去海边教案反思

幼儿园教案去海边

【篇一：幼儿园大班安全教案：旅游路上】

活动目标：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。 3、愿意在活动情境中创编安全儿歌，模拟练习解决问题。 活动准备：

《开火车》的音乐磁带。 活动过程：

1、教师和幼儿玩旅游去的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。 教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩旅游去的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。 教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的

暑假的一天，我十点开始睡觉，睡到了11点，我就起床从海边出发了。我们上了高速，走过了田野、山洞然后我们都下了高速，还有42km的山路要开车去。我们已经做了好几个小时的汽车了，之后我们就看见了大海。

接着，我们迫不及待地奔向大海。我就跟着我的两个哥哥去找了一个瓶子，装了一点海水，放了几块石头，就去旁边的石头那里捉螃蟹。随后，我们就捉到了一只很小的螃蟹。后来我有一个哥哥，踩到了一个奇怪的东西，他回头一看，居然是一只皮皮虾。然后，我哥哥叫了一声，把皮皮虾拿给我们爸爸妈妈看，虾还活着，他的命可真大啊！要是我们被巨人踩到了，早就死了。

之后，我们租了一家旅馆，睡了一晚上。我起床了，租了一条大船去捕鱼，坐了一个小时的船终于到的时候我的地方。我们捕了一大袋海鲜作文。于是，中午我们吃了海鲜，有鱼、虾等等，我吃得津津有味。

然后我们换好了泳裤、泳帽，泳镜就高高兴兴地往大海跑去。下了水，我立刻用手拍打我的胸口。我就游了起来，我还跟他们玩呢！我游的时候，突然有一个东西抓住了我的腿，挠我痒痒。我回头一看，原来是我的叔叔。为了报复他，我和我哥哥一起，因为他们也被挠痒痒了。我们用水泼我叔叔，还把他按在水里，我还呛了几口海水，很咸。

我们玩得可开心了！海边真是太好玩了，我下一次还

有一天，爸爸带我去金沙湾海边，我终于第一次见到了大海。

我高兴地冲到沙滩上。哇！这边的沙子就像金子，海水五光十色，美丽极了。我在沙滩上玩起了沙子，我挖出了很多非常美丽、形状千奇百怪的石头，有圆的、椭圆的、方方正正的我觉得在没有大浪的地方不好玩，于是我向那大浪冲过去。大浪一遍又一遍地把我挖出来的石头给冲走了。我想到了一个好主意：用挖出来的沙子做一堵围墙，减少冲击力，使石头不易被冲走。可是我的速度太慢了，又被涌来的海水给冲毁了，于是我加快速度，终于完成了一堵护石墙了。我玩着玩着，忽然一股更大的浪朝我涌来，吓得我直往沙滩上跑。大浪把护石墙淹没了，接着流下来的作文水又把墙给冲得无影无踪。我决定再做一堵护石墙，我使劲地挖着沙子，一股更大的海浪朝我扑过来，把我冲倒了，我的衣服全湿了，还喝了一些海水，海水果然是咸的。

我发现不远处有一些大石头，我们决定去那儿瞧瞧。我看见一些螃蟹，我赶紧冲了过去，可是这些石头太滑了，一不小心掉进了一个水坑，我又成了落汤鸡了。我赶紧爬起来，发现爸爸已经抓住了一只小螃蟹，我连忙把它放进瓶子里。这里还有很多贝壳，我把它们一个一个地捡起来。我走进一个小水沟继续找，忽然感觉脚下好像有什么东西在动，我伸手摸了一下，原来是一条小鱼。

时间流淌得

“去极端化”工作的15种表现

1、对境内外民族分裂势力利用宗教、民族感情搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。如：对境内外非法宗教组织以提供资金、培训人员等方式拉拢我县信教群众，从事暴力恐怖活动缺乏洞察力，天天在群众中，却对发生在群众身边人和事不了解；2、对参与非法宗教活动的人和事绕道而行、装瞎作哑，不反对、不抵制、不纠正、不报告，认为这些事与我无关。如：对公共场所做乃玛孜、穿着“吉力巴甫”服、留异常大胡须等现象不管不问，认为有专门部门管理，与自己无关；3、对“野阿訇”不敢管，对“两面性”宗教人士不敢说，怕得罪人。如：对“野阿訇”在群众中宣扬宗教思想明知是非法却不敢制止，对部分具有“两面性”的宗教人士，部分退休职工担心乡里乡亲的，抬头不见低头见，明知有问题，也装聋作哑；4、对党的民族宗教政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯、宗教活动与宗教极端思想。如：部分退休职工对非法宗教活动和宗教极端思想的表现掌握不深，理解不透，在工作中仅凭个人经验判断，未按相关政策法规办事，过轻助长了宗教狂热，过重伤害了群众感情；5、对影响民族团结、宗教和谐的错误言论，非法宗教活动和宗教极端言行不抵制、不教育、不纠正，尤其对家人和亲友中存在的不利于民族团结的思想言行

　　2，面朝大海，春暖花开，海浪翻滚，波涛汹涌，光芒万丈，万事如意，心想事成!聆听大海的声音，感受内心的强大，一切美好尽在我心中，宇宙能量尽在我内在，早上好，全世界!

　　3，、去海边游泳完后，再来一碗蟹仔粉，一叠锡纸炒螺，一杯糖水，一打烤生蚝，几条秋刀鱼，一份虾扯蛋，嗯，我是大胃王。

　　4，、夏季，我要去海边游泳，我要开怀无限畅饮，我更要让肌肤喝饱水!

　　5，喜欢一个人静静的看海。喜欢一个人慢慢听海回忆。

　　6，人一次对灵异说：人为什么这么多事哪?还都是苦恼的烦心的事哪全是磨难!灵异说：没事人是死人，要不是植物人，把烦恼事给家人。现在人学佛就是放下烦恼即是菩提，凡人又有几人能做到，像你：你想，开奔驰吉普去钓鱼，开玛莎拉蒂去海边游泳泡妞，一天就想着享受，是很幸福，但天道不让，我也无能为力!

　　7，面朝大海，春暖花开!此刻，我需要的心静，让内心的波涛汹涌，渐渐平复!

　　8，大海就如同人生，看似平静，却会随时波涛汹涌，当我们面朝大海时，就如同面对人生……面朝大海，春暖花开

　　9，曾经无数次地想象过大海的样

33、到太空去

止园路小学 彭敏 凌玲

[教学目标]：

1、 认读本课8个生字，积累6个词语，正确描写6个汉字。学习偏旁部首：弓字旁。

2、 能正确、流利地朗读课文，能根据标点，读出句子的不同语气。

3、 在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生 活为什么这么有趣的相关句子。

4、 能结合课文和课外知识，展开想像，说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。 [教学准备] 1、本课多媒体 2、生字卡片 [教学过程]

一、激发兴趣，导入新课

1、出示图（夜空图片）小朋友，我们每个人都爱做梦。你们做过这样的梦吗？ 2、出示课文第一小节内容。（阵阵清风迎面吹来??真是太美妙了??） 师：请小朋友轻声读一读，然后说说这是个怎样的梦？ （1） 自由，轻声读 （2） 出示：（ ）的梦

师：对啊！就让我们带着奇妙，有趣的感觉再来读一读。 （指名读）你来读， 好！读出了梦的奇妙，这几个“那么，那么”你读出了亲切的感觉、有趣的感觉、做梦的感觉；你再来读一读，对！读出了梦的有趣。

（3）小朋友和老师一起来做做这样奇妙的梦吧！生：阵阵清风----------- 3、真是个有趣的梦！可你知道吗？现

《放心去飞》

教学内容：

欣赏歌曲《放心去飞》。

教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别

演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。

教学目标:

1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。 2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。 3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《放心去飞》。

教学难点：

节奏3 4 x x x x x o x x x。x x-- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--

教学过程：

一、情景定向

1、听音乐进教室（《放心去飞》）。 2、师生问好。 二、教学铺垫

观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。体验感悟“气沉于底”和气息的支点 1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。 2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。 3、发声练习 ：结合吸气呼气练习，进发声练习。 （1）长音练习：

干部职工在遵守政治纪律、“去极端化”工作中的不足表现（请对号入座进行反思）

1、对境内外民族分裂势力利用宗教、民族感情搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。如：对境内外非法宗教组织以提供资金、培训人员等方式，拉拢我县信教群众，从事暴力恐怖活动缺乏洞察力，天天在群众中，却对发生在群众身边的人和事不了解。

2、对参与非法宗教活动的人和事绕道而行装聋作哑，不反对、不抵制、不纠正、不报告，认为这些事与己无关。如：对公共场所做乃玛孜、穿着“吉里巴甫”服、留异常大胡须等现象不管不问，认为有专门部门管理，与自己无关

3、对“野阿訇”不敢管，对“两面性”宗教人士不敢说，怕得罪人。如：对“野阿訇”在群众中宣扬宗教思想，明知是非法却不敢制止，对部分具有“两面性”的宗教人士，担心乡里乡亲的，抬头不见低头见，明知有问题，也装聋作哑。

4、对党的民族宗教政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯、宗教活动和宗教极端思想。如：部分干部对非法宗教活动和宗教极端思想的表现掌握不深，理解不透，在工作中仅凭个人经验判断，未按相关政策法规办事，过轻助长了宗教狂热，过重伤害了民族感情。

5、对影响民族团结、宗教和谐的错误言论、非法宗教活动和宗教极端言行不抵制、不教育、不纠正，尤其对

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：每次去海边，那边的一切总时让我美的不愿回来，我宁愿永远呆在那边，让海浸湿我的双脚，让海风吹拂我的脸颊... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《海边小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：海边

每次去海边，那边的一切总时让我美的不愿回来，我宁愿永远呆在那边，让海浸湿我的双脚，让海风吹拂我的脸颊。

那一次来到海边，金色的阳光洒下耀眼光芒，照射在湛蓝的海面上，一架彩虹桥腾空架在海面上空，阳光直射到海底，明如玻璃的海底瞬间被照亮了，干净，透明，海水宛似一块大水晶，一切都清晰可见，海洋像一面巨大的壁画，鱼儿在水中捉迷藏，在飘荡着的，柔软的水草之间穿梭。阳光照耀下的沙滩，也是金光灿灿，好似谁不小心洒下了满地金子，夹杂在沙中的贝壳，此时也格外醒目，是这堆金子中夹杂的碎银子。在海边玩沙的时候，偶尔或有一两只小螃蟹从沙中挥舞着大钳子左摇右摆的爬出来，我会捉住它，然后给它挖一个小小的家，可它一点也不听话，总想爬出去，在我不注意时溜到海边，白色的浪花卷着海水欢快地跳着物朝海边涌来，刚到海边的螃蟹转眼就进入了大海的怀抱中。时间飞逝，夕阳西下，不再刺眼，金色的阳光变成橙色，浪花一层层，打着卷，轻轻拍打

关于第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛试题的思考

沈阳师范大学外国语学院 赵凤琴 陈立夏

不久前，沈师大外国语学院的部分学生参加了由全国高等师范院校外语教学研究协作组主办，英语辅导报社承办的第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛的初赛。我们以自愿报名、闭卷答题的方式参加考试，共有285名学生报名参赛。这次初赛使学生们有机会检验自己对刚刚学过的有关英语教学法的理论知识的应用能力，激励学生们努力提高英语教师职业技能、英语教学能力和运用英语能力。使学生们更好地自省，查缺补漏，进而有效地激发了学生们学以致用教学法，牢固掌握英语教师职业基本技能的内在动机。应该说学生们通过此次参赛变得更加成熟，更具有解决实际问题的应变能力，这是很值得欣慰和称道的。

然而，从学生们在这次答卷中所暴露的问题看，无论是试题还是参考答案，都明显存在一些问题，本文主要就职业技能部分出现的问题从出题和答题两个角度进行简要地分析，并在此基础上对今后的试题内容、设计形式等方面提出一些拙见，仅供参考。

一、评析

（一）从试卷分析来看

所有参赛学生在第II卷第五大题填空一题上平均分仅为3．19分，而该题的总分为14分，差距十分明显。那么原因何在呢？以答题者的角度来分析，平均分