人民币的简单计算说课稿

人民币的换算

人民币的换算

复习

人民币的单位有哪些？

元

角

分

人民币按质地分为哪两类？

纸币和硬币1元=( 10 )角 1角=(10 )分

一张2角可以换( 2 )个1角

人民币的换算

5

(

1

)元 (

2 )角

想：1元可以换成多少个1角？1元2角=(12 )角

人民币的换算

( 6)元( 4 )角

人民币的换算

( 4)元( 6 )角

人民币的换算

6

5角

2元

1元 2角

35元9角

人民币的换算

3元8角=( 38 )角 26角=(2)元(6)角

人民币的换算

3 元5 角

5.30元

0.50元

35元

5元3角

5角

35.00元

3.50元

人民币的换算

1.50元

3.50元

4.10元

0.80元

3元 5角

1元 5角

8角

4元 1角

人民币的换算

拿出买每件东西要付的人民币。

2角

12.20元

0.50元

2元5角

人民币的换算

先填空,再摆出买每组东西要付的人民币。

18.00元

15.00元

2.00元

2.40元

( 17 )元( 0 )角

人民币的换算

复习

我们买东西要用( 人民币 ), 人民币的单位有( 元、角、分 )。 1元=( 10 )角 1角=( 10 )分 10分=( 1 )角 50角=( 5 )元1元7角=( 17)角

10角=( 1 )元80分=( 8 )角13角=(1 )元(3 )角

人民币的换算

复习

找朋

教学目标

1. 知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 2. 知道物品价格的表示形式。 3. 培养社会交往和社会实践能力。

4. 通过购物活动, 初步体会人民币在社会生活、 商品交换中的作用, 并知道爱惜人民币。 教学内容

教科书第 50页。 教具、学具准备

多媒体课件、每个学生准备一个钱袋(内装各种面值的人民币、学习用具、玩具等。 教学设计

设境激趣

聪聪、明明,他们俩今天也来了,他们有一些问题想问问大家。 1. 人民币的单位有哪些? 2. 按质地分为哪两类? 1元=(角 1角=(分 一张 2角可以换(个 1角?? 教师给予鼓励。

[运用多媒体课件,声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。 ] 情景对话

(出示课件聪聪、明明,你拿那么多的硬币干吗去啊?

明明:我去买空尺子,我拿了 12个一角。 聪聪:拿那么多,要是丢一个,怎么办啊? 明明:那怎么办?小朋友们,你们能帮我吗?

[激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与到学习过程之中,使之感受到生活 中处处有数学。 ]

过渡进入新课

1. 师:我们该怎样帮明明呢?你们有什么好办法? 生:可以去换钱。 师:那该怎样换呢? 生讨论

生 A :可以换两张 5角,一张两角

生

一、说教材《认识人民币》是人教版小学数学一 年级下册第五单元的第一课时的内容。 本课是让学生认识人民币，初步知道人 民币的基本知识和如何使用人民币，提 高社会实践能力；另一方面使学生加深 对100以内数的概念的理解，体会数概念 与现实生活的密切联系。

二、说教学目标1、学生认识人民币的单位元、 角、分，知道1元=10角。 2、能较熟练地辨认各种面值的 人民币。 3、感受数学与实际生活的密切 联系。

三、说教法、学法在整个教学过程中采用小 组合作学习的方式，为学生设 计看钱、认钱等活动。

四、教学过程：(一)、创设情境，激发兴趣：1、 教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干 什么？ 买东西要用钱，乘车买票要用钱……钱与 我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起 来学习有关钱的知识。 谁知道我们国家的钱叫什 么？(板书课题：认识人民币) 2、 在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ 3、 出示第3幅图，提问：“小朋友在干什 么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱 吗？”“你有存钱的习惯吗？”

(二)、探究新知1、学习例1。

认识人民币的单位：元、角、分2、学习例2。

人民币之间的进率

(三)、巩固练习 (四)、小结

板书设计：认识人民币

元、角、分1元=10角

《简单的人民币计算——购买文具用品》观课报告

参加此次远程研修培训，收获颇多。在听取了《简单的人民币计算——购买文具用品》一课后，深受启发。原来数学课也可以上得这么精彩。整堂课娓娓道来，如同一个精彩的故事，故事结束，学生们却学到了知识。下面我谈一下从这节课中收获的一点感想，对这节课做一个简单的评价。

一、教学过程的开头结尾设计很好

上课之前，老师先用优美的乐曲声引起学生的注意，并和学生随着音乐的节奏一起打着拍子，拉近了老师和学生的距离。激发学生的学习兴趣，同时针对一年级学生好动的特点这样做不仅能激起学生的学习兴趣，同时也能把学生的玩乐之心收回来，使学生的心思集中到课堂上来，而在课堂结束之时老师又一次播放这美妙的乐曲，学生在这美妙的乐曲声中结束本节课的学习。达到让学生在快乐中学习的目的。

二、教学过程设计紧凑合理，环环相扣。

张老师导入之后，先给学生们复习旧知识，让学生知道人民币的币种，知道人民币的单位，并出示一些简单的人民币换算，让学生掌握旧知，达到温故知新的效果。

在设计新科的环节，整堂课围绕理解—掌握—运用（到文具店购买文具）的教学目标。让学生在学习知识的同时，能够运用所学知识在实际生活中运用，达到学以致用的目标。教学时采用先出示问题，

人民币的计算二

你知道吗？ 你知道吗？

2角=( ( ( ( 5元=(

)分 )角

)分= 8 角 )角= 7 元 )分= 4 角

这是多少钱？

0.50元

2.70元

5.00元

3.20元

2角

5角

1角 1元钱能买 什么？ 什么？

1元

¥ 6.0

8.00元 元

25元 25元

6元

40.00元 元

¥ 8.0

25.00元 元

6.00元 元

8元6角

9.6元 9.6元

每支0.50元 元 每支

每支1.20元 元 每支 我买这 两支要 多少钱？ 多少钱

每支0. 元 每支 80元 我买这两 支要多少 钱？

1元2角+8角 5角+8角 =13角 =( 1 )元( 3 )角 =12角+8角 =20角 =( 2 )元

9角

3元5角

5元

1元8角

你想买哪种食品？ 你想买哪种食品？ 需要多少钱？ 需要多少钱？

《用数学》说课稿

说授课内容：

人教版一年级下册，《认识人民币》最后一课时“用数学”。本节课是本单元最后一课时，是对人民币认识这个单元的内容在生活中的的应用。不仅是对但单位加减的巩固，也是解决生活中购物时遇到“正好花完”这一情况的问题。旨在提高孩子生活技能。 说学情：

一（5）班在认识人民币这一单元掌握地非常不错，尤其是带单位的加减计算，这得益于20以内加减法的训练。每天课前8道题，孩子们现在对20以内的加减法有了很强的口算能力。 授课时间：35分钟 说教学重难点：

本节课重点在解决如何把钱正好用完的问题。尤其是如何理解“正好用完”这一情况。

难点是解决问题方法的多样性。很多孩子愿意用加法不愿意用减法。但是从生活的角度出发，用减法的情况占大多数，毕竟你的角色是购物者，你手里的钱数是总数，从总数中逐渐减到0。 说核心问题：

本节课所围绕的核心问题就是：如何用规定数目的钱买东西且正好用完？

确定这一问题的根据是我对教材的理解及参考教参和课表的要求。 说教学过程：

课前小练习

2分钟内完成小题单上的计算题。交给组长。

导入新知

同学们，我们前几节课认识了人民币，认识了商店里物品的价格，还自己去了超市购买东西，体验了怎么样在生活中用人民币。

上节课我

附件1：

审定通过品种简介

1. 黄莉占

审定编号：粤审稻2008001

选育单位：广东省农业科学院水稻研究所 品种来源：茉莉丝苗/黄华占

特征特性：感温型常规稻品种。晚造平均全生育期109～114天，比粳籼89早熟1～2天。株型适中，分蘖力中等，叶色中绿，穗长中等，着粒较密，后期熟色好，抗倒性中等。抗寒性模拟鉴定孕穗期为中，开花期为中，田间耐寒性鉴定为中弱。株高99.5～103.9厘米，穗长20.4～21.4厘米，亩有效穗18.6～19.1万，每穗总粒数135.3～140.0粒，结实率81.2%～84.1%，千粒重21.7～22.1克。晚造米质达国标、省标优质2级，整精米率70.7%，垩白粒率8%，垩白度1%，直链淀粉16.5%，胶稠度76毫米，食味品质分81分。高抗稻瘟病，中B、中C群和总抗性频率分别为95%、100%、97.1%，病圃鉴定穗瘟1.67级，叶瘟1级；中抗白叶枯病（3级）。

产量表现：2005年晚造区试，平均亩产439.01公斤，比对照种粳籼89增产5.25%，增产不显著；2006年晚造复试，平均

亩产457.37公斤，增产6.25%，增产显著。2006年晚造生产试验平均亩产463.86公斤，比对照种增产3.03%。日产量4.

中华人民共和国货币概况

字号 大 中 小

文章来源：货币金银局

2006-05-08 10:43:00 打印本页

关闭窗口

中华人民共和国货币概况

我国货币历史悠久，种类丰富，绚丽多彩。人民币在我国货币文化历史中占有重要地位。

中华人民共和国货币自发行以来，已发行五套人民币，形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。

第一套人民币

第一套人民币自1948年12月1日开始发行，共12种面额62种版别，其中1元券2种、5元券4种、10元券4种、20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000券4种、50000元券2种（1949年发行的正面万寿山图景100元券和正面列车图景50元券各有两种版别）。

1948年，随着人民解放战争的顺利进行，分散的各解放区迅速连成一片，为适应形势的发展，亟需一种统一的货币替代原来种类庞杂、折算不便的各解放区货币。为此，1948年12月1日，在河北省石家庄市成立中国人民银行，同日开始发行统一的人民币。当时任华北人民政府主席的董必武同志为该套人民币题写了中国人民银行行名。

人民币发行后，逐步扩大流通区域，原各

上 海 师 范 大 学

案 例 名 称：课 程 名 称：指 导 教 师：组长姓名（学号）：成员姓名（学号）：专 业 班 级：完 成 年 月：

商学院

小组案例分析报告

人民币贬值的因素分析兼论人民币贬值的经济影响

国际金融

黄国妍

陈蕾130152131

汪思羽：130152079 罗淞殷130152057

胡洋：130152109 刘源：130152108

中美经济一（二）班

2016.04

人民币贬值的因素分析兼论人民币贬值的经济影响

目录

1.人民币2014至现在比变化趋势及特点................................. 3

1.1整体贬值，双向波动........................................... 3 1.2人民币贬值特点............................................... 4 2.人民币贬值因素.................................................... 4

2.1政府的市场干预：............................................. 4

关于人民币兑换的说明文：港币与人民币的兑换

关于人民币兑换的说明文主要描写了小作者和爸爸妈妈一起去了美丽的香港旅游，但是却遇到了港币与人民币的兑换的问题。 关于人民币兑换的说明文：港币与人民币的兑换 在寒假里，我和爸爸妈妈一起去了美丽的香港旅游。

第二天，导游带着我们去了时计宝钟表城，“啊!这里的钟表真是琳琅满目!”我不禁感叹起来。爸爸妈妈也都动了心，各自都买了一个欧米茄名牌手表。我当然也想买一个手表，可是那些都是大人的手表，不适合我这样的小学生。 终于到了小朋友的天地——迪士尼手表专柜，我精心挑选起来。“买哪个好呢?”这时，一个史努比限量版手表把我吸引住了，它的价钱是900港币，但妈妈让我买一个300港币的手表。我不想买妈妈说的那个手表，妈妈就说：“只要你回答对问题，我就给你买史努比手表。”“好吧!”我爽快地答应了。“现在我要来考考你了，看看你的小脑筋转得快不快。你选的手表要900港币，兑换成人民币是多少钱呢?”我想了想：100港币=82人民币，900里有9个100，9×82=738人民币。“妈妈，我算出来了，是738人民币。”“很好，那300港币的手表是多少人民币呢?”300里有3个100，3×82=246人民币。“要