唯一可译码的快速判断方法四个

唯一可逆码

学院：数学与物理学院 班级：123112 指导老师：余林琛 姓名：冯靖钊

实验一 唯一可译码判决准则

一．实验内容

编程实现唯一可译码的判决准则―――Sardinas－Patterson算法 二、实验环境

1. 计算机

2. Windows 2000 或以上 3. VC++ 6.0 三、实验目的

1. 进一步熟悉唯一可译码判决准则； 2. 掌握VC开发环境的使用；

3. 掌握C语言编程（尤其是字符串处理） 四、实验要求

1. 提前预习实验，认真阅读实验原理。

2. 认真高效的完成实验，实验过程中服从实验室管理人员以及实验指导老

师的管理。 3. 认真填写实验报告。

五、实验原理

1. 算法流程

输入码字集合X0 for 所有Wi，Wj∈X0 if 码字Wi 是码字Wj 的前缀， 即将相应的后缀作为一个尾随后缀放入新集合X1 end if end for for 所有Wi∈X0 for 所有Wj∈ Xn－1 if Wi 是Wj 的前缀， 即将相应的后缀作为一个尾随后缀放入

唯一可逆码

学院：数学与物理学院 班级：123112 指导老师：余林琛 姓名：冯靖钊

实验一 唯一可译码判决准则

一．实验内容

编程实现唯一可译码的判决准则―――Sardinas－Patterson算法 二、实验环境

1. 计算机

2. Windows 2000 或以上 3. VC++ 6.0 三、实验目的

1. 进一步熟悉唯一可译码判决准则； 2. 掌握VC开发环境的使用；

3. 掌握C语言编程（尤其是字符串处理） 四、实验要求

1. 提前预习实验，认真阅读实验原理。

2. 认真高效的完成实验，实验过程中服从实验室管理人员以及实验指导老

师的管理。 3. 认真填写实验报告。

五、实验原理

1. 算法流程

输入码字集合X0 for 所有Wi，Wj∈X0 if 码字Wi 是码字Wj 的前缀， 即将相应的后缀作为一个尾随后缀放入新集合X1 end if end for for 所有Wi∈X0 for 所有Wj∈ Xn－1 if Wi 是Wj 的前缀， 即将相应的后缀作为一个尾随后缀放入

#include #include #include

struct strings {

char *string; struct strings *next; };

struct strings Fstr, *Fh, *FP;

//输出当前集合

void outputstr(strings *str) {

do {

cout<string<next;

}while(str); cout<

}

inline int MIN(int a, int b) { return a>b?b:a; }

inline int MAX(int a, int b) { return a>b?a:b; }

#define length_a (strlen(CP))

#define length_b (strlen(tempPtr))

//判断一个码是否在一个码集合中，在则返回0，不在返回1 int comparing(strings *st_string,char *code) { }

while(st_string->next) { } return 1;

st_st

看到了关于如何下载网上的视频的帖子， http://bbs.cfanhome.com/read-htm-tid-82908.html ，里面提供了三个方法，这里，我给大家介绍一下第四种方法，希望对大家有帮助。

这种方法不需要下载其他软件，这里只是一个网页 ， http://www.flvcd.com/ ，打开这个网页，如上图。

这个网页主要是分析视频的下载地址， 具体的操作我在这里就不作介绍了，因为操作比较简单，而且这个网页的红色字体的“新手入门”，已经将得较为详细了。“新手入门”里的操作介绍是用“专辑”来示范的，其实，单个视频地址也可以的。支持的视频网站较多，具体的看网页里面的“支持网站”和“使用说明”

我在这样要讲的时，下载的时候用快车下载，或IE的“目标另存为”，或下载里面的硕鼠下载工具，这里就大家喜好啦，我本人都是用快车下载的，用迅雷下载的话，十有八九是下载不了的。

下载的时候，视频文件是flv格式的，

但有时候，这里是分析不到flv格式的，例如下载 youtube 的视频，所以，大家下载的时候看看有没有flv后缀名，没有的话，自己添上去咯，但这是个别的现象。哈哈。

还有的是，通常的一个长视频，优酷

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

四个强化”力促“四个到位”

作者：王诗双

来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第10期

为落实党风廉政建设主体责任，洪湖市教育局党委狠抓“四个强化”，力促“四个到位”，营造出教育系统反腐倡廉建设和教育事业相辅相成、互促共进的良好态势。

强化教育引导，力促思想认识到位。加强学习，提高主体责任意识。结合第二批党的群众路线教育活动，洪湖市教育局党委完善了教育系统党员干部学习制度。党委书记带头，班子成员上党课、作主题学习报告，组织观看警示教育片，开展预防廉政风险点大讨论；机关干部和市直事业单位领导班子成员、全市中小学校长做到学习时间、教材、内容三落实。通过学习反省，全体党员干部常思贪欲之害，常怀律己之心，增强了党风廉政建设的自觉意识。率先垂范，做落实主体责任的表率。党委集体带头践行《廉政准则》，做廉洁自律的标杆和正气的化身，态度鲜明地反对“四风”，传递正能量。教育引导，营造落实主体责任的氛围。层层签订党风廉政建设责任状，细化党风廉政建设的各项考核指标。通过民主生活会、谈心交心、廉政文化进科室进校园、演讲比赛等形式，加强党性教育、宗旨教育、廉政法规教育等，严明

【聚会讲章】将忧虑卸给神的四个方法

将忧虑卸给神的四个方法光明 经文：彼前5:7 弟兄姊妹们！你有过忧虑吗？俗话说：人无远虑必有近忧。很多时候我们被忧虑覆盖，层层包围：求业，婚姻，家庭，工作，房子，孩子，事业，经济，疾病，养老，及属灵的道路忧虑重重，“愁啊”！“难哪”！多少的人被压垮了！以至于整个人变得忧郁了！前几天看到的新闻，说我们中国每年的自杀率有25万多，其中是中年和青年。科学在腾飞，经济在发展，生活越来越好，但是人心里的压力却越来越大，怎么办？今天就让我们找到解决的方法：将你的忧虑卸给神！ 忧虑：各有不同，有的是为着未来，就如“杞人忧天”，有的是因着环境，有的因着灵性。但无论是那一方面，都给人带来了忧虑。那么 一、人为何忧虑：

1、魔鬼的迷惑：让人只注重暂时或眼前：吃什么喝什么。太6:25；

吃什么喝什么，这是人最现实的问题，我们知道在六十年代，人的吃饭问题成了难题，没有什么吃的，所以一见面就问：吃了没？无论什么场合，都在问：吃了没？甚至刚从卫生间（厕所）出来，还在说：吃了没？也不知道是吃什么？为什么？成了习惯，因为那时人没有吃的。但是现在人的生

活提高了，习惯还没有改过来。所以还是一见面：吃了没？说明一个问题：人

篇一：四个全面

“四个全面”战略布局，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”，

是以**同志为**的党XX从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党XX治

国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。

全面建成小康社会奠定实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴中国梦的坚实基础。全面深化改革

提供实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴中国梦的基本动力。全面推进依法治国成为实现“两个一百

年”奋斗目标和民族复兴中国梦的基本保障。全面从严治党锻造实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴

中国梦政治保证。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是我们党治国理政方略的又一次与时俱

进。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是我们党治国理政方略的又一次与时俱进。

“四个全面”总方略是马克思主义基本原理与当今中国具体实际相结合的理论创新

　　为人守诚

　　做人诚信的人是什么样子？曾国藩总结说：“相见必敬，开口必诚。”

　　曾国藩不仅时常教导家人子弟要为人诚信，自己努力做到以诚待人。

　　一次宴会上，曾国藩听到部下对将帅的评论。有人说：“左帅严，人不敢欺；李帅明，人不能欺。”

　　曾国藩问：“可不可给我一个评价？”部下面面相觑。最后，一位小官员小声说道：“曾公仁，人不忍欺。”

　　众人都称妙，曾国藩自己心里也十分欣慰。这件小事恰恰说明，曾国藩素常确实做到了以诚待人。

　　从哲人的“人而无信，不知其可也”，到诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，再到民间的“一言既出，驷马难追”，都在强调诚信的重要。

　　诚实守信，说话算数的人，处事真诚、老实、讲信用，让人倍感踏实，自然胜友如云。

　　他们一诺千金，一言九鼎，从不轻诺寡信，让别人空欢喜。

　　选择和诚实守信的人在一起，就等于选择了一个真真切切的世界，那里没有尔虞我诈，没有貌合神离，只有可以直视的人心，永远不需要猜疑。

　　做事有度

　　俗话说，做人做事必有度，失度必失误。

　　在官场摸爬滚打、纵横几十年的曾国藩，做人做事尤其提倡外圆内方，内有操守，外有尺度。

　　曾国藩手下有一员悍将，名为鲍超。

　　一次鲍超因与曾国荃闹矛盾，甩手不干了。

　　曾国藩对其推心置

四个覆盖

农村“四个覆盖”指的是：‘基层党组织全覆盖、农村民主政治组织全覆盖、农村经济合作组织全覆盖和3+1村级综治维稳组织全覆盖’以上是农村“四个覆盖” 什么是农村党组织全覆盖？

答：按照党的十七届四中全会提出的“党员走到哪里，党组织就建设到哪里”的原则，不断扩大党建工作的覆盖面，把党的组织机构延伸到各个领域、各个行业，进一步加大党组织机构在农村各个层面的覆盖密度，形成条块结合、覆盖各方的基层党建工作新格局。 什么是农民经济合作组织？

答：农民经济合作组织是以农户家庭承包经营为基础，农民自愿参加的，以某一产业或产品为纽带，以增加加入组织的成员收入为目的，实行资金、技术、生产、购销、加工等方面的互助合作，按照一定的章程进行共同生产、经营和服务活动的互助性合作经济组织。 什么是农村民主组织全覆盖？ 在搞好村民委员会换届选举的基础上，逐村建立健全村民代表会和村民监督委员会两个民主组织，真正把村民有效地组织起来，搞好村民自治，提升村民自我管理、自我教育、自我服务的能力和水平，落实好村民在农村管理中的知情权、参与权、决策权和监督权。 什么是“3+1”村级综治维稳组织？ 农村维稳组织它的结构以3+1组

化学教学中教师如何进行反思

四川省南充市高坪区教师进修学校 阳军13518292289

新课程改革亟待教师转变观念，在教学中不断反思，落实新课标观念，寻找适合自身特点和学生实际的行之有效的教学方法、教学模式，形成自己的教学风格，教学特点。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。教师应该如何进行化学教学反思呢？现结合自己长期教学实践谈谈自己对教学反思的体会和感受。

一、课前进行假想式反思

在教案形成之后，教师对上好课是胸有成竹了，但教案设计是否十分科学呢？这有待“上课过程”这一实践行为来检测。可是这样的检测，似乎对学生来讲就不公平了，学生好像成了教师的试验品。在提高教学效率，力求以学生发展为本的今天，似乎对学生有点不负责任了。

如此，我们教师在上课前就有必要对形成的教案进行假想式的反思。所谓的课前假想式的反思就是根据自己形成的教案和任教学生的实际情况在大脑中像放电影一样把上课的过程演绎一遍，通过假想达到检测教案优劣的目的，从而完成课前反思的行为。

1、对化学教学重要环节进行多角度的假想

教学中有的环节相当重要，上课时必须处理好