幼儿美术教学教案
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幼儿园美术教案
教案一:小班美术教案《手指画》
【活动目标】
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
【活动过程】
1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?
2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
篇二:幼儿园美术教案:我的好朋友
【设计思路】
在幼儿园中,孩子们每天朝夕相
幼儿园中班美术教案
范文一:幼儿园中班美术教案
教学设计背景
《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础,为了更好地激发幼儿的创造性,鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式,因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。
教学目标
1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。
教学重点、难点
1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。
教学准备
课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象,小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。
教学过程
一、激趣导入
小朋友们,今天我带来了一位客人(出示太阳公公),你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴,你们知道原因吗?(幼儿回答)他来到中班,看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服,他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。(幼儿回答,引导幼儿给太阳公公设计新衣服)
二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望
1、小朋友们都想出了很
幼儿园美术教学反思
篇一:幼儿园美术教学反思
篇一:幼儿园绘画教学反思
幼儿
园绘画教学反思
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教
师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验
自由表达和创造的快乐。
一是固守教材,教
学方法单一。目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什
么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,幼儿跟着画一
笔,随后再让幼儿参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳
等,以丰富画面。
二是讲评范围狭小,
模式固定。讲评作业时,教师似判断是非的法官,对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、
画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏。而对画面单调、模
仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定,有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画。
三是绘画空间局限,
忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中
的作用。幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的。为了保持墙面的美
丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及
幼儿美术教学评价的思考
幼儿园美术教学评价的思考
昆明市第九幼儿园
在幼儿园艺术活动教学中,良好的教学评价,不但能激励幼儿学习艺术的积极性,也能很好的保护幼儿欣赏艺术作品的兴趣,增强幼儿在艺术创作中的自信心。有时评价的言行也反应出教师对待幼儿的行为举止,能潜移默化的从语言和行为上对幼儿进行影响。在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”所以如何运用教学评价对美术学习效果的价值进行判断,如何更有效的激励幼儿学习,改进教师教学的手段,是我们值得探讨的课题。
在平常的美术活动教学中,幼儿很希望得到老师的肯定。拿着刚刚绘画完成的作品在老师面前一晃一晃的,争先恐后的说道“老师,你看我画的画”,甚至在收绘画本的时候非要递到老师面前看一眼,看着他们期盼老师肯定的眼神,有的老师经常给予的评价是:“你今天表现的不错”、“好有创意啊”、“画得太棒啦”;或者针对幼儿的美术作品,凭主观印象在下课前匆
中班美术:制作爆竹_幼儿园中班美术教案
中班美术:
制作爆竹
日期
活动名称:制作爆竹
执教者
活动目标
1、通过观察示意图制作爆竹,并能用图案、线条装饰爆竹。
2、乐意大胆地进行绘画,体验过年的快乐。
环境创设
爆竹制作示意图、一串爆竹、图案装饰的示范图、线条装饰的示范图、记号笔、红色手工纸、固体胶
重点与难点
根据图示制作爆竹,并能用图案、线条装饰爆竹
活动过程:
一、猜谜导入
1、老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。“细细长长一根藤,藤上开出一串花,哎呀呀,真奇怪,花儿花儿会说话,说什么?噼噼啪啪噼噼啪。”
二、欣赏
1、今天老师带来了就是爆竹。你们觉得老师带来的爆竹怎么样?为什么?
2、你们想不想知道老师是怎么做的吗?
出示制作示意图
3、请你们来试一试。
三、制作
(一)、幼儿自由制作
1、请你们跟着示意图自己来试一试好吗?
2、教师进行个别指导。
(二)讲解制作示意图
1、小朋友做的爆竹怎么都没有美丽的花纹呢?
2、什么时候我们给爆竹装饰上美丽的花纹?
3、在看示范图的时候小朋友要看仔细,我们要先装饰手工纸,等装饰好了在做爆竹,这样爆竹就有美丽的花纹了。
(三)幼儿再次制作
四、装饰教室,体验过年的快乐。
价值分析:
第一环节是通过猜谜导入活动,激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是欣赏爆竹,感受爆竹花纹的美。为后面的装饰做铺垫。
第三环
幼儿美术教学中的点滴感悟
幼儿美术教学中的点滴感悟
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在美术领域学习的关键是充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。正如《指南》所解读的这样为了寻求一种新科学的教育方法,注重艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品。以下是我在美术教学实践活动中结合《纲要》为指导的点滴感悟:
一、构建多向性的活动内容发挥幼儿自主性创意
提供自己表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在美术活动内容的选择上,教师应多选择幼儿感兴趣的题材。鼓励他们多运用想象力,发表独创见解;也尊重其独立思考能力,提供他们自由、信任、快乐、宽松的活动氛围,让他们自主性的潜能得以充分发挥。如大班绘画活动“会变的圆”,我为幼儿提供了大小不一的圆形及幼儿搜集的大小瓶盖、勾线笔、蜡笔、纸张。在这一活动中,幼儿特别感兴趣,他们会把圆变出动物园里的各种动物在活动,熊猫在滚皮球、猴子在耍
【幼儿园画葡萄教案】国画葡萄美术教案_小班拓印葡萄美术教案
【幼儿园画葡萄教案】国画葡萄美术教案_小班拓印葡萄美术教案
1
幼儿园画葡萄教案:葡萄串儿
活动目标
1、让孩子们知道葡萄的特征。
2、学会用瓶盖制作葡萄。
活动准备
再利用瓶盖,木工胶
1
活动过程
导入
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。
我是紫色的水果。
我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿,我是谁呢?展开
1、谈谈葡萄。
你吃过葡萄吗?
2
葡萄尝起来怎么样?
你吃葡萄的时候心情怎么样?
2、说说葡萄的特征。
葡萄长什么样子?
(葡萄树是藤本植物,所以如果不时常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交错的,长得像手掌一样,边缘是锯齿的形状。)
吃葡萄有什么好处呢?
3
(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的排除身体内的废弃物,破坏有毒的细胞。)
我们从什么时候开始吃葡萄的呢?
(我国葡萄栽培已有2000多年的历史,相传是汉代人引入国内。)
吃葡萄的时候,葡萄籽和葡萄皮也要吃吗?
(吃葡萄皮是有益的,因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼,而且葡萄皮还有很多的营养成分。如果可能的话连葡萄籽一起吃是最好的,因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质,可以提供所需的生命力。)
3、制作装饰出葡萄并且研究材料。
4
如果要装饰出葡萄需要哪些材料?
用瓶盖怎样制作出葡萄呢?
4、用瓶盖制作葡萄。
①准备好各种瓶盖。
②在图
幼儿园大班美术活动《神奇的花瓶》教案附教学反思
大班美术活动:神奇的花瓶
设计意图:
美术教学如何能贴近幼儿的生活体验,既能吸引孩子的兴趣,又有利于孩子表达自己的情感?美术教学又如何能让我们教师跳出技法教学的樊篱,而又不落入空有想象,缺乏技能技巧支撑的窠臼?在我园美术园本课程的实施中,这两个问题一直是我们这些老师所思考和探索的问题。《神奇的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。b5E2RGbCAP 对于大班的幼儿而言,花瓶的结构比较简单,如果仅仅是画出它的样子,既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。在活动中,我以花瓶的形状为依托,通过多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察,使原本单一的物体马上变得生动有趣,从而在最大限度上发挥幼儿的想象,启发幼儿的创作。同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中,了解花瓶的结构特点,这样既能为幼儿的创作提供支架,又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。p1EanqFDPw 《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物,虽然这一活动只是一堂教学个案,但我们发现借用活动中这种“借物想象”、“一物多
幼儿园大班美术活动《神奇的花瓶》教案附教学反思
大班美术活动:神奇的花瓶
设计意图:
美术教学如何能贴近幼儿的生活体验,既能吸引孩子的兴趣,又有利于孩子表达自己的情感?美术教学又如何能让我们教师跳出技法教学的樊篱,而又不落入空有想象,缺乏技能技巧支撑的窠臼?在我园美术园本课程的实施中,这两个问题一直是我们这些老师所思考和探索的问题。《神奇的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。b5E2RGbCAP 对于大班的幼儿而言,花瓶的结构比较简单,如果仅仅是画出它的样子,既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。在活动中,我以花瓶的形状为依托,通过多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察,使原本单一的物体马上变得生动有趣,从而在最大限度上发挥幼儿的想象,启发幼儿的创作。同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中,了解花瓶的结构特点,这样既能为幼儿的创作提供支架,又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。p1EanqFDPw 《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物,虽然这一活动只是一堂教学个案,但我们发现借用活动中这种“借物想象”、“一物多
幼儿园美术教案漂亮的衣服
文档仅供参考
漂亮的衣服
设计意图
幼儿对手工活动很感兴趣,对粘贴、折纸、撕纸等有了初步的接触。在手工活动中能让幼儿体验操作带来的愉悦。幼儿渴望能与家长们共同进行一些亲子活动,借这次开放日活动设计了这个美术亲子活动,希望通过这次活动不但培养幼儿的审美情趣和动手能力,更拉近幼儿与家长之间的距离,增加亲子之间的合作,同时培养幼儿的环保意识,体验成功带来的愉悦。 活动目标
1、培养幼儿对美工活动的兴趣,体验成功带来的愉悦。
2、通过让幼儿组装衣服、装饰衣服等活动,发展幼儿的手眼协调能力、观察力和动手操作能力。
3、初步培养幼儿的环保意识和合作意识,体验与家长合作的 活动准备
1、各种大小不一的胶袋,广告宣传纸,饮料标签、饮料盖、海绵纸、绉纸等 2、双面胶、剪刀,订书机等。
3、一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。
活动过程
1、参观时装展览,引起幼儿制作兴趣
2、教师和幼儿讨论服装的种类,如背心,连衣裙子、吊带衣服短裙等等。 3、老师出示用胶袋剪裁的几种服装,引导家长与幼儿一同用胶袋来制作和装饰服装。(家长剪裁,幼儿装饰)。鼓励幼儿大胆制作,注意色彩的 4、制作完后,请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。
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大变小