数字化环境下的教学创新

数字化环境下“试水”教与学方式的变革

—“初中数学自适应测试平台”的研发与构建

上海市师资培训中心实验基地附属中学 林火生

【摘要】“自适应测试”是一项计算机运用技术，是一种对学生知识结构进行分析的测试，遵循“问题诊断—补救修复—结构完善”的路径。本文从测试资源的开发、测试平台的研制等方面详细介绍了“初中数学自适应测试平台”的研发与构建过程，测试点的梳理和标准测试题的命制度是资源开发的主要任务，“自适应测试平台”包括初始测试、知识辅助、补救测试、评价反馈等环节。平台的运用对于促进教与学方式的转变、提高学生自主学习能力、学科建设等方面发挥了重要的辐射效应。教育信息化与数字化也还需要在实践中不断总结、完善。

【关键词】初中数学 数字化 自适应测试

前言：背景及依据

“自适应测试”是一项计算机运用技术，是基于自适应理论的人机对话模式。随着科技的发展和Internet应用的日益普及，测试的手段和媒介也在发生着变化，计算机辅助测试成为教学的重要组成部分。计算机自适应测试(Computer Adaptive Test, CAT)是目前国际上测试发展的最新方向，在自适应测试

数字化环境下的小学数学课堂教学评价探微

数字化环境下的小学数学课堂教学评价，将学生的学习过程、学习内容、知识迁移能力、情感获得和包括讨论、互动等一系列活动都作为成绩评判的依据，不再以最终的学习结果作为评判的主要依据，多元化、过程性、发展性的评价有利于促进学生的个性化学习和多样化能力的培养。近年来，笔者对基于数字化的课堂教学评价做了初步的探索和思考，认为数字化教学环境下的小学数学课堂教学评价方式的创新之处主要体现在以下五个方面：

一、从“经验主义”走向“靠数据说话”

传统课堂是点对点或点对面的教学，教师可以利用实物投影展示个别学生的解题过程，却无法了解每个学生的回答是否正确，教师很难及时知道每个学生的学习情况。信息技术的发展为教学评价从“经验主义”走向“数据主义”提供了技术条件。数字化教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育创新带来了新的机遇。利用数字化技术可以采集教与学的全过程数据，可以同时呈现多位学生的解题过程，可以知道每个学生选择的答案，用统计图表向学生直观呈现全班的答题比率，为教师和学生提供了更全面的数据支持，有利于教师或同伴之间指出更具针对性的指导和分析。

通过交互式答题系统，教师不仅能够观察到课堂上每个

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数字化视野下的小学教辅图书出版

作者：张悦悦 赵 莹

来源：《新闻世界》2009年第12期

【摘要】随着数字技术发展突飞猛进,我国出版业已进入由纸质出版向数字出版的转型期,小学教辅图书的数字化出版势在必行。本文将从小学传统教辅图书出版的困境入手,仔细探讨小学教辅图书数字出版的必要性及优势,指出小学教辅图书数字化出版目前所面临的问题并提出相应对策。

【关键词】数字化 小学教辅图书 数字出版 问题及对策

目前,据新华社报道,截至2008年6月我国网民数量已达2.53亿。与此同时,数字出版以信息技术和绿色环保为两翼出击,正在打破传统出版一统出版业的局面。2008年7月,由中国出版科学研究所第五次国民阅读调查显示,在文字媒体中,网络阅读率为44.9%,排第三位;图书阅读率为44.8%,网络阅读首次超过图书阅读,这看似毫不起眼的0.1%,标志着网络阅读逐步取代图书阅读的时代已经开始。

数字出版是出版业发展的大趋势,而教材教辅类出版是我国出版业的根基。据统计,我国每年出版图书总印数大概为60多亿万册,近70%是教材教辅,这其中小学教

数字化教学项目

解决方案

（2012）

目 录

第一部分 项目总体规划.................................................................................................... 4

1. 项目建设背景 .........................................................................................................................................................4 2. 项目建设目标 .........................................................................................................................................................4 2.1 构建学校或区域教育云 ............................................

数字化教学项目

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（2012）

目 录

第一部分 项目总体规划.................................................................................................... 4

1. 项目建设背景 .........................................................................................................................................................4 2. 项目建设目标 .........................................................................................................................................................4 2.1 构建学校或区域教育云 ............................................

选择题：

1、关于“录音机”软件的使用，下列说法正确的是（ ） A.只能录制60秒的声音 B.可以播放各种类型的声音文件

C.可以消除声音文件中的杂音 D.可以将两个WAV格式的声音文件合并成一个声音文件

2、目前，媒体播放与控制软件有很多。下列不属于媒体播放软件的是（ ） A.RealPlayer B. winrar C.录音机 D.windows media player

3、素材库中包含①1.bmp、②2.avi、③3.midi、④4.mp3、⑤5.jpg、⑥6.mp4等六个文件。全部是声音文件的是（ ③④ ）。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ⑤⑥

4、关于声音文件的播放，下列说法正确的是：（ ）

A.计算机操作系统自带的媒体播放器可以播放所有类型的声音 B.wav是一种声音文件格式，通常用于网络上播放

C. ra或rm能够边下载边播放，也被称为“流”式声音 D. MP3是一种压缩储存声音的文件格式，文件所占空间很大 5、关于数字化声音正确的说法是： （ ） A.声音是以数字的形式存储在计算机中

B.数字化声音就是以数字的形式把声音转化

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档案数字化整理哪家好档案数字化整理哪

家强

随着时代进步，许多单位公司都会选择档案数字化整理公司进行存管的，那

么在众多档案数字化整理公司中，档案数字化整理哪家好呢？对于档案数字化整

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数字化整理公司的相关了解，觉得深圳市东方信腾数码技术有限公司是不错，之

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司，原因有以下几个：

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深圳市东方信腾数码技术有限公司公司以档案管理服务为核心业务，主要从

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主研发的流程管理系统以及文档扫描影像处理系统，将软件技术与团队管理相结

合,以软件辅助管理、辅助制作为主导，进行科学的管理，实行网络化、大规模、

多人协作的制作流程。

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动态录像和红外夜视功能的中央闭路电视监控系统对

数字化实验的特点概述

数字化实验室（DIS）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和基于计算机数据处理软件的计算机建模和图象分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑，也是中学物理实验面向现代化，提升实验档次，加速实现中学教学向国际接轨的一条途径。

数字化实验室中数据采集系统的研制，在国外比较著名的有：美国PASCO公司的数据采集系统；英国Pico Technology公司的数据采集系统；德国Cobra的数据采集系统；澳大利亚Dava Harvest公司的数据采集系统等；美国VERNIER公司的数据采集系统。国内生产的数据采集系统也开始增多，如浙江胜昔科技有限公司的ScienceDis ；山东远大的朗威DISLab；江苏艾迪生教育发展有限公司的EDISlab；北京友高教育科技有限公司的YOCO；南京金华科软件有限公司的JHKDIS等，不一而足。

笔者通过动手实践数字化实验，查阅文献资料，总结出数字化实验具有实验过程“可视化”；实验设计“重点化”；数据采集

数字化教学资源库建设方案

高等职业教育药物制剂技术专业

教学资源库项目

建设方案

天津医学高等专科学校

二○一一年一月

数字化教学资源库建设方案

目 录

一、项目建设背景及意义 ........................................................................ 1

二、项目建设目标与思路 ........................................................................ 5

三、项目建设规划 .................................................................................... 7

四、项目建设内容 .................................................................................. 10

五、项目建设步骤 .................................................................................. 31

六、

数字化学习心得体会 篇1

数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。

首先，数字化教学要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。

第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。

第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。