高三语文修改病句教案

高三导学案 使用时间：2011-9-2 编制人：刘红梅 审核人： 审批人： 班级：高三（1）、（2）班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 高三一轮复习辨析并修改病句专题（二）（歧义句）导学案 【使用说明与学法指导】

1．考点点击辨析并修改病句，熟悉“歧义句”病句类型。 2．限时完成，规范认真。 3．时间：40分钟。 【学习目标】

1．扎实掌握基础知识，提高对病句的辨析与修改能力。

2．通过自主学习，合作探究，探究“歧义句”类型病句的辨析和修改方法。 3.激情投入，小组内部团结协作，共同进步，不让一个人掉队。 【自主学习指导】

认真阅读《导与练》（大黄本）P36考点讲例一、辨析病句之（五）表意不明之歧义类的相关知识点讲析，熟记相关知识点，然后自主完成题型例析6的解析与后面的复习自测。

例如：

我想起来了。（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。）

（2） 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如： 浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，

《修改病句》复习教案设计

【导学提纲】

简要提示： 1、病句 2、修改病句 认知性问题：

1、常见的病句类型有哪些？ 2、常用的修改符号有哪几种？ 3、修改病句的一般方法有哪些？探究性问题：

4、修改病句的具体步骤是什么？ 5、修改病句时需要注意什么呢？梳理与反馈：

（一）知识梳理

一、常见的病句类型有以下几种： 1、句子成分残缺 3、搭配不当 5、重复累赘 7、前后矛盾 9、不合情理 11、大小概念并列 13、修辞不当 二、常用的修改符号有以下几种： 1、删除符号： 2、增添符号： 3、更换符号： 4、调节符号： 三、修改病句的方法：

2、用词不当 4、词序颠倒

6、指代不明，概念模糊 8、一个动词两个宾语 10、归类不当 12、关联词使用不当 14、 褒

现代汉语句子语法简说： 句子六种成分

主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分

句子成分标识符号 主语：“==== ” 划在主语下 面 谓语：“—— ” 划在谓语下 面 宾语：“~~~~” 划在宾语下 面 定语：“()” 用在定语前

句子成分作用 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

一般完整句子成分的排列顺序 例句：全体同学都做完了语法作业。

全体同学都做完了语法作业。===== — ~~~~~ ——

(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业===== ~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。

zoumihong

考点阐释

辨析并修改病句能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。 “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语 文高考的必考点之一。 高考在这

现代汉语句子语法简说： 句子六种成分

主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分

句子成分标识符号 主语：“==== ” 划在主语下 面 谓语：“—— ” 划在谓语下 面 宾语：“~~~~” 划在宾语下 面 定语：“()” 用在定语前

句子成分作用 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

一般完整句子成分的排列顺序 例句：全体同学都做完了语法作业。

全体同学都做完了语法作业。===== — ~~~~~ ——

(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业===== ~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。

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考点阐释

辨析并修改病句能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。 “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语 文高考的必考点之一。 高考在这

2020年最新

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一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看，大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

例：中秋之夜，繁星

课题：修改病句

课 型：复习课 授课人：刘继娟 复习目标：

1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改的方法。

3、会使用常用的修改符号。 4、懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。

复习方法：引导法 演示法 练习法 复习过程：

一、谈话导入，引起兴趣：

同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这段话你（用PPt展示出）

二、出示学习目标

1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改的方法。 3、会使用常用的修改符号。 4、懂得修改病句的原则。 三、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法： （一）、了解病句类型：

(1)、用ppt出示以下一组病句：

1、上课的时候，做小动作，被老师批评。 2、我忍不住不禁笑了起来。

3、经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 4、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 5、我估计他今天一定不会来了。 6、我

辨析并修改病句教案

辨析并修改病句教案 【教学要点】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】

通过多媒体进行教学，把练落到实处。

特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。 【课时安排】 五课时 【教学过程和步骤】 一、导入：

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动

辨析并改病句修教案发表期：2日04 0年 9月 27 日 者：张作广祥 经已有10 34 读者位读此过文【教学要】 1点、依教学据大纲了解《,考说明试对此》考项的查求要。2 、通过分析高试考，寻题规律，求握考查掌重点的 。3加强、备考法方指的，导化强基础训练。 【教学方法】通过多 媒进体教行，学把练到落处实 。特别针要学生平时对读量阅，缺乏小言存语，储感语迟钝的特，点积极培语感，养努力汲 取秀作品优语言的养营夯实，言基语。础同时指导学掌握应试生技：语感巧审法、筋读脉 理法输、句类造法、逻辑比析法和分律标志规法。【课 时安排 】课时 【教五过学和步骤程 】一、入： 病导句指是符不合语的言组织规、律符不合观事物的客事理、不符合人的语言们惯习的句子。“辨 并修改析句”病属是于洁纯语言类一考的，点直一是语高文的必考点考之一在语 言。发极展快，词与新病语都出不层穷今天，的其尤需要规范语言，使健康发展其 高考。这一考在点上，题型般一是只种：一是辨析两语病二是修，病改句在高。考卷试 中以两种形式查，一考是项单选题，择在Ⅰ卷；一放是主观性题，试放Ⅱ卷在。辨析病是句对 句病别与能力识考查的，修改以则析辨基础为 修改病句。,在要定语判种病的基类础上，明语确的句

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行