氧化还原反应根据化合价升降怎么配平

十九、化合价升降法配平氧化还原反应方程式

一、配平依据：电子守恒原理：在氧化还原反应中，失去电子总数等于得到电子的总数， 化合价升高的总数等于化合价降低的总数。 二、配平方法：电子守恒法或化合价升降法。 三、配平范围：氧化还原反应方程式。 四、配平步骤：

1、选择配平起点：迅速确定氧化剂和还原剂，确定什么元素化合价升高和什么元素化合价 降低，把元素化合价升高和元素化合价降低的一组物质所对应的化学式作为配平起点。 规律：全变选左边，歧化选右边，部分变选选两边。 例如：NH3+ O2—NO+ H2O 全变，选左边。 Cu+HNO3—Cu(NO3)2+ NO+ H2O 部分变，选两边

Cl2 + KOH — KCl + KClO3 + H2O 歧化，选右边 2、确定起点化学式的系数：按起点化学式中计算元素化合价升高和元素化合价降低的数目， 根据电子守恒原理，利用最小公倍数法，使化合价升高的总数和元素化合价降低的总数 相等，从而得到起点化学式的系数。 4NH3+5 O2—NO+ H2O

3Cu+HNO3—Cu(NO3)2+

化合价升降法配平氧化还原反应的根本方法与常用技巧

一、基本步骤

以Cu ＋ HNO3 --- Cu(NO3)2 + NO2 + H2O 为例：

1、 标变价：根据化合价升降规律标出变价元素的化合价，不变价的元素不必标出。 0 +5 +2 +5 +4

Cu ＋ HNO3－Cu(NO3)2 + NO2 + H2O

2、 求转移电子数：通常选用1mol的氧化剂和1mol的还原剂作标准，根据元素的变价求

出1mol的氧化剂和1mol的还原剂中所有变价元素得失电子数。 0 +2

Cu → Cu ：化合价升高2 +5 +4

N → N ：化合价降低1

说明：该步是化合价升降法配平氧化还原的关键，所谓的配平技巧主要就是不同情况下求取得失电子数的方法，例如，当氧化剂和还原剂是同一各物质，而氧化产物和还原产物是两种物质的氧化还原反应，如配平KClO3 --- KCl + O2 时，初学者易以KClO3 为标准计算得失电子数，从而出现反应物系数不好确定的困难，此时若以产物KCl 和O2 为标准计算得失电子数则容易确定系数，这即所谓的逆向配平技巧。 3、 根据得失电子数的最小公倍数求标准物的系数 0 +2

Cu → Cu ：

氧化还原反应的配平、计算、综合应用

1．配平下列氧化还原反应方程式：

(1) Mn(NO3)2＋ PbO2＋ HNO3 — HMnO4＋ Pb(NO3)2＋ H2O

(2) Ag3AsO4＋ Zn＋ H2SO4 — Ag＋ ZnSO4＋ AsH3＋ H2O (3) Fe(OH)3＋ NaOH＋ Cl2 — Na2FeO4＋ NaCl＋ H2O

(4) KMnO4＋ NaOH＋ PH3 — Na2MnO4＋ K2MnO4＋ Na3PO4＋ H2O (5) (NH4)2 PtCl6 — Pt＋ NH4Cl＋ HCl＋ N2? (6) Fe(NO3)2＋ HNO3＝ Fe(NO3)3＋ NO＋ H2O

?7? K2Cr2O7＋ Fe3O4＋ H2SO4＝ Cr2?SO4?3＋ Fe?SO4?3 ＋ ?8? N2H4＋ N2O4 N2＋

?9? NaBr+ NaBrO3+ H2SO4= Br2 + H2O+

《化合价》评教

一、 教学内容分析

1、 化合价是属于九年级新课标第四章第四课题：化学式与化合价。 2、 化合价属于化学基本概念教学，这个专题的教学注意点是：

1本专题的教学内容较抽象，需要老师帮助学生理解透彻 ○

2要进行反复练习，帮助学生对知识的理解与巩固 ○

3、 教学目标：知识目标，能力目标，情感目标

1知识目标： ○

本节课学生要学习四个主要内容：化合价的概念，化合价的确定，化合价的规律，化合价与化学式的关系；

2能力目标： ○

学生要掌握根据化学式标定化合价，根据化合价的规律解决化学问题，如利用化合价推求化学式；

3情感目标： ○

通过化合价的引入，培养学生实事求是的科学态度。

4、 本节课的重点难点是熟记常见元素及根的化合价，用化学式表示物质

的组成并利用化合价推求化学式。

二、 学生分析

九年级的学生正处于活泼好动的年纪，但本班学生积极好学，对课本前面的基础内容学的比较好，课上认真听讲，积极参与老师的教学活动，用学过的知识解答问题。

三、 教学过程 1、 教学目的：

1知识目标：了解化合价的概念，化合价的确定，化合价的规律，化合价○

与化学式的关系；

2能力目标：○学生要掌握根据化学式标定化合价，根据化合价的规律解决化

学问题，如利用化合价推

初中化合价记忆口诀 口诀1

钠钾氢银一价阳 氟氯溴碘一价阴 二价氧硫碳氮镁 铁锡钙锶钡汞锌 三价铁锑硼铝铬

四价碳硅一二铜 氮磷三五硫四六 锰四二六七单质零 口诀2

钾钠氢银正一价 钙镁钡锌正二价 铝价正三氧负二 铜一二来铁三四 负三正五氮和磷 硫显负二正四六 氯价通常显负一 还有正价一五七 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根！ 口诀3

钾钠银氢正一价 钙镁钡锌正二价 铝是正三氧负二 氯负一价最常见 硫有负二正四六

正二正三铁可变 正一二铜二四碳 一价氢钠钾，氟氯宿碘银 二氧汞铅铜，钡镁钙和锌 三氯四硅五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫最常见 莫忘单质为零价 口诀4

氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；下面再把变价归。 全部金属是正价；一二铜来二三铁。 锰正二四与六七；碳的二四要牢记。

非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。 硫有负二正四六；边记边用就会熟。 口诀5

一价氢氯钾钠银；二价氧钙锌钡镁， 三铝四硅五氮磷；二三铁，二四碳， 二四

这是高一氧化还原反应章节的内容,里面有方程式的配平,以及涉及氧化还原反应的一些考题,每到题目都有答案,部分稍难得题目还有解析

《氧化还原反应方程式的配平》练习题

一、配平下列方程式

（1）__NH3 __O2 __NO __H2O

加温加压催化剂

（2）__C __HNO3(浓) __NO2 __CO2 __H2O （3）__Cu __HNO3(稀) __Cu(NO3)2 __NO __H2O （4） Cu+ HNO3（浓）---Cu(NO3)2+ NO2+ H2O （5） H2S+ SO2

（6） KClO3+ HCl

S↓+ H20 KCl+ Cl2+ H2O

Cu(NO3)2+ H2SO4+ NO↑+ H2O

（7） CuS+ HNO3(浓）（8） Al(NO3)3

Al2O3+ NO2+ O2↑

N2↑+ Cu+ H2O

（9） NH3+ CuO

（10） __K2S __HNO3（稀） __KNO3 __S __NO __H2O

（11）__C __K2Cr2O7 __H2SO4 __CO2 __K2SO4 __Cr2(SO4)4

氧化还原反应

考试说明

1．了解氧化还原反应的本质是电子的转移。

2．了解常见的氧化还原反应，能判断反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 3．能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目。 4．掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法。

5．能运用原子守恒、得失电子守恒、电荷守恒，进行氧化还原反应的有关计算。 一、氧化还原反应基本概念 1．有关概念及相互关系

氧化剂 电子，化合价 ，被 ，有 性 还原剂 电子，化合价 ，被 ，有 性 2．氧化还原反应的本质和判断依据

(1)氧化还原反应的本质： 。 (2)判断依据： 。 二、常见氧化剂和还原剂 1．常见的氧化剂

(1)非金属单质：如 等。

(2)含有高价态元素的化合物： 等。 (3)某些金属性较弱的金属的高价态离子： 等。 (4)过

...

考纲要求 1.掌握常见氧化还原反应方程式的配平。2.掌握常见氧化还原反应的相关计算。3.理解质量守恒定律。

考点一 氧化还原反应的基本规律

1．价态规律

(1)升降规律：氧化还原反应中，化合价有升必有降，升降总值相等。 (2)价态归中规律

含不同价态的同种元素的物质间发生氧化还原反应时，该元素价态的变化一定遵循“高价＋低价―→中间价”，而不会出现交叉现象。简记为“两相靠，不相交”。 例如，不同价态硫之间可以发生的氧化还原反应是

注：⑤中不会出现H2S转化为SO2而H2SO4转化为S的情况。 (3)歧化反应规律

“中间价―→高价＋低价”。

具有多种价态的元素(如氯、硫、氮和磷元素等)均可发生歧化反应，如：Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O。 2．强弱规律

自发进行的氧化还原反应，一般遵循强氧化剂制弱氧化剂，强还原剂制弱还原剂，即“由强制弱”。 3．先后规律

(1)同时含有几种还原剂时―――――→将按照还原性由强到弱的顺序依次反应。如：在FeBr2溶液中通入少量Cl2时，因为还原性Fe2＞Br，所以Fe2先与Cl2反应。

＋

－

＋

加入氧化剂

(2)同时含有几种氧化剂时―――――→将按照氧化性由强到弱的顺序依次反应。如在含有F

高一化学《氧化还原反应》教案模板

二、常见的氧化剂和还原剂

1．氧化剂

注意：氧化剂和还原剂的确定是以实际反应为依据的，是相对而言的。同一物质处于中间价态的在不同条件，不同反应中，可以作还原剂，也可做氧化剂。

三、氧化还原反应中电子转移的表示方法

1．单线桥法：在氧化剂和还原剂之间表示电子转移关系，在线上标出电子转移总数，箭头指出转移的方向。

例如：

四、四种基本类型反应与氧化还原反应的关系

置换反应都是氧化还原反应；复分解反应都是非氧化还原反应；有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应都是氧化还原反应

教学设计方案

第一节 氧化还原反应

教学目标

知识目标

1．复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，使学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围的结论。

2．使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。

3．使学生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。

能力目标

通过“讨论式”学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。 情感目标

培养对立统一的辩证唯物主义的观点。

教学重点、难点

重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。

难点：用化合价升降和电子转移的观点

氧化还原反应与氧化还原滴定法 一、单选择题

1、不属于氧化还原滴定法的是

A、铬酸钾法 B、高锰酸钾法 C、碘量法 D、亚硝酸钠法 E、重铬酸钾法 2、氧化还原滴定法的分类依据是

A、滴定方式不同 B、配制滴定液所用氧化剂不同

C、指示剂的选择不同 D、滴定对象不同 E、酸度不同 3、高锰酸钾法中，调节溶液的酸性实用的是

A、 HClO4 B 、H2SO4 C 、HNO3 D、 HBr E 、HCl 4、间接碘量法中，加入KI的作用是

A、作为氧化剂 B、作为还原剂 C、作为沉淀剂 D、作为掩蔽剂 E、作为保护剂

5、间接碘量法中，滴定至终点的溶液放置后（5分钟内）又变为蓝色的原因是

A、KI加入量太少 B、空气中氧的原因 C、待侧物与KI反应不完全 D、溶液