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软 件 工 程 系

《JSP应用技术》

实验指导书

专业班级： 软件11-1、2 指导教师： 朱亚玲

1

实验一 JSP开发环境的搭建

一、 实验目的

1. 熟练掌握Tomcat服务器的安装与配置，为后续实验做好准备工作； 2. 掌握Web服务目录的设置；

3. 熟练掌握Web服务目录下JSP页面的访问； 4. 掌握Tomcat服务器端口号的修改。

二、 实验环境与地点

PC机一台：JDK6.0+Tomcat6.0+编辑器

三、 实验内容与步骤

1．Tomcat服务器的安装与配置；

（1） 下载jdk6.0进行安装，同时配置系统变量PATH与CLASSPATH。 （2） 下载Tomcat6.0，将其安装到硬盘的某个分区，如D:\\。

2．Web服务目录的设置；

（1） 在D:\\下新建一个目录，名称为student，将student目录设置为Web服务目录，并为该Web

服务目录指定名字为friend的虚拟目录。打开Tomcat目录中conf文件夹里的 文件，找到出现的部分。然后在的前面加入：

3．JSP页面的访问；

（1） 使用“记事本”编写一个简单的JSP页面，文件名用自己的姓名拼音命名（如张三：

zhang

兰州工业学院科研经费管理办法（2017年修订征求意见

稿）

第一章 总 则

第一条 为进一步加强和规范学校科研经费管理，促进学校科研项目经费的有效使用，提高经费使用效益，促进学校科研工作健康发展，根据《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发[2016]50 号）、《关于进一步做好中央财政科研项目资金管理等政策贯彻落实工作的通知》（财科教[2017]6号）、《关于完善省级财政科研项目资金管理政策的实施意见(试行)》（甘办发〔2017〕5号）等国家和地方科研项目经费管理办法及相关财务规章制度，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条 本办法适用于以兰州工业学院名义取得的各类科研经费，含纵向科研经费和横向科研经费。

第三条 凡以兰州工业学院名义取得的各类科研经费，不论经费来源渠道，均为学校收入，必须全额纳入财务处统一管理、集中核算、专款专用。

第二章 管理体制

第四条 学校建立“统一领导、分级管理、责任到人”的科研经费管理体制，实行科研经费校长责任制。在校长的统一领导下，分管财务、科研工作的校领导对科研经费的管理和使用分工承担直接领导负责。

第五条 财务处、科技处、审计（监察）处、学院（部、中心）和项目负责人明确职责和

奥氏体晶粒度的测定 - 江苏工业学院

奥氏体晶粒度的测定一、实验目的1、熟悉奥氏体晶粒度的测定方法 2、了解加热温度对奥氏体晶粒大小的影响

二、实验原理比较法是用来测定晶粒度的最常用方法。将已准备好的试样在100倍显微镜 下进行观察，然后与标准晶粒度级别图进行比较，最近似的标准晶粒度级别定位 试样的晶粒度级别。若显微镜的放大倍数不是100倍时，仍可按标准晶粒度级别 图进行测定观察，然后按表进行换算。

三、实验方法奥氏体晶粒的显示方法： 1、渗碳法 2、等温法 3、正火法 4、氧化法 5、腐蚀法

奥氏体晶粒度的测定 - 江苏工业学院

淬火钢中的马氏体形态观察 一、实验目的 1、观察分析低、中、高碳钢淬火后的马氏体组织形态； 2、了解钢的含碳量和奥氏体化温度对马氏体形态的影响。

二、实验原理钢中的典型马氏体形态有2种：板条马氏体，其主要特征是：呈细长的板条状，许 多尺寸大致相同的板条马氏体定向地相互平行排列组成马氏体板条群，其内部亚结构 为位错。针状马氏体，其主要特征是：呈针状或片状，其空间立体形状为双透镜状。 在原奥氏体晶粒中最初形成的马氏体片往往是最大的，贯穿整个奥氏体晶粒，其后陆 续形成的马氏体片越来越小，相互之间呈一定交角，分割奥氏体

安徽建筑大学模电期末考试题

总

分

一

二

三

四

五

六

七

八

安 徽 建 筑 工 业 学 院 试 卷( 试卷 A)(2011—2012 学年第一学期) 考试课程：模电 A1 班级：10 自动化及电气班学号：

共 3 页姓名：

第 1 页

阅卷教师 复核教师

一.填空题，将正确答案填写在横线上(每题 2 分，共 12 分)

-10 V,-9.3 V,则这只三极管是( ) 。 A.NPN 型硅管 B. NPN 型锗管 1.若三级放大电路中 Au1, Au2 增益为 30dB,Au3 增益为 20dB,则 D. PNP 型锗管 总电压增益为 dB, 折合为 __________倍。 2. 稳压二极管稳压时，其工作在_________状态，发光二极管发

C.

PNP 型硅管

光时，其工作在_______偏置。 3. 产生正弦波振荡的幅值平衡条件是________,相位平衡条件是 __________。 4.理想运算放大器的开环电压放大倍数为_______,输出电阻为 ________。 5.电流串联负反馈放大电路的输入电阻______,___________稳 定。 6. 石 英 晶 体 有 ______ 个 谐 振 频 率 ， 其 中 fp 称 为 _______________

山 东 轻 工 业 学 院

认识实习报告

院系名称

学生姓名

专业班级

指导教师

二○一一年九月七日

认识实习报告

一、实习目的或研究目的

1、通过实习使在掌握专业理论知识的基础上，进一步了解化工行业中的一些实际生产过程，对现代化工生产企业的生产和管理方式有一个较为全面的认识，并巩固和深化所学的专业知识。同时运用所学的化工专业知识，独立分析和解决化工生产中的一些实际问题，掌握化工生产操作的特点，以达到将理论知识学以致用、融会贯通并增强自己适应实际工作的能力的目的。 ①增加对工业实际生产及组织管理的感性认识；

②加强理论联系实际，巩固课堂理论知识；

③了解一些化工单元操作过程及化工设备的构造，为后续理论课程的学习打下基础；

④掌握第一手资料，为完成认识实习报告准备素材。 2、实习要求

①注意人身、财产安全；

②遵守实习纪律，有事请假；遵守厂规，不乱动设备、操作开关、电闸等； ③重视实习，认真对待实习，认真做好记录，在实习现场做到多问、多看、多记、多画；

④通过实习，了解化工产品的生产工艺过程，了解生产生活污水的处理过程。 3、工厂简介

(1) 光大水务(

Personal thought of core socialist values

Name：李晶

Grade：T1313-6

Student ID：20130130531

School of Mechanical Engineering

2015-7

Personal thought of core socialist values

The eighteenth national congress of the communist party of China proposed, advocating prosperity、democracy、civility、harmony , advocating freedom、equality、justice、the rule of law，advocating patriotism、dedication、integrity、friendship, actively cultivate and practice the core socialist values. prosperi

郑州轻工业学院民族职业学院教学大纲（六）

2006年3月编制

《郑州轻工业学院民族职业学院教学大纲管理规范》 《非线性编辑》课程教学大纲-----------------编写者：焦晖 《计算机硬件维护与维修》课程教学大纲-------编写者：方志广 《IT项目管理》课程教学大纲-----------------编写者：杜芸 《操作系统》课程教学大纲-------------------编写者：宋荣华 《传感学》课程教学大纲---------------------编写者：刘倩 《计算机图形学》课程教学大纲---------------编写者：张冰波 《楼宇综合布线》课程教学大纲---------------编写者：宋荣华 《人工智能》课程教学大纲-------------------编写者：张冰波 《自动控制原理》教学大纲-------------------编写者：陈炜

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郑州轻工业学院民族职业学院教学大纲管理规范

教学大纲是学院基本的教学文件，是教师组织教学的主要依据。应根据专业特点和教学计划的要求、认真选用教学大纲、以保证教学目标的实现。在选用教学大纲时。首先应进行认真的研究、经充分论证后、选择合适的统编教学大纲。

1.下列信号的分类方法不正确的是（ A ）： A、数字信号和离散信号 B、确定信号和随机信号 C、周期信号和非周期信号 D、因果信号与反因果信号

2.下列说法正确的是（ D ）：

A、两个周期信号x(t)，y(t)的和x(t)+y(t)一定是周期信号。 B、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和2，则其和信号

x(t)+y(t) 是周期信号。

C、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和?，其和信号

x(t)+y(t)是周期信号。

D、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和3，其和信号

x(t)+y(t)是周期信号。

3.下列说法不正确的是（ D ）。 A、一般周期信号为功率信号。

B、 时限信号(仅在有限时间区间不为零的非周期信号)为能量信号。

C、ε(t)是功率信号； D、e为能量信号;

4.将信号f(t)变换为（ A ）称为对信号f(t)的平移或移位。

1

tA、f(t–t0) B、f(ｋ–k0) C、f(at) D、f(-t)

5.将信号f(t)变换为（ A ）称为对信号f(t)的

安徽建筑工业学院

精品视频公共选修课

学生操作指南

精品视频公共选修课 学生操作指南

教务处 二〇一一年十月

目录

1 系统登录 ---------------------------------------------- 1 1.1 用户基本信息区 ----------------------------------- 2 1.2 我的任务 ---------------------------------------- 3 1.2.1 正在进行的课程 ---------------------------------- 3 1.2.2已结束的课程 ------------------------------------ 4 1.3 作业 -------------------------------------------- 5 1.3.1正在进行课程的作业 ------------------------------ 5 1.3.2已结束课程的作业 --------------------------------

1.下列信号的分类方法不正确的是（ A ）： A、数字信号和离散信号 B、确定信号和随机信号 C、周期信号和非周期信号 D、因果信号与反因果信号

2.下列说法正确的是（ D ）：

A、两个周期信号x(t)，y(t)的和x(t)+y(t)一定是周期信号。 B、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和2，则其和信号

x(t)+y(t) 是周期信号。

C、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和?，其和信号

x(t)+y(t)是周期信号。

D、两个周期信号x(t)，y(t)的周期分别为2和3，其和信号

x(t)+y(t)是周期信号。

3.下列说法不正确的是（ D ）。 A、一般周期信号为功率信号。

B、 时限信号(仅在有限时间区间不为零的非周期信号)为能量信号。

C、ε(t)是功率信号； D、e为能量信号;

4.将信号f(t)变换为（ A ）称为对信号f(t)的平移或移位。

1

tA、f(t–t0) B、f(ｋ–k0) C、f(at) D、f(-t)

5.将信号f(t)变换为（ A ）称为对信号f(t)的