如何管理班级财产和资源

班级财产管理制度

学校财产是国家财产，是保证学校教学工作顺利进行的物质基础。管好用好学校财产是贯彻“勤俭办学，节约开支”的重要举措，也是对全体同学进行爱护公共财物、集体主义荣誉感教育的一个重要组成部分。为了确保班级财产管理制度化、规范化变为学生的自觉行为，特制订本制度：

1、班级财产实行班主任管理负责制，由学校总务处，班主任负责组织实施。 2、总务处将对各班的保管物的数量、质量进行登记确认，由班主任验收签字即日起执行本制度。

3、节约用电，不开无人灯、电扇（升旗、课间操、实验课、体育课、微机课等），养成良好的节电习惯。

4、课桌椅上不准用刀乱划痕迹，不准用修正液在上面涂写。如属非正常损坏的，令责任者及时修理，无法修理的要按标准价格赔偿。

5、各班的讲台、黑板、水桶等公共财产卫生设施要妥善保管好，如有损坏由班级追查责任者负责修理赔偿，查不出责任者由班级集体赔偿。

6、做好教室内外门窗及墙面的保护工作。严禁用桌椅撞击墙面，教室四壁出现破损、洞及乱涂乱写等，追究班级个人的责任并按标准赔偿。

7、学校的其它公共财物要爱惜，体育器材、图书等。注意节约用水，不随便开关水笼头，不随便攀摘校园内的花草树木，故意破坏者将予以赔偿处理。 8、学期结束由总务处、政教处及班主任陪

班级财产管理责任书

为了规范学校财产管理，明确责任界限，减少学校财产的损失程度，真正做到人尽其美，物尽其用。同时也是为了培养学生爱集体，爱公物，讲文明的良好习惯和管理能力。特制定班级财产管理责任书。 一、要求

1．人人有责，保管班级财产。包括桌、凳、玻璃、门、锁、扫把、簸 等要完好

2．不在桌凳上、墙壁上乱涂写、乱刻画、乱粘贴。 3．班级财产由班主任和学生共同负责管理。

4．班级财产的管理情况作为班主任工作考核和先进班级评选依据之一。 二、检查

1．班级财产学校负责配备完好后，并列出清单，由班主任验收签字即日起执行本制度。

2．班级财产管理原则上期限为一学年，学期结束时进行统一检查验收。 三、财产的维修、更换与赔偿

1．班级财产在使用过程中正常损坏的，由学校负责维修、更换。 2．属于管理不善，人为造成财产损坏的，由个人负责赔偿。 3．对故意损坏财产者，除赔偿外，并给予必要的校纪处分。 四、财产价格 学校班级财产价格一览表

单名称 位 二至四年级凳子 一年级课桌子 一年级凳子 二至四年级课桌 个 张 个 把 20元 45元 10元 60元 垃圾桶 玻璃 窗帘 簸箕 个 块 块 个 50元 40元 20元

如何利用家长资源，促进班级发展

只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。 如今，家庭在孩子教育中的重要性正逐渐被人们所认可，我们也正在实践着家长教育资源的开发和利用。充分利用家长人力资源，将家长纳入到班级教学与管理中来，创立一种新颖的，多方位的管理模式，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量而深远的影响。西方的一些国家早已建立了成熟而先进的家长志愿协会，极大地促进了教育的改革与实践，所以我认为作为班主任应该借鉴西方成功先进的教育教学和管理经验，主动邀请家长参与到班级管理中，充分发挥家长的教育和管理作用。 一、家长参与管理

班级建设中,不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。具体措施有:

1、开设“家长信箱”。每次接手一个新班级，我第一件事就是查看班级中学生是否都开通了校信通，如果有学生没有开通的，马上与家长联系，了解原因并说服家长，保证班级中每个学生都开通了校信通。也保证了教师和家长之间及时、有效地沟通。校信通不仅仅是教师给学生家长发发家庭作业

班级如何实施自主管理

尊敬的各位领导、各位同行：

大家上午好！

我是来自**职业中专的周**，很荣幸，20XX年，我在德育年会上做了一个发言，今天，我发言的主题是《班级如何实施自主管理》，希望能起到抛砖引玉的作用：

一、树立理念，制订班规，落实到位，提高班级管理水平

当好一个班主任，管好一个班级，首先要确立自己的班级管理理念，我的理念是：以人为本，尊重学生、信任学生、激励学生、发展学生。在此理念指导下，制定科学合理的班规班纪，使班级走上自主管理的轨道。我的方法是：首先在班级宣布两项任务：一是每人都要在规定时间内为班级设计一条班规；二是每组选一个同学组成“班规建设委员会”，由他们征集大家意见，决定讨论修订日程。那段时间，班里的气氛十分活跃，设计什么样的班规成为同学们下课之后最热门的话题。准备成熟后，“班规建设委员会”负责人通知我利用晚自习课表决班规，在我的参与下，大家能达成共识的形成班规。因为这是全班同学共同劳动的结晶，遵守班规也成为了每位同学的自觉行动。如13电二班班规中的一条是针对值日生的，“拖把攥干净，以提起不滴水为宜”，原来，他们听说最近其他班接连发生了湿地滑倒的现象，就进行了

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浅谈班级管理中如何培养小助手

作者：李春玉

来源：《新教育时代·教师版》2017年第20期

摘 要：在班级工作中，“小助手”的作用是非常重要的，他们的管理能力强、有威信，班主任工作则得心应手。所培养的“小助手”他们不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，培养“小助手”要树立职责意识、自律意识、平等意识、竞争意识、创新意识。

关键词：“小助手”要有职责意识 自律意识 平等意识 竞争意识 创新意识

在班级工作中，“小助手”的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。根据多年的班主任工作经验，培养得力“小助手”要做到以下几点： 一、培养的“小助手”要树立职责意识

“小助手”对班里的各项工作有不可推卸的责任，班主任要对“小助手”有明确

如何培养学生自主管理班级的能力 陈爱华

班干部是班级管理中上联班主任，下系每一位班级成员的桥梁和纽带，是实现学生自主管理、自我教育、自行服务的主要组织者，也是帮助班主任更好的完成班级建设的协助者。所以，班干部是否能管理好班级是十分重要的。下面就自己带班管班的经验谈一下怎样让学生进行自主管理班级。

一；选好班干部，实行好“值周班委”制度

大多数情况下，学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是管理者，他们便是其他同学的榜样，所以，组建责任心强的常务班委尤为重要。 班干部一定是学生心服口服的，由学生选举产生出来的，为了提高班干部的素质，开始通常是采取学生民主选举班委会，然后在以后的工作中经常对班干部的工作进行民主考评。考评机制由学生互相评价，班委互相评价，把能真正经得起考验的同学选拔出来，给予他们管理权、反映权，充分发挥他们的带头作用，在不断考评中完善许多不足，在各个方面做表率，使他们真正能在学生中起到带头模范作用。

我班的汤林霏一直都是这个班的班长，在学生中有一定的威信，学生对他的话也是言听计从，连我班最调皮的三大金刚都特别听她的话，为了使班里形成班委人人愿当，人人想当的局面，也为了不

　　【内容摘要】作为一个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，把握好其中的度呢?经过实践，建议新教师要持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量。同时，及时发现并转化学困生的思想。

　　【关键词】班级管理 标准 积极性 转化

　　翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是"传道、授业、解惑"的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作"人类灵魂的工程师"，称它为"太阳底下最光辉的职业"时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。作为一个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，有时很难把握好其中的度。因为常规工作不可不抓，而学生的成绩又关乎学生将来的人生道路的选择。两手都要抓，两手都要硬。但有时因为突出不了重点，颠倒了主次关系，我们难辞其咎。

　　一、如何在管理班级常规工作的同时紧抓学生成绩?

离婚了，夫妻财产如何分配？

问题1：共同购买的房子，产权证上是他的名字，我能分到应得的家产吗? 我与爱人去年结婚，到现在整一年。现在我们要离婚，不知道财产应该如何分配。我们的情况如下：结婚时，我们两家共同购买一幢房子，价值六万元，当时他家负担四万元，其余为我家负担。家里所有东西和装修为两家共同负担。房产证上的名字为他的名字。我们也没有财产公证，这种情况下，我能分到我应得的家产吗？ 解答分析

根据你的情况就该房屋来说，该房屋主要是由你爱人来购买，在这种情况下如果房屋是在结婚之后购买的，那么房屋是属于共同财产，你可以获得一半的产权，如果是在婚前购买，可以认为是你爱人向你借款买房，你爱人可以在偿还你的借款的情况下获得该房屋的产权。 相关法律规范

《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》 2、夫妻双方在婚姻关系存续期间所得的财产，为夫妻共同财产，包括： （1）一方或双方劳动所得的收入和购置的财产； （2）一方或双方继承、受赠的财产；

6、一方婚前个人所有的财产，婚后由双方共同使用、经营、管理的，房屋和其他价值较大的生产资料经过8年，贵重的生活资料

读《班主任工作十讲》有感

——如何快速掌握了解班级和学生的情况之我见

前年有幸听过陈宇老师的讲座，印象很深刻当天的情形：梅老师是上午的讲座，陈宇老师安排的是下午。那次培训是武汉的一个骨干班主任培训项目，在座的各位老师都是武汉地区来上海参加培训提升的较优秀的班主任，对主讲老师的要求很高。在做课程设计和师资遴选的时候就已经考虑非常周全，所以那次培训的师资力量非常强大，除了请到上海非常有名气的班主任外，江浙地区的名班主任也在受邀之列，包括梅老师和陈宇老师。

对于陈宇老师关于“班主任专业化”的讲课，那是我第一次接触。陈宇老师讲课不紧不慢，娓娓道来，一字一句，语调平缓，像是在讲“别人家”的故事一样，但内容却非常实用。记得那天，上午听了梅老师诙谐幽默的演讲，下午再听陈宇老师“实实在在”的演讲，很多老师在开讲之初并不看好，有的甚至开始走神。然而随着讲课内容的深入，听课老师的姿势都从往后靠变成了向前倾。不仅听课动作有了明显的变化，神情和投入度也发生了很大变化，笔记认真记或者拍，时不时进行提问。 临到讲课结束时，好多老师围上讲台，再次近距离跟陈宇老师交流并合影。

初读《班主任工作十讲》，联系之前所听陈宇老师的讲课，有很多内容感触颇深，现将这段时间所感跟大家分享

如何界定夫妻共同财产？ 《中华人民共和国婚姻法》第十七条规定：

如何界定夫妻共同财产？

《中华人民共和国婚姻法》第十七条规定：

夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：

1.工资、奖金；

2.生产、经营的收益；

3.知识产权的收益；

4.继承或赠与所得的财产，但本法第十八条第三项规定的除外；

5.其他应当归共同所有的财产。

夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。

根据本条的规定，我国的夫妻共同财产具有以下特征：

1.夫妻共同财产的主体，是具有婚姻关系的夫妻，未形成婚姻关系的男女两性，如未婚同居、婚外同居等，以及无效或被撤销婚姻的男女双方，不能成为夫妻共同财产的主体。

2.夫妻共同财产，是在婚姻关系存续期间取得的财产，婚前财产不属于夫妻共同财产。婚姻关系存续期间，自合法婚姻缔结之日起，至夫妻一方死亡或离婚生效之日止。

3.夫妻共同财产的来源，为夫妻双方或一方所得的财产，既包括夫妻通过劳动所得的财产，也包括其他非劳动所得的合法财产，当然，法律直接规定为个人特有财产的和夫妻约定为个人财产的除外。这里讲的“所得”，是指对财产权利的取得，而不要求对财产实际占有，如果一方在婚前获得某项财产如稿费，但并未实际取得，而是在婚后出版社才支付稿费，此时这笔稿费不属于夫