青少年心理咨询案例报告

优秀心理咨询案例

案例 10 疾病分类： 疾病分类： 儿童少年期精神障碍(广泛发育障碍——自闭症)1 常见问题分类： 常见问题分类： 自我成长问题 治疗方法分类： 治疗方法分类： 行为疗法；精神综合疗法 治疗师： 治疗师： 石川美由纪，荫山荫顺 1 案例出处： 案例出处： 徐光兴，学校心理咨询优秀案例集，2000,上海教育出版社，P263-2921 姓名： 姓名： 冀 教育程度： 教育程度： 小学五年级 外在表现： 外在表现： 略 1 表现出的问题： 表现出的问题： 当事人的问题表现在以下三个方面：第一是人际关系问题，突出表现为不能很好地认识和表友达自 己的感情，特别是快感；第二是语言发展问题，语言发展明显迟缓，并出现大量机械性反射语言；第 三是对外界事物特别敏感，睡眠无规律。 既往生活史与当前生活情景 冀最初来名古屋大学教育学部心理咨询室的时候，是小学 5 年级学生，10 岁。在此以前，他在 B 市的某个疗育中心，从 4 岁 1 个月起至小学 5 年级的春天为止，共接受了 22 次诊疗。父母认为冀的 主要问题是人际关系的障碍，希望咨询室能够“在冀青年期来临之前，提供一个人际关系及社会关系 的训练场所”。 冀的家庭成员中有父母和比冀小 9 岁的

优秀心理咨询案例

案例 10 疾病分类： 疾病分类： 儿童少年期精神障碍(广泛发育障碍——自闭症)1 常见问题分类： 常见问题分类： 自我成长问题 治疗方法分类： 治疗方法分类： 行为疗法；精神综合疗法 治疗师： 治疗师： 石川美由纪，荫山荫顺 1 案例出处： 案例出处： 徐光兴，学校心理咨询优秀案例集，2000,上海教育出版社，P263-2921 姓名： 姓名： 冀 教育程度： 教育程度： 小学五年级 外在表现： 外在表现： 略 1 表现出的问题： 表现出的问题： 当事人的问题表现在以下三个方面：第一是人际关系问题，突出表现为不能很好地认识和表友达自 己的感情，特别是快感；第二是语言发展问题，语言发展明显迟缓，并出现大量机械性反射语言；第 三是对外界事物特别敏感，睡眠无规律。 既往生活史与当前生活情景 冀最初来名古屋大学教育学部心理咨询室的时候，是小学 5 年级学生，10 岁。在此以前，他在 B 市的某个疗育中心，从 4 岁 1 个月起至小学 5 年级的春天为止，共接受了 22 次诊疗。父母认为冀的 主要问题是人际关系的障碍，希望咨询室能够“在冀青年期来临之前，提供一个人际关系及社会关系 的训练场所”。 冀的家庭成员中有父母和比冀小 9 岁的

心理咨询案例报告

摘要：本文是一例关于高中生分班后成绩不理想而引起的严重心理问题的心理咨询案例报告。来访者在分班后由于压力较大、存在内心冲突和错误的认知，出现心情焦虑、烦躁，注意力不集中和入睡困难等症状。咨询师根据来访者的情况采用合理情绪疗法，帮助来访者识别不合理信念，建立恰当的认知模式。经过数次咨询，来访者能正确认识自己，正确对待身边发生的事件，乐观、坦然地面对现实生活，其焦虑情绪和睡眠问题等基本解决，取得了较好的咨询效果。 关键词：考研焦虑、合理情绪疗法 一、一般资料 （一）人口学资料

杨某，男，汉族，18岁，未婚。父母皆是职工。祖父母、外祖父母均建在，但不共同生活。无精神病家族史、无重大疾病史，体检无躯体疾病。 （二）个人成长史

来访者出生在本省一个经济条件一般的普通家庭，自幼性格内向、敏感、执着。入学后，来访者学习成绩优秀并且担任班干部，深得教师喜爱，性格变得开朗了许多。他的初中生活如鱼得水：学习成绩名列前茅，是老师的好助手，文体活动的主力军，深得老师偏爱。初中毕业，由于考试成绩不理想，所以复读。后考入当地一流高中，但学习上的绝对优势不复存在，而且由于复读，比同班同学大一年，还带有略微自卑心理，同学间竞争激烈，加上自己学习方法的偏离

用生命影响生命

[早恋]孩子真的与男友同居吗?

一、基本情况

小雪，14岁，初一女生。性格倔强、叛逆。学习成绩班里倒数，几乎不听课，说是听也听不懂。跟同学关系不好，班主任经常请家长。父亲脾气暴躁，从小打小雪，严重时用棍子打着孩子跑；母亲在旁煽风点火，父亲更来气，打得更狠。小雪几次离家出走，后来交了一个不上学的男朋友，父亲阻拦不成，小雪再次离家出走。学校同学老师传的沸沸扬扬，说小雪在外面跟男友同居了，小雪又是被毒打一顿。

二、问题分析

1、亲子关系破裂

对此，天津市慧道心理咨询中心青少年学生心理专家薛连福主任表示，小雪的父亲脾气暴躁，不会控制自己的情绪，小雪不听话就打。到了青春期，小雪的逆反抗拒心理越来越强烈，跟父亲仇人一般，父亲说东，小雪偏向西。父亲不懂得正确管教子女的方法，除了否定批判的指责和谩骂，就是动手打。母亲也没有起到一个调解缓冲的作用，更多的是在父亲气头上一起数落孩子的错误和毛病，使得父女关系几近破裂。

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心理咨询案例报告

报告题目：厌 学 症 案 例 报 告姓 名： 所在单位：

小学生厌学症的案例报告

摘要：来访者是一名四年级的学生，单亲，家庭贫穷。最近不愿上学，只要到校身体就不舒服。

本案例是针对小学生厌学问题的心理辅导过程。在本案例中，我采用了人本主义的心理咨询方法，艾尔伯特·艾利斯倡导的理性情绪疗法和家庭、学校系统治疗法对求助者进行心理辅导，取得了较好的效果。 关键词： 荆某、小学四年级学生、不愿与人交往、厌学 一、基本资料 1．人口学资料

荆某，女，小学四年级，11岁，独生子，身高1.5左右，体型适中。无疾病史。 2．个人成长史：父亲不务正业，母亲因经常遭家庭暴力而与其离婚。从小跟爷爷奶奶生活。很小的时候还挺活泼的，自从她妈妈回来看过她以后，她好像有了心事。曾经因为身体不舒服在家休息一段时间，再到学习时就变样了，在学校经常感到身体不舒服，回家后就有好转，亲人带她去看过医生，可是根本查不出什么毛病，身体很健康。由于她这些反常表现不受到老师的欢迎，曾经被老师批评过。 3．心理测查结果：孩子在智力上没有什么问题，属于中等水平。 二、主诉

荆某说：最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本

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心理咨询案例报告

报告题目：厌 学 症 案 例 报 告姓 名： 所在单位：

小学生厌学症的案例报告

摘要：来访者是一名四年级的学生，单亲，家庭贫穷。最近不愿上学，只要到校身体就不舒服。

本案例是针对小学生厌学问题的心理辅导过程。在本案例中，我采用了人本主义的心理咨询方法，艾尔伯特·艾利斯倡导的理性情绪疗法和家庭、学校系统治疗法对求助者进行心理辅导，取得了较好的效果。 关键词： 荆某、小学四年级学生、不愿与人交往、厌学 一、基本资料 1．人口学资料

荆某，女，小学四年级，11岁，独生子，身高1.5左右，体型适中。无疾病史。 2．个人成长史：父亲不务正业，母亲因经常遭家庭暴力而与其离婚。从小跟爷爷奶奶生活。很小的时候还挺活泼的，自从她妈妈回来看过她以后，她好像有了心事。曾经因为身体不舒服在家休息一段时间，再到学习时就变样了，在学校经常感到身体不舒服，回家后就有好转，亲人带她去看过医生，可是根本查不出什么毛病，身体很健康。由于她这些反常表现不受到老师的欢迎，曾经被老师批评过。 3．心理测查结果：孩子在智力上没有什么问题，属于中等水平。 二、主诉

荆某说：最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本

论文题目：姓 名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文

（国家职业资格二级）

一例因失恋导致的心理问题的合理情绪疗法

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一例失恋导致的心理问题咨询案例报告

高萍

摘要：本案例求助者范某，某事业单位员工，因为失恋导致焦虑烦躁情绪，影响了其工作和生活，症状持续时间短，诊断为一般心理问题。咨询师运用合理情绪疗法进行咨询，使求助者脱离原症状，取得了满意效果。 关键词：一般心理问题 失恋 合理情绪疗法

一、一般资料

人口学资料：求助者范某，女，25岁，汉族，未婚，中专毕业，某医院护士。父亲是工厂工人，母亲是一小学老师。

个人成长史：家中姐弟二人，营养良好，身体健康，足月顺产，幼时生长发育尚可，7岁上学，因父母有重男轻女思想，对范某关心不够，从小学到中专，学习成绩一般，毕业后参加工作，工作能胜任，平时性格内向敏感；朋友不多，没有什么兴趣爱好，道德观念保守，有什么想法都闷在心里，不向任何人说。无人格障碍和其他神经症性障碍，无家族精神疾病历史。

精神状态：心情低落，睡眠较差，食欲不振，有时精力不集中。 既往史：既往身体健康，无重大品质性疾病史，无手术、传染病史，无输血过敏史、无高热抽搐及外伤昏

青少年心理健康案例分析

浏览次数：812次悬赏分：0 | 解决时间：2010-7-8 20:33 | 提问者：gypsywang

某初中三年级学生，男．该生从小在父母的高期望下成长，绘画、下棋、奏乐皆会，其学习成绩在班上属优下等．该生性格较内向，话语不多，经常是同学聚会时的旁听者．他做事仔细，可谓一丝不苟、井井有条，有时显得刻板．例如，他的课桌椅是不能换的．如果换了他的课桌椅，他会在旁人不注意的时候，偷偷地换回．因为他的学习成绩不错，在班上，他的位置还算较高．眼看快要升高中了，家人对他抱有很高的期望，希望他能进市重点高中，以后考上该城市的第一位名牌大学．然而，初三以来，这个同学的学习成绩不见进步，反而有所下降．老师曾找他谈话，询问他的状况，想了解什么原因使他出现现在的状况．但是，老师一无所获．因为他什么也没说，只是表示自己会努力的．可不久，他的父母发现，他经常表现精神不足，有时显得很不耐烦．后来，有同学发现他经常去学校心理咨询室寻找心理老师．原来，他很长一段时间来，总是在想一个问题，即人活着为了什么？这个想法始终在脑海里挥之不去，使他不能集中思想学习．有时，他也觉得没必要那么想，可总是控制不住，他感到很痛苦，便找心理老师求助．

最佳答案

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心理咨询实习报告范本

心理咨询实习报告【一】

我在红枫心理咨询中心开始了心理咨询实习。我的实习目标是通过实践提高自己的咨询技能和水平。 在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络QQ咨询;每个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。

这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获： 一、通过网络咨询实践，学习进行摄入性谈话，搜集咨询者的基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络;咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的基础，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反馈给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重;

二、通过案例讨论，大家表达各自的见解。不同的咨询员对咨询者的问题会有不同的理解，大家共同

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分析和讨论，集思广益，寻找咨询者问题的关键点; 我从中发现自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了咨询知识水平：咨询的焦点要转入咨询者身上，引导其进行思考;咨询员要有精神分析的眼光，人文主义的心态，认知行为的方式，家庭治疗的形式;

三、通过角色扮演，我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷

南昌大学实验报告

学生姓名： 学号： 专业班级： 应用心理学121班

实验类型：√验证 □ 综合 □ 设计 实验日期： 2014.9.24 实验成绩

实验一：初诊接待与咨询关系的建立

目的：掌握初诊接待、结构化技术与瞬间观察技术。 步骤：

一、初诊接待训练

1.做好咨询前的准备工作；

2.有礼貌的接待来访者并运用礼貌用语； 3.咨询师间接的询问来访者能在哪方面帮助他； 4.咨询师询问结束后表明自己的态度； 5.咨询师向来访者说明保密原则； 6.咨询师向来访者说明心理咨询的性质； 7.咨询师向来访者说明来访者的义务与权利； 8.咨询师与来访者协商并达成协议。 二、结构化技术训练

1.咨询师向来访者说明咨询的相关程序； 2.咨询师向来访者说明咨询和治疗的理论。 三、瞬间观察训练及实践训练

1.三人为一个小组，一人扮演咨询师，一人扮演来访者，一人充当观察员，三者角色可以互换；

2.小组内自主模拟训练资料中的十个案例，每个案例平均用时5分钟；

3.每个案例随机挑选一个小组当场演练示范，老师给予点评纠正。

结果与反思： 一、结果

初诊接待步骤不太熟练，需要多次训练，直至掌握初