦孝公 赢渠梁 24 前361 庚申年 秦献公之子，迁都咸阳，任用商鞅变法。 惠文王 赢 驷 27 前337 甲申年 又称秦惠王或秦惠文君，秦孝公之子 秦武王 赢 荡 04 前310 辛亥年 秦惠文王之子

昭襄王 赢 则 56 前306 乙卯年 秦惠文王之子，秦武王之弟

孝文王 赢 柱 01 前250 辛亥年 秦昭襄王之子，初封太子，号安国君

庄襄王 赢 楚 03 前249 壬子年 名异人，改名子楚，秦孝文王之子，秦王政之父 秦 王 赢 政 2

黑板变白板，风景是那般

——浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的应用

临洮县第三实验小学 赵国军

信息技术与学科教学整合的关键是研究学生的学，以学生的学习需求为出发点，研究学生的学习方式，媒体的使用方式，资源的呈现方式，也就是以“学”定“教”，在教学设计、教学实施和教学评价等教学实践过程中，创新“学”与“教”的模式和方法，提高课堂教学的质量与效益。

在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。现就自己的教学实践和观看的课堂实录，谈谈在小学数学小组合作教学中如何应用交互式电子白板进行教学。

一、利用电子白板，优化教学情境。

情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法。问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要研讨的数学问题等。采用现代化的教学手段，创设与教学内容有关的情境，把抽象枯燥的数学知识幻化为多彩的画面

第7课英国君主立宪制的建立

近代西方资本主义政治制度的确立与发展

第7课英国君主立宪制的建立

本单元的两种政体: 1、君主立宪制 A、议会制君主立宪制(英) B、二元制君主立宪制(德意志帝国) 2、资产阶级共和制 A、总统制民主共和制(美) B、议会制民主共和制(法)

第7课英国君主立宪制的建立

君主立宪制的含义： 是资本主义国家用宪法限制君主权力的政 治制度。一切都要由法律决定，君主无实 权，且本身也要遵循法令。

第7课英国君主立宪制的建立

第7课英国君主立宪制的建立

一、英国资产阶级革命1)资本主义兴起和发展;

1.背景： 2)资产阶级和新贵族的形成和发展;3)詹姆士一世和查理一世“君权神授”。

第7课英国君主立宪制的建立

2.经过： 1640开始 1649成立共和国

1660复辟

1688光荣革命(含义 )

光荣革命的实质: 资产阶级、新贵族同封建势力相妥协的结果。

第7课英国君主立宪制的建立

二、《权利法案》(1689年)1、《权利法案》内容： ①限制国王：立法权；税收权；司法权；军权 ②保证议会：立法权；财政权；监督权；选举权；言论自由；集会权利

作用： A、国王权力削弱，议会权力加强 B、标志着英国君主立宪制确立。

第7课英国君主立宪制的

赵国庆公路货物运输合同纠纷一案

_______________________________________________________________________________________

（2010）郑民一终字第781号

民事判决书上诉人(原审被告、反诉原告)赵国庆，男。

委托代理人赵永志，男。

被上诉人(原审原告、反诉被告)刘高杰，男。

委托代理人赵长林，男。

上诉人赵国庆因公路货物运输合同纠纷一案，不服河南省郑州高新技术产业开发区人民法院（2010）开民初字第292号民事判决，向本院提起上诉。本院受理后，依法组成合议庭审理了本案。本案现已审理终结。

原审法院经审理查明，2008年4月10日，刘高杰在信阳购买一批木龙骨，赵国庆将其承运到郑州(运费1000元)。途中发生交通事故，给赵国庆造成了一定的损失。刘高杰支付赵国庆1000元，赵国庆称系支付补胎款。该批木龙骨运至郑州后，刘高杰于2008年4月13日从赵国庆处拉走一奔马车木龙骨。赵国庆以超载(木龙骨数量远超约定数量)为由要求刘高杰赔偿其损失，刘高杰予以拒绝，赵国庆将剩余木龙骨予以扣留。现木龙骨已不存在。

关于赵国庆所承运刘高杰木龙骨数量，刘高杰提交木龙骨供货方周强于2008年4月8日出具

第7课 英国君主立宪制的建立

大家好！今天我要进行说课的题目是高中人教版必修一第七课《英国君主立宪制的建立》。我将从以下几个方面对本课进行剖析： 一、教材简析

1、教材的地位和作用

英国君主立宪制的建立是世界历史发展中的重要内容，作为最先确立的一种资产阶级性质的民主政体，不仅对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。本课是前一单元古代希腊罗马确立的民主与法制精神的延续和传承，同时也是世界近代各国政治制度的开篇，为了解整个第三单元代议制民主奠定了基础。因此，本课具有承前启后的作用，在教材中占有十分重要的地位。 2、新课标对本课的要求

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

二、教材目标定位 1、三维目标 （1）知识与技能

了解英国君主立宪制建立的背景、过程、结果、完善。通过史料引导学生分析《权利法案》和责任制内阁的相关内容，培养学生提炼信息和全面分析历史问题的能力。 （2）过程与方法

通过文字史料，培养学生阅读概括能力；利用图片让学生直观感受制度建立的艰辛；通过分组探讨培养学生协作能力。 （3）情感态度与价值观

通过对本课的学习，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。认识人类

曙光平安城市视频监控存储解决方案

部门：存储方案部 作者：李国君 日期：2015.9

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极目楚天八百年卷

第一回 楚国八百年基业始于谁？

国君不是自己封了就行的，还得看“权威”承不承认，有没有传承。 那么，楚国究竟何时立国呢？ 据考证，当在公元前一千一百多年，也就是距今三千一百多年。 谈到立国，就必须谈谈鬻熊。 鬻熊是何许人也？ 鬻熊乃商朝末期的一个芈姓季连部落的酋长，是楚人心目中神圣不可侵犯的先祖。 据《史记·楚世家》：“周文王之时，季连之苗裔曰鬻熊。鬻熊子事文王，蚤(早)卒。”周文王即姬昌，在位时间为“公元 前1182年—公元前1133年 ”。 鬻熊的先世，在传说中，有相当悠久的历史。据说，他是帝颛顼高阳的后裔。有诗为证：战国时期楚国的诗人屈原在《离骚》这篇自传式的诗里，就自认为是\帝高阳之茵裔\。屈原是地道的楚国贵族，他说的话应该可信度很高。 那么，颛顼又是何许人也。他是传说中的“三皇五帝”之一。《大戴礼·五帝德》说，颛顼\乘龙而至四海，北至于幽陵，南至于交趾，西济于流沙，东至于蟠木。动静之物，大小之神，日月所照，莫不祗励\。可见其法力无边。颛顼之族原来在西北黄土高原一带发展，后来，它的一支迁到了山东沿海。夏商周之际，颛顼之族的支裔大概又继续向江淮流域迁徙。再后来，颛顼的族人哼着与现在流行的那支“走四方，路迢迢，水长长”相

极目楚天八百年卷

第一回 楚国八百年基业始于谁？

国君不是自己封了就行的，还得看“权威”承不承认，有没有传承。 那么，楚国究竟何时立国呢？ 据考证，当在公元前一千一百多年，也就是距今三千一百多年。 谈到立国，就必须谈谈鬻熊。 鬻熊是何许人也？ 鬻熊乃商朝末期的一个芈姓季连部落的酋长，是楚人心目中神圣不可侵犯的先祖。 据《史记·楚世家》：“周文王之时，季连之苗裔曰鬻熊。鬻熊子事文王，蚤(早)卒。”周文王即姬昌，在位时间为“公元 前1182年—公元前1133年 ”。 鬻熊的先世，在传说中，有相当悠久的历史。据说，他是帝颛顼高阳的后裔。有诗为证：战国时期楚国的诗人屈原在《离骚》这篇自传式的诗里，就自认为是\帝高阳之茵裔\。屈原是地道的楚国贵族，他说的话应该可信度很高。 那么，颛顼又是何许人也。他是传说中的“三皇五帝”之一。《大戴礼·五帝德》说，颛顼\乘龙而至四海，北至于幽陵，南至于交趾，西济于流沙，东至于蟠木。动静之物，大小之神，日月所照，莫不祗励\。可见其法力无边。颛顼之族原来在西北黄土高原一带发展，后来，它的一支迁到了山东沿海。夏商周之际，颛顼之族的支裔大概又继续向江淮流域迁徙。再后来，颛顼的族人哼着与现在流行的那支“走四方，路迢迢，水长长”相